巴林右旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】

巴林右旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：有的同學(xué)看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

2：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

3：在PowerPoint中，能同時觀看多張幻燈片設(shè)計效果的“視圖”是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、幻燈片備凝視圖

B、幻燈片一般視圖

C、幻燈片掃瞄視圖

D、幻燈片大綱視圖

4：“數(shù)子千過，莫如獎子一長?！边@句話說明老師要對同學(xué)進行（）。

單項選擇題：

A、情感教育

B、實踐教育

C、勸說教育

D、表揚教育

5：當(dāng)今在教學(xué)中提倡老師反思性教學(xué)，這是古代先賢的什么行為在當(dāng)代的延長（）

單項選擇題：

A、誨人不倦

B、反躬自省

C、教學(xué)相長

D、為人師表

6：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

7：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題：

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

8：同學(xué)學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、理解掌握策略

9：教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、人才

C、勞動力

D、科學(xué)學(xué)問

10：動作主要靠視覺掌握，動覺掌握水平較低。各個動作要素之間協(xié)調(diào)較差，相互干擾，相互連接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

11：《老師資格條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

12：下列秦漢時期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽黑子的記錄②子午線的長度③地動儀④麻沸散⑤紙的創(chuàng)造⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

單項選擇題：

A、①②③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①③④⑤

D、②③④⑤

13：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、簡單化

B、多樣化

C、特地化

D、系統(tǒng)化

14：對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，優(yōu)秀老師總是有急躁地進行個別輔導(dǎo)，支撐他們這樣做的關(guān)鍵因素是其（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)水平

C、敬業(yè)精神

D、學(xué)問水平

15：國內(nèi)計算機幫助教學(xué)的進展主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、成立了特地的討論機構(gòu)

B、配置計算機幫助教學(xué)設(shè)備

C、開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件

D、進行CAI學(xué)術(shù)溝通

E、培訓(xùn)老師把握計算機學(xué)問

16：備課的實質(zhì)是老師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順當(dāng)?shù)剡M行課堂教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

17：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項選擇題：

A、個體功能和社會功能

B、正向功能和負向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

18：中學(xué)校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）。

多項選擇題

A、同學(xué)進展評定

B、管理水平評價

C、同學(xué)活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

19：“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法?()

單項選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、品德教育法

20：在關(guān)于“什么是教育”的爭辯中，提出“教育即生活”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、斯賓塞

D、盧梭

21：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

22：當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。

單項選擇題：

A、按Delete(Del)鍵

B、用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C、按Shift+Delete(Del)鍵

D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

23：以下不屬于老師教學(xué)力量的是()。

單項選擇題：

A、教學(xué)認知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

24：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

25：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）

單項選擇題：

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

26：構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

27：加涅認為復(fù)述不僅能有利于保持信息以便進行編碼，也能增加短時記憶的容量。（）

推斷題

對

錯

28：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

29：首先提出“印刻”的概念的學(xué)者是（）。

單項選擇題：

A、勞倫茲

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

30：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合

31：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學(xué)習(xí)法

32：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

33：為了使同學(xué)作好上課前的各種預(yù)備，通常在上課開頭時，老師需要進行的一項工作是（）。

單項選擇題：

A、檢查復(fù)習(xí)

B、組織教學(xué)

C、布置作業(yè)

D、提問答疑

34：老師或?qū)W校不得以各種理由隨便對同學(xué)進行搜查，不得對同學(xué)關(guān)禁閉，由于同學(xué)有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、人身自由權(quán)

35：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

36：課程的詳細表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動

E、教學(xué)方案

37：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

38：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

39：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

40：加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)實質(zhì)的學(xué)說

B、學(xué)習(xí)過程的學(xué)說

C、學(xué)習(xí)條件的學(xué)說

D、學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說

41：老師的根本職責(zé)是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、嚴謹治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

42：教育能推動科學(xué)的（）

單項選擇題：

A、全面化

B、制度化

C、體制化

D、系統(tǒng)化

43：下列哪一觀點是正確的?（）

單項選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進展的途徑之一

44：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

45：關(guān)于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的

B、教育目的受肯定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點、政治制度的制約

C、我們確定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點

D、對教育者特點的熟悉是提出教育目的的必要條件

46：“半子快婿”原本是指（）。

單項選擇題：

A、司馬相如

B、王羲之

C、劉邦

D、諸葛亮

47：以個人好惡．愛好愛好為聯(lián)系紐帶．具有劇烈情感顏色的群體是()

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

48：教學(xué)技能進展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動化

49：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小性操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放性操作技能

E、練習(xí)型操作技能

50：德育與青少年的成長無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

51：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

52：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

53：首先提出智力年齡這一概念的是（）

單項選擇題：

A、比奈

B、艾賓浩斯

C、韋克斯勒

D、卡姆雷

54：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對

錯

55：首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、斯金納

C、桑代克

D、華生

56：一位家長埋怨：“李老師隔三差五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常叫我們到學(xué)校里去聽她訓(xùn)話。”李老師的做法（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、錯誤，老師應(yīng)當(dāng)與家長公平溝通

B、錯誤，老師對同學(xué)進展負全責(zé)

C、正確，家長要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)當(dāng)主動尋求家長支持

57：問題解決有下列哪些基本特征?（）

多項選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認知性

D、序列性

E、制造性

58：學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、促進心理的成熟與進展

B、獲得好的成果

C、適應(yīng)社會進展

D、個體生活的需要

59：被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本力量是（）

單項選擇題：

A、探究力量

B、自主學(xué)習(xí)力量

C、合作學(xué)習(xí)力量

D、信息力量

60：學(xué)問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得（）。

單項選擇題：

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶與內(nèi)容

D、信息及其組織

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1：答案B

解析：【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

2：答案A,C,E

解析：教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

3：答案C

解析：在幻燈片掃瞄視圖中，按幻燈片序號挨次顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖。在幻燈片掃瞄視圖下，可以復(fù)制、刪除幻燈片，調(diào)整幻燈片的挨次，但不能對個別幻燈片的內(nèi)容進行編輯、修改。

4：答案D

解析：人總是盼望自己的力量能夠得到充分確定，鼓舞和贊許更能增加人的自信念，這往往是勝利的最大動力。

5：答案B

解析：略。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

8：答案B

解析：

9：答案C

解析：

10：答案B

解析：操作仿照即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式，有以下特點：(1)動作最質(zhì)。動作的穩(wěn)定性、精確?????性、敏捷性較差。(2)動作結(jié)構(gòu)。各個動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，相互干擾，常有多余動作產(chǎn)生。(3)動作掌握。主要靠視覺掌握，動覺掌握水平較低，不能主動發(fā)覺錯誤與訂正錯誤。(4)動作效能。完成一個動作往往比標(biāo)準(zhǔn)速度要慢、個體常常感到疲憊、緊急。因此，本題選擇B選項。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時期的合稱，這段時期政治統(tǒng)一、社會安定，封建制度初步進展，經(jīng)濟也得到很大進展，科技文化富強昌盛。秦漢時期中國領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：①西漢關(guān)于太陽黑子的記錄，公認南是關(guān)于太陽黑子的最早記錄。②東漢張衡制作的地動儀是世界上第一臺測定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年。③東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他創(chuàng)造的麻沸散，是世界外科麻醉術(shù)的首創(chuàng)。④東漢的《九章算術(shù)》，是當(dāng)時世界上最先進的應(yīng)用數(shù)學(xué)。⑤西漢時期，我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。東漢元興元年(公元105年)，蔡

13：答案B

解析：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。

14：答案C

解析：愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求?，F(xiàn)代教學(xué)活動是以班級授課制為基礎(chǔ)的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)是有共性的、有個體差異的，因而集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)必需結(jié)合起來。優(yōu)秀老師對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行個別的輔導(dǎo)，支撐他們的關(guān)鍵因素是對教育的敬業(yè)精神。

15：答案A,B,C,D,E

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,B,C,D,E

解析：教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展。

19：答案C

解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是老師利用環(huán)境和自身的教育因素，對同學(xué)進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮教育影響體現(xiàn)的是陶冶教育法．其他三項均不合題意。

20：答案B

解析：

21：答案C

解析：

22：答案C

解析：A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。

23：答案C

解析：

24：答案A,C,E

解析：教育民主化,就是要'要求教育具有公平、民主、合作、能調(diào)動教育者與受教育者的樂觀性等特點。主要內(nèi)容包括：取消等級制教育制度，給廣闊民眾以受教育權(quán)利，實行教育機會均等，反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培育、提高他們的民主和參加意識。結(jié)果均等即保證每個同學(xué)都有取得勝利的機會。結(jié)果均等不是說人人都得到同一類最高學(xué)歷，而是能夠考慮到同學(xué)的差別，要給同學(xué)最好的出路，這個同學(xué)適合于上高校他就上高校，那個同學(xué)適合于搞手藝就給他一技之長和相應(yīng)的職業(yè)。（本解析由こうえぃえぃ供應(yīng)）

25：答案B

解析：

26：答案A,B,C,E

解析：

27：答案錯誤

解析：復(fù)述有利于保持信息以便于編碼，但不能增加短時記憶的容量。

28：答案A

解析：假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快把握包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問技能，那么宜采納以老師為中心的講授策略。由于這樣能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，老師掌握整個課堂，把握教學(xué)進度，提高教學(xué)效率。

29：答案A

解析：【解析】略。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析：系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和進展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。

32：答案B

解析：制造性思維的核心是發(fā)散思維。

33：答案B

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶，依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

36：答案A,B,C,D,E

解析：廣義的課程是各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培育目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和。

37：答案B

解析：德育模式有認知模式、體諒模式和社會仿照模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社會意識，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會體諒。

38：答案D

解析：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。

39：答案D

解析：命題學(xué)習(xí)又叫推斷學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。

40：答案C

解析：

41：答案D

解析：

42：答案C

解析：教育的科學(xué)技術(shù)價值表明教育可以推動科學(xué)的體制化。

43：答案D

解析：智育與教學(xué)是不同的概念，智育是全面進展教育的重要組成部分，而教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的途徑，教學(xué)不僅要完成智育的任務(wù)，也要完成其他各育的任務(wù)二智育是實現(xiàn)人全面進展的途徑之一。制造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。實施素養(yǎng)教育不僅包括美育，還包括智育、德育等。

44：答案錯誤

解析：

45：答案D

解析：

46：答案B

解析：“半子快婿”原本指王羲之。本典出自《世說新語》。“半子快婿”亦可稱“半子駙馬”、“半子嬌婿”、“半子坦腹”、“半子嬌客”。東晉太尉郗鑒要為自己女兒找女婿，就派一位門客到時任丞相的王導(dǎo)家選女婿。門客回來