安源中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】

安源中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：環(huán)境道德是調整人與自然之間關于生態(tài)環(huán)境利益關系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

2：:來源公務員考試信息網:德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其進行的挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、看詳細狀況，具有多端性

3：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高?！?/p>

4：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國與英國等國家沖突激化

C、帝國主義國家政治經濟進展的不平衡

D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

5：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題：

A、感覺對比

B、感覺適應

C、后象

D、聯覺

6：老師角色態(tài)度動態(tài)進展的關鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學的表現、要求和反饋

B、領導批判

C、家長看法

D、社會輿論

7：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內驅力

B、需要

C、期望

D、誘因

8：教學口語的幫助性口語有表情和動作。（）

推斷題

對

錯

9：我國確立教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、個人本位論

C、社會要求與個體進展的統(tǒng)一

D、馬克思關于人的全面進展學說

10：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題：

A、交往動機

B、外部動機

C、內部動機

D、無意識動機

11：心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。（）

推斷題

對

錯

12：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

13：在教育進展過程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

14：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了老師的()素養(yǎng)

單項選擇題：

A、教育理論學問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學科學問

D、過硬的教學基本功

15：隨著科學技術的不斷進展，現代教學媒體將會漸漸取代傳統(tǒng)教學媒體。（）

推斷題

對

錯

16：學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的（）。

單項選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內容

17：教學技能訓練的目標是提高老師的業(yè)務力量和整體素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

18：制度化教育消失的教育標志是（）

單項選擇題：

A、人類教育的產生

B、古代學校的消失

C、近代學校體系的形成

D、終身教育的實現

19：班主任工作的中心任務是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導本班班委、共青團組織工作

D、評定同學操行

20：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

21：下面哪一點說的不是思維的特點?（）

單項選擇題：

A、直觀性

B、與語言有親密的聯系

C、間接性

D、概括性

22：被稱為學齡中期或少年期的階段是（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、中學階段

D、高中階段

23：我國中學校德育最基本、最有效的途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、社會實踐活動

C、課外活動

D、班主任工作

24：班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和例會。（）

推斷題

對

錯

25：高中階段的同學一般都在11—18歲，屬于無民事行為力量人。（）

推斷題

對

錯

26：使用最多、最經濟和最便利的認知學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、行為觀看

C、試驗

D、評定

27：“我們假定教育的目的在于使個人能連續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長的力量”，體現了（）的觀點。

單項選擇題：

A、教育的無目的論

B、神學的教育目的論

C、社會本位的教育目的論

D、個人本位的教育目的論

28：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對

錯

29：斯騰伯格提出的智力培育方案是（）

單項選擇題：

A、應用智力法

B、頭腦風暴法

C、橫向思維訓練法

D、制造力訓練法

30：學校微觀環(huán)境對于同學個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）

單項選擇題：

A、花盆效應

B、同伴影響

C、期盼效應

D、教學成效

31：記憶包括三個基本過程，它們是__________、保持和再認。（）

單項選擇題：

A、編碼

B、識記

C、遺忘

D、回憶

32：在教育教學中只要做到把不同年齡段的同學截然分開，就是遵循青少年身心進展的階段性特點。（）

推斷題

對

錯

33：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、討論力量

B、學習力量

C、管理力量

D、交往力量

34：以問題為核心將幾門學科結合起來，由一個老師或老師小組連續(xù)教學的課程是（）

單項選擇題：

A、廣域課程

B、核心課程

C、相關課程

D、融合課程

35：人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順當進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。

單項選擇題：

A、校內文化

B、同學文化

C、老師文化

D、活動文化

36：講授法的優(yōu)點不包括（）。

單項選擇題：

A、可以充分發(fā)揮老師的主導作用

B、使同學在短時間內獲得大量系統(tǒng)的科學學問

C、有利于因材施教

D、有限的老師可以教更多的同學

37：下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、社會本位論是同19世紀中期以來鞏固資本主義制度的需要和社會學的興起與進展相聯系的

B、人們對教育目的的價值取向之所以眾說紛紜，主要是由于個體有不同的利益需要

C、馬克思提出的關于人的全面進展學說，給正確地解決教育目的的價值取向問題奠定了理論基礎

D、盧梭在教育價值的取向上籠統(tǒng)地把個人置于社會之上，持個人本位的教育目的論

38：在解決問題時，強調速度而非精度任意球認知風格是（）

單項選擇題：

A、沖支型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

39：編制教案是老師備課工作的最終一個環(huán)節(jié)，也是老師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深化詳細的一步。（）

推斷題

對

錯

40：新老師將練習看作檢查同學學習的手段。（）

推斷題

對

錯

41：下列選項中屬于老師進行依法執(zhí)教的表現的是（）

單項選擇題：

A、私拆同學信件

B、對同學進行愛國主義教育

C、體罰同學

D、進行有償家教

42：海市蜃樓是光的一種（）現象。

單項選擇題：

A、反射

B、散射

C、折射

D、衍射

43：認知方式只是表現為對同學信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

44：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內驅力

B、需要

C、期望

D、誘因

45：假如在軟件安裝過程中消失了問題，除了詢問客服中心外，最快的方法是（）。

單項選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報刊

46：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

47：微格教學的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）。

單項選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

48：社區(qū)在進展教育中的功能包括（）

多項選擇題

A、服務功能

B、教育功能

C、宣揚功能

D、經濟功能

E、協調功能

49：下列屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、產生待回答的問題

B、閱讀時對留意加以跟蹤

C、對材料進行自我提問

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

50：組織和建設良好的班集體是班主任工作的中心任務。（）

推斷題

對

錯

51：教學討論中，試驗法的種類許多，教學試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

52：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經濟制度打算的。（）

推斷題

對

錯

53：老師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵害權益的行為，依《老師法》向主管行政機關申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學申訴制度

C、學校事故

D、法律救濟

54：德育的個體進展功能的發(fā)揮應留意（）

單項選擇題：

A、強調德育的外在強制性

B、留意功能實現的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

55：測量與測驗所得到的結果，只有通過___________才能推斷這種客觀描述的實際意義。

單項選擇題：

A、教學評價

B、測量

C、測驗

D、教學設計

56：下列不屬于傳統(tǒng)師德對教學之德的要求的是（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導

C、以身作則

D、循序漸進

57：學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

58：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛教育事業(yè)

C、團結協作

D、提升自身修養(yǎng)

59：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是()

單項選擇題：

A、中等偏低的強度

B、中等強度

C、中等偏高的強度

D、越高越好

60：（）是個體對自己的心理特點、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我監(jiān)控

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1：答案錯誤

解析：

2：答案D

解析：在德育詳細實施過程中，具有多種開端，即不肯定遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。

3：答案B

解析：高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?！?，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

4：答案C

解析：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國主義國家政治經濟進展的不平衡。新興資本主義國家(德國等)要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國家(英國等)沖突激化，最終釀成戰(zhàn)斗。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：略。

7：答案D

解析：誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

8：答案正確

解析：

9：答案D

解析：人的全面進展是現代教育的共同追求，我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面進展學說。

10：答案C

解析：一般說來，由內部動機支配下的行為更具有長久性。

11：答案錯誤

解析：心理是人腦的機能，是人腦對客觀現實的反映。

12：答案錯誤

解析：歸納式學習是一種自下而上的遷移。

13：答案C

解析：

14：答案B

解析：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了老師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍供應)

15：答案錯誤

解析：

16：答案C

解析：學校文化的核心是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價值觀念。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：思維主要有概括性、間接性、思維與語言有親密的聯系。

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案錯誤

解析：班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和主題班會。

25：答案錯誤

解析：

26：答案A

解析：

27：答案A

解析：此觀點體現了教育無目的論。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A

解析：

30：答案D

解析：微觀環(huán)境對同學的影響有同伴影響花盆效應和老師的期盼效應。

31：答案B

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的討論力量。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：

36：答案C

解析：講授法簡單造成“填鴨式”“滿堂灌”的教學效果，不利于因材施教。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案錯誤

解析：題干所述是專家型老師對練習的功能的熟悉。

41：答案B

解析：A、C、D項的內容都是違反依法執(zhí)教的行為。

42：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現象。它也簡稱蜃景，是物體反射的光經大氣折射而形成的虛像。

43：答案錯誤

解析：

44：答案D

解析：誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

45：答案A

解析：解決軟件安裝問題，主要在于快，精確?????度不必太高，所以搜尋網頁、相關論壇是較好的方法。

46：答案D,E

解析：

47：答案B

解析：

48：答案A,B,C,D,E

解析：

49：答案A

解析：方案策略包