三年級向日葵工程教學總結(jié)(5篇)

三年級向日葵工程教學總結(jié)(5篇)

今年暑假，我在一本童話書里讀到了一篇名為《向日葵和石頭》的.文章。

這個故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發(fā)起了芽，長出了葉子?？蛇@塊古老的石頭對這個種子極不滿足。由于喜愛清靜，他常常悄悄地躺在地上思索一些他自己認為很淺顯的哲學問問。

他自認為向日葵根本活不了幾天，由于他個子小，又不牢固，肯定經(jīng)不住風吹雨打?？伤e了，向日葵越長越高，石頭怕向日葵連續(xù)生長，就開頭詛咒向日葵，他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風刮倒;他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風刮倒;他的其次個詛咒是向日葵會被雨水給淹死。可小向日葵沒有由于聽到了石頭的詛咒而退縮，他始終插根長葉，最終長成了一棵大向日葵，他始終朝著太陽的方向不停地轉(zhuǎn)動著……

看了這個故事以后，我們應(yīng)當學習小向日葵那堅韌的意志和他那種遇事不退縮、為了抱負不斷努力的精神。盡管他的生活環(huán)境很差，還落到了一塊特別自私的石頭旁邊，可他并沒有因此而感到孤獨、可怕，相反，他卻靠著自己的力氣長成了一棵大向日葵。我覺得我們在生活中、學習上要像向日葵那樣堅韌、有上進心，這樣就能戰(zhàn)勝種種困難，同時也能熬煉我們的意志、實現(xiàn)自己的抱負。我們不能像石頭那樣自私，假如別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力氣去幫忙他。千萬不能稱贊別人，這樣只能讓別人更難過!

“至于那塊難過的石頭呢，他的哲學著作固然永久不會完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰(zhàn)，在潮濕和枯燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，最終碎裂了，變成了植物的養(yǎng)料。

堅韌的向日葵可以每天看著太陽，可不思進取的石頭卻落了個消逝的下場。

三年級向日葵工程教學總結(jié)二

對這暖和的陽光唱出我們的戰(zhàn)歌，這是我們的使命;對著太陽綻放迷人的微笑，是我們的使命;為著自己的抱負努力拼搏，這是我們的使命……

向日葵，是我最愛的花，母親為了滿意我，所以買了一幅凡高的《向日葵》的畫，無限的感動在我心頭噴涌著，但是，必需要當心翼翼。

花在淡黃色的花瓶里凌亂地插著，花朵馬上面臨死亡。幾朵花，在陽光的照射下，它們正在凋零，但又愉快著，玩耍著，玩鬧著?？茨嵌浒ぶㄆ康?，花朵已慢慢枯了，但它仍不低頭，直立在花瓶上，上面那朵似乎已經(jīng)枯萎，但花型還在。花啊!你真像一位戰(zhàn)士，在臨死之前還仰頭挺胸。

在這幅向日葵中，還有幾朵漂亮的花，有幾朵?在我印象中已經(jīng)模糊不清了。但我仍記得它們的樣子，微笑地面對著生活，微笑地面對同伴…

早晨，我剛睜開模糊的睡眼，隱模糊約，一縷嚴厲的陽光灑向日葵上，它們面對陽光，似乎在和久違不見的陽光父親敬禮。怎么記得它們已經(jīng)枯萎呢?現(xiàn)在怎么又打起精神了同，沉睡了一晚，也應(yīng)當變得更好!花瓣還是照舊，那么金黃，那么刺眼;花蕊還是照舊，飽含著水份又帶著甜美。啊!假如我能變身，我愿作凡高筆下的一朵向日葵，永久仰頭挺胸，永久帶著盼望，永久面對太陽。

又搬家了，但我還是帶著這幅向日葵。只不過，它總是在一瞬間又煥發(fā)生氣，煥發(fā)著青春，由于我知道，畫像中的向日葵是永不凋零。

之后，我的房間容不下它，但它照舊伴隨著我，度過春夏秋冬。那永不凋零的花啊!我要像你一樣，永久昂著挺胸，永久布滿盼望，永久不凋零——即使我凋零了，也會在人們的心中永久綻放出漂亮的笑臉……

三年級向日葵工程教學總結(jié)三

我給向日葵取了個名字，叫它“向陽花”。由于它有一個傲慢的性格，每當萬物生長的時候，它總是第一個見到太陽，而且每時每刻都盯著太陽不放，陽光在哪里，它就朝向哪里，真好玩。

“向陽花”還是一棵幼苗的時候，它的身子是硬朗的，在它的身體里伸展出像手掌那樣寬敞的嫩綠的葉子，露珠在葉面上滾動，在陽光的照耀下，像銀珠那樣閃閃發(fā)光。陽光雨露促使“向陽花”一每天地成長，它淺綠色的腰桿挺粗大，神氣而筆直，像草原上的哨兵一樣。漸漸地，向陽花最終戴著碧綠的帽子消失，金黃色的花瓣沿著帽子轉(zhuǎn)了一圈，小小的腦袋被帽子扣得緊緊的，還不愿露臉呢!“向陽花”張開眼睛，看到暖和的陽光在朝著它笑，微風細雨在為它裝扮，它快樂極了，露出了圓圓的、美麗的大臉蛋。

“向陽花”還是個懂事的孩子，大自然給了它一切，它也要為人們奉獻自己。它把豐富的果實放在臉上，那密密麻麻的瓜子兒，飽滿得不得了。

多么得意的向陽花呀!

我最喜愛的植物向日葵?世界上有很多的花草樹木，有人喜愛艷麗無比的牡丹花;有人喜愛生命力非常堅韌的仙人掌;還有人喜愛一般單風吹不倒的小草，而我喜愛朝氣蓬勃、樸實向上的向日葵。

向日葵的莖和葉都是綠色的，花是黃色的，就像一個個站在太陽下露出絢爛笑容的小孩。雖然它沒有五顏六色的花瓣，沒有香氣撲鼻的氣味，但是它具有特別的生命力，它無需細心的照看和培育，只要撒上幾粒種子，澆些水就會自己生根自己成長。

我寵愛的向日葵它是樂觀的，它的一生總是早上滿懷期盼的面對朝氣蓬勃的朝陽，汲取著陽光給她的養(yǎng)分，到了黃昏他又會面朝著西邊，即便是陰天，它也會左顧右盼查找哪怕只有一絲陽光，它還是很頑強。當火辣辣的太陽暴曬時，它總是特別有活力。

有這樣一句話:“活著給人歡樂和幸福，死后把養(yǎng)分和力氣留給人間”。這正是形容了向日葵，它總是悄悄地用自己的身軀榨出必不行少的花籽油，用自己的果實炒美味的葵花籽，甚至用自己的花瓣做出漂亮的裝飾品。

多數(shù)人會覺得，向日葵缺乏為奇，但是我覺得向日葵是一種特別樂觀，積極，堅持，執(zhí)著的植物。這也是我喜愛向日葵的緣由。

我盼望我們能夠?qū)W習向日葵的品質(zhì)。同它一樣，悄悄無聞，與世無爭，朝氣蓬勃，樸實向上。

這就是我喜愛的植物--向日葵。

三年級向日葵工程教學總結(jié)四

薄荷長老的一句話，把發(fā)覺了自己又沒發(fā)覺自己的向日葵們神游的心思拉了回來。話題也就此談?wù)摷娂婇_了。

“你，是誰，我深知你不是和我們一類的”。當一朵老練的向日葵開口時，薄荷長老就想起了一就話：前面的是好馬，后面的是黑馬?？磥硎钦庙憫?yīng)了吧!

“我是，咳，打那東邊靈魂出竅過來的，那個，那個，算命者，族命?！?/p>

薄荷長老真沒說錯，她確實是靈魂出竅來的，她的真身被縛住了，還得歷盡五五五二十五難才可贖回來。

聽說這便是一諦，只要向日葵的本性照舊懂得人生價值，她就可完成一難了。

“是嗎，但是心有所邪氣的，就，滾!”呵，怎么可能，不過，我說你們每天汪著太陽，有，意思嗎?““什么?太陽正義，是我們的神明，正義樸實是作為我們最美夢想的象征!“敢問，抱負是……”

抱負是現(xiàn)實的，夢想是無私欲的，她就不信“正義之花”答的出來。

但回搭卻是讓人下巴落地：“也是”

看來她又要好好的來一個有益地長篇大論了。

“太陽不是由于我們才大放光線的，它是在實現(xiàn)自己作為一個事物的價值，有些事情要自己做出來的成果才更好，就像是你們，你們望著每天的日出，日落，不是在說明你們永含正義，而是在依靠正義，光明的過程中表示你們的頑強。這是你們的夢想，一種用正義來表示的頑強夢想!”

抱負?我看你們還在夢想中迷茫，想好了?告知我。說著，就在向日葵們驚詫的眼神里打了個滾，特別不怕臟的鉆進了泥土中。

誰都想不到，她，在期盼美妙的明天，奇妙的答復。

向日葵花語：頑強的仰視太陽!

三年級向日葵工程教學總結(jié)五

曾教師說了，要帶我們?nèi)タ粗参?。怎么學校最近新開辦了溫棚嗎，怎么沒留意到呢，不知道有什么珍稀物種呀?有我喜愛的薰衣草，還是玫瑰，或是好期盼!

這是去哪，一樓?一樓有什么，上學時也沒見到啊，原來是這些，這不是每天都見到的植物嗎，有什么好寫的。為什么不去看薰衣草呢，玫瑰也行啊，好絕望。算了，就繞學校走吧，看看有什么特殊的。去飯?zhí)瞄T口那吧，那比擬多不同的植物，可是，這么多人，都被寫，走吧!

等等，那是什么?在三角梅前的，黃色的小花吸引著我的眼球，我的腳不得不走近點，這是，“那是太陽花”，誰?哦，也就是向日葵。怎么這原來是向日葵，雖然放學時曾經(jīng)過這，卻不知這原來是向日葵啊。

這些向日葵挺特殊的，有些開了花，有小小的瓜子;不過不少的是全綠的。再近些，這棵像玫瑰一樣的小花苞鑲嵌在上面，看似名貴，等待著適宜的時機神奇般開放!可他們又多無助，漂亮極有可能將他們害死，誰知道一年級的小朋友們會不會摘下那一朵朵漂亮的花與花苞呢?或是啃上面的瓜子?

那次去云南，在大公路上，有的人在炒向日葵，但吃的只是里面的瓜子，花朵沒有了瓜子，最終就只能夠待在垃圾桶里了。正由于他的噴香的瓜子，而害死了自己。不過炒后的