故事米利和米奇-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

故事米利和米奇（語言）活動目標(biāo)1.感受故事中勞動、創(chuàng)造、分享帶來的快樂情感。2.仔細(xì)觀察畫面，通過畫面猜測并理解故事的內(nèi)容。3.能圍繞“分享”發(fā)表自己的想法。活動準(zhǔn)備教師用材料：教學(xué)讀本3-5、頭飾“米利”“米奇”、大字卡第5張；圖片（糖果、繪本、玩具）幼兒用材料：幼兒讀本3-5人手一冊。活動過程一、活動導(dǎo)入出示圖片“米利”和“米奇”，引入故事情境。教師：大家好！我叫米利，我叫米奇，我們是一對好伙伴。有一天，我們在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的東西，接下來會發(fā)生什么事情呢？一起來看看我們的故事吧。二、自由閱讀自主閱讀，猜測故事大概內(nèi)容。1.幼兒人手一冊幼兒讀本，自由閱讀，觀察畫面中角色的表情和動作，說一說米利和米奇要去干什么，它們發(fā)現(xiàn)了什么東西，最后又是怎么做的。2.鼓勵幼兒大膽猜測并講述故事內(nèi)容。三、理解閱讀集體閱讀，理解故事內(nèi)容。1.教師出示教學(xué)讀本，介紹故事名稱，并完整地講述故事一遍。2,閱讀封二及第1頁，說說畫面中的兩個(gè)好朋友。教師：米利和米奇是什么關(guān)系？它們最喜歡的是什么？3.閱讀第2~3頁，觀察畫面的變化，說說米利和米奇的想法。教師在引導(dǎo)的過程中出示大字卡“煎”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師：米利和米奇在路上發(fā)現(xiàn)了什么？它們認(rèn)為雞蛋可以做什么食物？它們決定把雞蛋做成什么？4.閱讀第4~5頁，帶領(lǐng)幼兒觀察并講述故事的發(fā)展。教師在引導(dǎo)的過程中可隨機(jī)出示大字卡“搬”“滾”“撞”“抬”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。教師：在搬運(yùn)雞蛋的過程中，米利和米奇想了哪些辦法把蛋搬回家？這些方法都能用嗎？為什么？米利和米奇從家里取來了什么？蛋糕烤好了，蛋糕的香味引來了誰？大家在品嘗什么？除了分享蛋糕，大家還分享到了什么呢？(快樂、勞動的成果）5.閱讀第12~13頁，引導(dǎo)幼兒想象并講述。教師：蛋糕吃完了，還剩下什么？米利和米奇是怎么把鍋和蛋殼運(yùn)回家的？6.小結(jié)：米利和米奇把發(fā)現(xiàn)的蛋做成了大蛋糕，并和動物們一起分享了自己的勞動成果，大家都很開心。勞動可以為我們帶來快樂，分享會給更多的人帶來快樂。四、創(chuàng)意閱讀復(fù)述故事，圍繞“分享”的話題討論交流。1.幼兒翻看幼兒讀本，嘗試用自己的話復(fù)述故事。2.教師出示糖果、繪本、玩具等物品的圖片，帶領(lǐng)幼兒圍繞“