學(xué)習(xí)計(jì)劃范文合集7篇

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學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二三歲的孩子難免不貪玩，假如我們觀測一下這些貪玩的同學(xué)，就會發(fā)覺在他們自己支配的時(shí)間里，所進(jìn)行的活動全憑愛好，帶有很大的盲目性、任意性。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃性的最好方法是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促、指導(dǎo)孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子學(xué)會給自己提出目標(biāo)，并能按目標(biāo)要求選擇方法和途徑，以便使他們在比學(xué)校艱難、繁復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)面前不是無所適從，而是比較主動。如按時(shí)完成作業(yè)方面，不管老師檢查不檢查，按計(jì)劃做到"每天清"、"段段清"，即今日事今日畢，絕不"欠賬"。在復(fù)習(xí)方面，力爭堅(jiān)固掌控。當(dāng)他們按計(jì)劃做好時(shí)，家長應(yīng)予以總結(jié)表揚(yáng)。還沒做好時(shí)，要幫助找緣由，鼓舞他努力按計(jì)劃去做。久而久之，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣就形成了，自學(xué)的技能也就提高了。

同時(shí)要鼓舞孩子樹立克服困難的志氣和信心。鄧荊培說，學(xué)校里曾經(jīng)有一位同學(xué)，開始學(xué)習(xí)吃力，作業(yè)和考試時(shí)錯(cuò)題多。后來老師建議該生特地搞了個(gè)"錯(cuò)題本"。家進(jìn)步行監(jiān)督，作業(yè)、考試卷發(fā)下后，逢有打"×"的錯(cuò)題，該生總是仔細(xì)思索，總結(jié)錯(cuò)的緣由，找出正確答案，把自己做錯(cuò)的題目更正后集結(jié)在一起，從中找出規(guī)律，彌補(bǔ)了知識上的缺陷。以后遇到類似的問題便迎刃而解了。該生遇到困難不是急躁慌亂，不是回避，而是迎著困難上，動腦筋，想方法克服困難。通過一學(xué)期努力，該生的錯(cuò)題越來越少，成果快速提高了。

幫助孩子"學(xué)會學(xué)習(xí)"

指導(dǎo)孩子學(xué)會遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷總結(jié)適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)好功課不能單靠拼體力、磨時(shí)間。"得法者事半功倍，不得法者事倍功半。"有一個(gè)期期都名列班上第一的優(yōu)秀同學(xué)談學(xué)習(xí)體會時(shí)說："我的學(xué)習(xí)方法主要是‘三先三后’。即先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先思索，后請教。"先預(yù)習(xí)，能知道每課、每單元都有哪些詳細(xì)要求，重點(diǎn)是什么，這樣心中就有數(shù)，然后帶著問題去聽老師講課。這樣就能跟著老師的思路走。做作業(yè)前，先看書，把老師在課堂上講的內(nèi)容回憶一遍，弄懂了再做作業(yè)。遇到難題，先盡技能思索，再向老師請教。這樣做效果很好。

還有一位同學(xué)在談到自己如何學(xué)習(xí)時(shí)是這樣說的："擅長思索，特別是在困難面前思索，是一種很好的方法。我記住了愛因斯坦的一句名言：學(xué)習(xí)知識要擅長思索，思索再思索，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。有位數(shù)學(xué)老師問同學(xué)們從1到100的數(shù)字相加的答案，有的同學(xué)將100個(gè)數(shù)字依次相加，有的同學(xué)那么將首數(shù)和尾數(shù)相加再乘以50，快速得出5050的正確答案，這就是講了方法，動了腦筋。"

和孩子談話"四不談"、"五留意"

孩子不聽話是父母最頭疼的事，但是孩子為什么不聽話？這往往是由于家長教育不當(dāng)，沒有把握談話的藝術(shù)，與孩子的批判性談話，要收到好的效果，需要把握時(shí)機(jī)，做到"四不談"、"五留意"。

"四不談"是指：〔1〕吃飯時(shí)不談；〔2〕孩子在氣頭上，頭腦不冷靜不談；〔3〕有外人在場不談；〔4〕家長心情不好不談。

"五留意"是指：〔1〕要留意常常與孩子談話，不要等出了問題，有人告狀時(shí)再談；〔2〕要留意實(shí)時(shí)與孩子談話，不要錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)；〔3〕留意分析問題要全面，不要迫使孩子接受不公正的批判；〔4〕批判談話也要留意適當(dāng)確定做得好的，不要全盤否定；〔5〕留意談話時(shí)立場和氣，不要聲色俱厲，也不要不痛不癢。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，適當(dāng)?shù)拇蛄R也不是不能，但打罵過后還是要談。

總結(jié)：

1〕優(yōu)秀的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，都特別的勤奮努力；在中學(xué)要想脫穎而出需要付出比別人更多的努力，幾乎全部同學(xué)都提前學(xué)習(xí)，提前學(xué)過之后在學(xué)校的學(xué)習(xí)相對較輕松，有的放矢學(xué)習(xí)效果明顯。

2〕進(jìn)行知識點(diǎn)題型的歸納總結(jié)，進(jìn)一步鞏固

3〕進(jìn)入中學(xué)真正的挑戰(zhàn)才剛剛開始，期望同學(xué)們在中學(xué)取個(gè)更大的進(jìn)步

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子。“課內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實(shí)，否那么無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本知識，培育技能。初三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最末一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌控知識后，技巧也就“水到渠成。

2、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估量自己的技能。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。

3、要求

列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)當(dāng)去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計(jì)劃上只涌現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最最少還要有詳細(xì)的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢。所謂“實(shí)”，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更簡單把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的計(jì)劃，經(jīng)常完不成，那么時(shí)間一久也就會對列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的技能得到最好的發(fā)揮。

其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間糜費(fèi)。應(yīng)當(dāng)說明的是，不糜費(fèi)時(shí)間并不是把全部時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是糜費(fèi)。如六、日的時(shí)間，假如你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種糜費(fèi)了。許多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)反思

①需要強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃需要按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任。

③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太簡單掌控好難易的尺度，列的計(jì)劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)當(dāng)知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)勝利的重要步驟。

⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最糜費(fèi)時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。

好處

嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃有許多好處：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它協(xié)作一個(gè)自我嘉獎(jiǎng)制度時(shí)會更加有效。

2、假如你能按部就班、按部就班地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的"壓力。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以確保你不會糜費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事。

4、學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清晰地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對原先的學(xué)習(xí)做個(gè)評價(jià)。

6、努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：

1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣

4、擅長請教的習(xí)慣

5、查閱工具書和資料的習(xí)慣

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

1、同學(xué)們剛從高中升上來，以前受高中生活的束縛無法逍遙自在的生活，現(xiàn)在解脫了，就有點(diǎn)把持不住了，總想著怎么玩，怎么歡樂的生活，在學(xué)習(xí)方面也就不那么關(guān)懷了，學(xué)習(xí)的壓力比以前輕了，沒有壓力也就沒有動力，自然不愿學(xué)習(xí)。

2、還有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的緣由是我們從小到高校習(xí)的目標(biāo)就是為了上高校而不是為了自己而學(xué)習(xí)，沒有做學(xué)問的精神?，F(xiàn)在上高校了，理想實(shí)現(xiàn)了，沒有理想的支撐，就變得迷茫，找不到行動的方向，找不到行動的目標(biāo)，不知道自己該干什么了，學(xué)習(xí)不是，不學(xué)習(xí)也不是，在搖擺不定中就把時(shí)間度過了，結(jié)果學(xué)習(xí)成果就不太抱負(fù)。

3、高校課程的設(shè)置并不是非常的令人滿足，某些課程味同嚼蠟，激發(fā)不起同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，引起同學(xué)的反感，最末導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的泛濫，逃課成自然成習(xí)慣了，學(xué)習(xí)就被拋腦后了，成果自然不太好。

4、學(xué)校對同學(xué)們而言，是一個(gè)比較安全，比較安逸的場所，不能讓人產(chǎn)生斗志或是產(chǎn)生讓人想要愛護(hù)自己的欲望，最末的結(jié)果就是無法產(chǎn)生實(shí)際的行動保證自己較好的成果。

在總結(jié)以上緣由的基礎(chǔ)上，我這學(xué)期的初步計(jì)劃是：

1、抓好同學(xué)們的上課出勤率，對無故曠課的同學(xué)做思想工作

2、記好每個(gè)老師的作業(yè)，多提示同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)交發(fā)同學(xué)們的作業(yè)

3、幫助同學(xué)們解決好學(xué)習(xí)必需品的問題(如：教材的訂購、上課用品的借還，教室的申請、下學(xué)期課程的安排)

4、深入廣闊同學(xué)中，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法、建議和要求，為同學(xué)們服務(wù)

5、努力協(xié)作老師的工作，成為老師與同學(xué)們溝通的紐帶，同學(xué)們的看法可通過我轉(zhuǎn)達(dá)給老師們

6、親密留意教學(xué)秘書處的各項(xiàng)通知，并實(shí)時(shí)將消息通知傳達(dá)給同學(xué)們

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對一般人來說，疲憊已清除，頭腦最清楚，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最正確狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容

上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗(yàn)說明這段時(shí)間短期記憶效果很好對“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍

正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲憊，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)說明，此時(shí)長期記憶效果特別好可合理安排那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成繁復(fù)計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間相宜做繁復(fù)計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)安排

補(bǔ)充1：

1、堅(jiān)持每天讀寫記，這些必不可少

2、要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都記住來。課后肯定要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真抓住知識點(diǎn)。

3、肯定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會了，還是再掌控一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)閱歷，相信會對你有所幫助～*

補(bǔ)充2：

1，選定一套合適的教材，從頭開始建議從中學(xué)英語或者學(xué)校英語開始，由于教材內(nèi)容按部就班，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等處處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧

2，制定計(jì)劃，穩(wěn)步推動根據(jù)你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中同學(xué)一樣，仔細(xì)做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等

3，擺好心態(tài)，不要希望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要快樂不要由于進(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂

4，速度可以適當(dāng)快一些，由于成年人的理解技能會更強(qiáng)保證肯定的速度對提升自己的信心和成就感有好處

5，扎實(shí)，但是也不要苛求自己一開始就弄懂全部的東西，有些東西可以臨時(shí)放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的

6，不恥下問特別重要，不要由于臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

1．每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2．上課仔細(xì)聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3．仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)，不對的答案，仔細(xì)對待每一門課。

4．寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5．對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要上心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。假如遇到不會的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并實(shí)時(shí)背過。

6．對于主課及數(shù)學(xué)〔代數(shù)、幾何〕、語文、英語、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時(shí)仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)Ρ却鸢?，找出錯(cuò)誤實(shí)時(shí)訂正。

7．遇到不懂得要實(shí)時(shí)問老師或問同學(xué)，弄明白。

8．每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

有的同學(xué)制定中級會計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。對集體活動不管不顧，對熬煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計(jì)劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而簡單引起學(xué)習(xí)疲憊，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面進(jìn)展。

備考計(jì)劃要合理

在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。每個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問題，要嚴(yán)格執(zhí)行。而且細(xì)化到第一個(gè)星期要解決什么問題，第一個(gè)星期每天干什么。把在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了詳細(xì)的短安排計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

要從學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)在制定中級會計(jì)職稱學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離中級會計(jì)職稱學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，不少同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽視了實(shí)際狀況，結(jié)果實(shí)行起來感到困難重重，非常焦灼。

什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢?

①自己將要掌控的知識和技能是什么?

例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培育哪些技能?

②明確時(shí)間的多少。

在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少的確可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?

③學(xué)習(xí)上的欠缺和漏洞。

自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債”?

要提高時(shí)間的利用率早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較開心，留意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感愛好的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計(jì)算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。假如根據(jù)上面說的原則安排，學(xué)習(xí)效果，時(shí)間利用率將會大大加強(qiáng)和提高。

著重學(xué)習(xí)效果在計(jì)劃執(zhí)行到肯定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便實(shí)時(shí)調(diào)整計(jì)劃，使之更加切實(shí)可行。主要檢查以下內(nèi)容：

自己是不是基本按計(jì)劃做了，計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，沒有完成的緣由是什么。

千萬不能要進(jìn)度不要質(zhì)量，許多同學(xué)反映已經(jīng)看了好幾遍書，但是學(xué)習(xí)效果卻很差，主要緣由就是囫圇吞棗，不著重學(xué)練結(jié)合。

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一、總那么，

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)間將做保障，一切都是空談;

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，開展一天的學(xué)習(xí);

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主;

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂