文具店-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

文具店教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：讀一讀，擺一擺學(xué)具準(zhǔn)備：4人一小組，每小組一套商品價(jià)簽學(xué)習(xí)單，共4張。每小組一套人民幣學(xué)具，包含1元，1角，1分足夠多?；顒?dòng)實(shí)施：（一）2.22元大屏幕投影主題圖片：今天我們一起走進(jìn)文具店來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。2.22元【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，在學(xué)生熟悉的情境下開(kāi)始本課的教學(xué)。（二）仔細(xì)看看這些數(shù)，在心里讀一讀；如果現(xiàn)在讓你付款，你準(zhǔn)備怎樣交錢呢？大屏幕出示小組活動(dòng)的要求：小組分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)。讀一讀，再用人民幣的學(xué)具卡片在學(xué)習(xí)單上擺一擺，你準(zhǔn)備如何付錢。小組內(nèi)4個(gè)人都完成之后，交流一下你擺的方法。想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三）學(xué)生活動(dòng)，先獨(dú)立完成，再小組合作交流想法。1、學(xué)生小組分工，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)內(nèi)容。2、學(xué)生動(dòng)手，利用人民幣模型，擺出相應(yīng)的錢數(shù)。學(xué)情預(yù)設(shè)：①不會(huì)讀，例如：3.15元讀作：三點(diǎn)十五元②不會(huì)擺，不能準(zhǔn)確擺出相應(yīng)的錢數(shù)。例如：解決：學(xué)生在交流的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)地修正其他同學(xué)的錯(cuò)誤。（四）小組匯報(bào)交流、補(bǔ)充。依次交流每個(gè)題目的解決辦法，全班同學(xué)分享交流。通過(guò)交流與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立小數(shù)數(shù)位與“元角分”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在比較的過(guò)程中，逐步清晰。文具店的四件商品的價(jià)格，分別強(qiáng)調(diào)了不同數(shù)為的含義，以及“0”的站位作用。（五）活動(dòng)總結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面就表示元，小數(shù)點(diǎn)后面第一個(gè)數(shù)就表示角，第二個(gè)數(shù)就表示分?；顒?dòng)二：認(rèn)一認(rèn)，寫一寫學(xué)具準(zhǔn)備：4人小組每人一張學(xué)習(xí)單，每人一支深色彩筆?；顒?dòng)實(shí)施：（一）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單上的人民幣模型寫出小數(shù)。出示小組活動(dòng)要求：請(qǐng)你用彩筆獨(dú)立填寫學(xué)習(xí)單。如果需要修改，在下面重新寫一個(gè)，原來(lái)寫的不劃掉。寫完后小組內(nèi)4人交流自己的想法。（二）學(xué)生活動(dòng)。①學(xué)生獨(dú)立填寫學(xué)習(xí)單。學(xué)生情況預(yù)設(shè)：第一題是元角分都有的小數(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單。第二題學(xué)生很容易將3元9分寫成3.9元，通過(guò)學(xué)生的仔細(xì)觀察以及小組內(nèi)同學(xué)的互相交流、辨析，修改之后找到元角分所對(duì)應(yīng)的小數(shù)數(shù)位，這也解決了第三次前測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。而我們讓學(xué)生用彩筆填寫，且不涂改的目的就是為了保留學(xué)生的原始思考過(guò)程。第三題中當(dāng)學(xué)生看到12角時(shí)，很容易寫成0.12元，教師通過(guò)讓學(xué)生圈一圈、畫一畫，發(fā)現(xiàn)其中的10角滿十進(jìn)一組成了1元，再進(jìn)行修改，加深了對(duì)小數(shù)數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系的理解。②組內(nèi)交流：發(fā)現(xiàn)寫的不一樣的小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，通過(guò)交流再修改自己的學(xué)習(xí)單。3.全班交流匯報(bào)請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，將自己的填寫過(guò)程以及修改過(guò)程講給大家聽(tīng)。4.小結(jié)。我們看到一個(gè)小數(shù)，就可以擺出幾元幾角幾分；看到錢數(shù)也能正確地寫出小數(shù)?？磥?lái)這些小數(shù)中就藏著元角分?；顒?dòng)三：想一想，數(shù)一數(shù)請(qǐng)你和我一起來(lái)數(shù)錢，一共是多少元？（一）教師一元一元的出示人民幣，學(xué)生跟著老師數(shù)一數(shù)。學(xué)生依次數(shù)出1元，2元，3元，4元。（二）教師一角一角的添加人民幣，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)錢數(shù)?？偨Y(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)谠欠之?dāng)中認(rèn)識(shí)了小數(shù)，以后大家還會(huì)在生活中的其他方面認(rèn)識(shí)更多的小數(shù)。板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)元角分3.15