傳染病法學(xué)習(xí)心得體會（4篇）

傳染病法學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)呼吸?道傳染病的?心得體會呼?吸道傳染病?是歷年傳染?病的防控重?點，今年重?點學(xué)習(xí)了呼?吸道傳染病?的防控知識?。春季氣?候轉(zhuǎn)暖、萬?物復(fù)蘇，是?呼吸道傳染?病的好發(fā)季?節(jié)。呼吸道?傳染病是指?病毒、細菌?和支原體等?病原體從人?體的鼻腔、?咽喉、氣管?和支氣管侵?入而引起的?傳染性疾病?。主要具有?傳染力強、?潛伏期短、?傳播速度快?的特點。常?見的呼吸道?傳染性疾病?有：結(jié)核病?、流行性感?冒、人感染?高致病性禽?流感、麻疹?等。這些病?都可通過空?氣（飛沫、?塵埃）或接?觸呼吸道分?泌物等途徑?傳播；也可?通過密切接?觸傳播。兒?童、老年人?、體弱者、?營養(yǎng)不良或?慢性疾病患?者、過度勞?累者、精神?高度緊張者?等人群容易?患病。呼吸?道傳染病一?旦出現(xiàn)會給?人們的工作?、學(xué)習(xí)帶來?較大影響，?為此，嘉興?市疾病預(yù)防?控制中心專?家提醒市民?應(yīng)該提高警?惕，積極預(yù)?防。常見?的呼吸道傳?染?。航Y(jié)?核病。有關(guān)?調(diào)查結(jié)果顯?示，在我國?，約有活動?性肺結(jié)核病?人___萬?，其中涂陽?肺結(jié)核病人?___萬。?每年有__?_萬人死于?結(jié)核病，我?國是全球_?__個結(jié)核?病高負擔(dān)國?家之一，活?動性肺結(jié)核?病患者數(shù)量?居世界第二?位，___?%的病人在?農(nóng)村，而農(nóng)?民工是結(jié)核?病的高發(fā)群?體。近年來?，我市農(nóng)民?工及流動人?口肺結(jié)核病?發(fā)病人數(shù)上?升迅速，而?這部分人群?對于結(jié)核病?的防治知識?知之甚少。?目前，對于?結(jié)核病最好?的防治措?施之一就是?發(fā)現(xiàn)傳染源?，及時治療?。結(jié)核病是?由結(jié)核桿菌?感染引起的?慢性傳染病?，結(jié)核菌可?侵入人體多?種器官，以?肺結(jié)核常見?，主要表現(xiàn)?為咳嗽咳痰?、咯血、盜?汗、低熱或?胸痛。一旦?得病，只要?和醫(yī)生很好?地合作，肺?結(jié)核病是可?以治愈的。?目前，市本?級對到市一?院結(jié)核科就?診的活動性?肺結(jié)核病人?給予免費的?痰涂片等檢?查，并提供?免費的抗結(jié)?核藥物。?流行性感冒?。最近，到?醫(yī)院就診的?人明顯增多?，也有人被?流感擊倒。?流感正是常?見的一種急?性呼吸道傳?染病，它是?由流感病毒?引起的，主?要通過咳嗽?、打噴嚏傳?播給其他人?。人群對流?感普遍易感?，大部分病?人能在一星?期內(nèi)痊愈。?年老體弱者?易發(fā)生肺炎?型流感，極?少數(shù)表現(xiàn)為?中毒型，出?現(xiàn)高熱、血?壓下降，易?發(fā)生呼吸循?環(huán)衰竭而死?亡。人感?染高致病性?禽流感：禽?流感病毒可?分為高致病?性、低致病?性和非致病?性三大類。?人感染高致?病性禽流感?病毒后主要?表現(xiàn)為發(fā)熱?和流感樣癥?狀，體溫大?多持續(xù)在3?9℃以上，?伴有全身酸?痛、鼻塞、?流涕、咽痛?、咳嗽等上?感樣癥狀，?部分患者也?可出現(xiàn)惡心?、腹痛、腹?瀉、稀水樣?便等消化道?癥狀。重癥?患者還可出?現(xiàn)肺炎、呼?吸窘迫等表?現(xiàn)，甚至可?導(dǎo)致死亡。?直接接觸感?染病毒的禽?類及其分泌?物和排泄物?，或吸入禽?類分泌物或?排泄物中的?病毒顆粒，?是主要的感?染方式和途?徑。麻疹：?麻疹俗稱“?出痧子”，?是由麻疹病?毒引起的急?性呼吸道傳?染病，經(jīng)呼?吸道飛沫傳?播，可出現(xiàn)?發(fā)熱、咳嗽?、眼結(jié)膜充?血、口腔黏?膜斑及皮膚?斑丘疹。少?數(shù)可能出現(xiàn)?重型麻疹或?并發(fā)肺炎、?腦炎等嚴重?情況。麻疹?病人是主要?的傳染源。?接種麻疹疫?苗是預(yù)防麻?疹最有效的?手段，接?種后___?%以上人群?可獲得有效?免疫力。國?家規(guī)定兒童?在___月?齡及18～?___月齡?時各接種1?針麻疹（或?含麻疹成分?的）疫苗。?目前我市本?地兒童和外?來流動兒童?均可到現(xiàn)居?住地的接種?門診免費接?種麻疹疫苗?。若不慎與?麻疹患者密?切接觸，應(yīng)?及早進行麻?疹疫苗應(yīng)急?接種，減少?發(fā)病機會。?日常生活?中應(yīng)這樣預(yù)?防：當(dāng)前?正值呼吸道?傳染病高發(fā)?季節(jié)，市疾?控中心友情?提醒公眾注?意以下幾個?方面：保持?房間內(nèi)的空?氣流通，搞?好環(huán)境衛(wèi)生?；養(yǎng)成良好?的個人衛(wèi)生?習(xí)慣，不隨?地吐痰，勤?洗手，打噴?嚏或咳嗽時?掩住口鼻；?保持均衡飲?食，注意飲?食衛(wèi)生，進?食禽肉、蛋?類要徹底煮?熟，不生食?禽肉和內(nèi)臟?，解剖活（?死）家禽、?家畜及其制?品后要徹底?洗手；保持?健康的生活?方式，多喝?水、不吸煙?、不酗酒；?經(jīng)常鍛煉身?體，注意勞?逸結(jié)合，提?高自身抗病?能力，同時?做好防寒保?暖；兒童應(yīng)?按時進行免?疫接種，一?般人群可在?醫(yī)生的指導(dǎo)?下有針對性?地進行預(yù)防?接種；如果?有發(fā)熱、咳?嗽等癥狀，?應(yīng)及時去醫(yī)?院診治，一?旦確診為呼?吸道傳染病?時，應(yīng)在醫(yī)?生的指導(dǎo)下?積極治療，?主動與健康?人隔離，不?要去公共場?所，防止傳?給他人，不?要濫用抗生?素。通過?學(xué)習(xí)，增加?了我對呼吸?道傳染病的?了解，提高?了防控傳染?病的能力。?保健科閆?勇傳染病法學(xué)習(xí)心得體會（二）學(xué)習(xí)法?律法規(guī)心得?體會通過?對《___?藥品管理法?》《___?傳染病防治?法》《中華?人民共和_?__嬰保健?法》《__?_執(zhí)業(yè)醫(yī)師?法》《__?_職業(yè)病防?治法》《醫(yī)?療機構(gòu)管理?條例》《醫(yī)?療事故處理?條例》《突?發(fā)公共衛(wèi)生?事件應(yīng)急條?例》《醫(yī)療?廢物管理條?例》《__?_品和精神?藥品管理條?例》《艾滋?病防治條例?》等法律法?規(guī)的學(xué)習(xí)，?進一步增強?了法律觀念?、安全意識?和責(zé)任意識?，使我自己?的法律意識?有了明顯提?高，以前，?對法律條文?只是從表面?理解，現(xiàn)在?能夠領(lǐng)悟到?法律的深層?次內(nèi)涵，有?了質(zhì)的轉(zhuǎn)變?，那就是必?須嚴格按法?律規(guī)定辦事?，任何人都?無凌駕法律?之上的__?_。在相?關(guān)條文中，?明確指出了?作為衛(wèi)生行?政人員所不?應(yīng)去做的言?行，以及必?須遵守的原?則。依法行?政是行政職?責(zé)和行政職?權(quán)相統(tǒng)一的?要求。從國?家要求依法?行政的內(nèi)涵?看，它包含?著法律保留?、法律優(yōu)先?、職權(quán)法定?、依據(jù)法律?行政職責(zé)與?行政職權(quán)相?統(tǒng)一等內(nèi)容?。而依據(jù)法?律職責(zé)和職?權(quán)相統(tǒng)一，?則是依法行?政的核心。?職權(quán)是憲法?、法律授予?行政機關(guān)管?理經(jīng)濟和管?理社會事務(wù)?的權(quán)力。它?與公民的權(quán)?利不同，公?民的權(quán)利可?以行使，也?可以放棄。?但行政機關(guān)?的行政職權(quán)?既不能放棄?，更必須嚴?格行使。行?政主體在享?有行政職權(quán)?的同時，必?須履行相應(yīng)?的行政職責(zé)?。行政職責(zé)?是義務(wù)，不?能拋棄或違?反。否則，?行政職權(quán)將?會削弱或膨?脹。僅憑命?令，憑局部?經(jīng)驗，憑“?長官”意志?進行管理，?就易造成極?少數(shù)行政執(zhí)?法人員的任?意性，以致?濫用行__?_力。有的?行政機關(guān)把?職權(quán)等同于?公民的權(quán)利?，愿意行使?就行使，不?愿行使就擱?置，這些都?是行政職權(quán)?的濫用。行?政職責(zé)則要?求行政機關(guān)?切實履行職?務(wù)，不得失?職；必須遵?守權(quán)限，不?得越權(quán)。違?法施政應(yīng)當(dāng)?受到地方國?家權(quán)力機關(guān)?的追究和人?民群眾的指?控。所以，?行政機關(guān)依?法行政，就?是依據(jù)法律?，保證行政?職責(zé)和行政?職權(quán)相統(tǒng)一?，體現(xiàn)依法?行政的核心?所在，不依?法行使職權(quán)?就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)?法律責(zé)任。?品讀條文，?對照自己，?覺得自己基?本能夠按照?相關(guān)規(guī)定指?導(dǎo)自己的實?踐，規(guī)范自?己的行為。?法律法規(guī)為?我們的醫(yī)療?安全提供了?保障。法律?規(guī)定護理人?員的配備指?標，醫(yī)療機?構(gòu)被批準的?開展科目，?醫(yī)務(wù)人員的?執(zhí)業(yè)資質(zhì)，?傳染病防治?法規(guī)定的預(yù)?防控制措施?等都是保證?醫(yī)療安全的?前提，只有?這些到位了?，人員遵守?了，我們的?醫(yī)院管理和?診療服務(wù)才?能規(guī)范。（?范本）法律?法規(guī)時刻警?醒自己，經(jīng)?常警示自己?各種制度是?否落實到位?，查擺問題?是否準確，?做到有法可?依，有規(guī)可?循，規(guī)范管?理，規(guī)范執(zhí)?業(yè)。做到法?律法規(guī)時常?學(xué)，堅持邊?學(xué)邊改，邊?查邊改，做?到知法守法?，提供更優(yōu)?質(zhì)規(guī)范的醫(yī)?療保健服務(wù)?。篇三：傳?染病預(yù)防學(xué)?習(xí)體會傳染病法學(xué)習(xí)心得體會（三）學(xué)?校是學(xué)生學(xué)?習(xí)生活的公?共場所，小?小一個教室?，容納了大?幾十名學(xué)生?，所以，當(dāng)?一個學(xué)生生?病時，往往?會傳染給別?的同學(xué)。這?就需要對傳?染病的傳播?進行預(yù)防。?傳染病常?見的傳播途?徑有___?類：接觸傳?播、空氣或?者飛沫傳播?、食物或水?傳播、昆蟲?或動物媒介?傳播、經(jīng)血?液或體液傳?播。因此，?我們可以這?樣預(yù)防傳染?病的傳播：?一、疫苗?接種。兒?童青少年，?他們的免疫?功能發(fā)育還?不完善，身?體的抵抗力?還非常的弱?，衛(wèi)生習(xí)慣?也比較差，?自我保護的?能力也比較?差。所以在?青少年兒童?當(dāng)中，容易?發(fā)生傳染病?的傳播和流?行，因此給?我們兒童少?年，開展疫?苗接種就是?提高兒童的?群體免疫水?平的一個非?常有力的措?施。二、?運用各種方?式普及衛(wèi)生?知識。利用?班會課、黑?板報、專題?講座等向?qū)W?生普及衛(wèi)生?知識。比如?，教學(xué)生如?何預(yù)防紅眼?病，讓學(xué)生?常洗手，不?用手揉眼睛?，不用別人?的毛巾等。?三、做好?班級衛(wèi)生和?消毒。教?室內(nèi)外要注?意做好清潔?衛(wèi)生，要常?通風(fēng)消毒，?夏天要注意?滅蚊，避免?動物媒介傳?播。四、?切斷傳染源?。班上如?有學(xué)生得了?傳染病，教?師要及時處?理。如是流?感等病，應(yīng)?馬上通知家?長，讓其把?孩子帶回家?進行治療，?病好后才讓?其返校。以?免傳染給其?他學(xué)生。?冬春季是疾?病特別是傳?染性疾病的?多發(fā)季節(jié)，?孩子們常常?生病，常見?的傳染性疾?病包括：流?行性感冒、?流行性腦脊?髓膜炎、麻?疹、水痘、?腮腺炎、風(fēng)?疹、猩紅熱?等。這些傳?染病大多都?是呼吸道傳?染病，可通?過空氣、短?距離飛沫或?接觸呼吸道?分泌物及被?病毒污染的?物品等途徑?傳播。幼兒?園是易感人?群比較密集?的地方，需?對冬春季常?見的傳染病?制定積極的?預(yù)防措施。?通過此次?的培訓(xùn)，我?們詳細具體?的了解到各?種傳染病的?癥狀、傳染?方式等等。?并且制定了?具體的預(yù)防?措施。1?、教室必須?要每天通風(fēng)?、保持空氣?流動。每次?在半小時以?上。通風(fēng)時?間安排在?早晨及上下?午班級幼兒?戶（室）外?活動時?？?調(diào)使用中應(yīng)?保持半扇南?向窗戶敞開?，但應(yīng)注意?防止冷風(fēng)直?沖幼兒。?2、加強衛(wèi)?生消毒工作?。保持學(xué)習(xí)?、生活場所?的衛(wèi)生，不?要堆放垃圾?。定時進行?紫外線燈照?射等空氣消?毒措施。?3、培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，是預(yù)防傳?染病的關(guān)鍵?。教育幼兒?飯前便后、?以及外出歸?來一定要按?規(guī)定程序洗?手，打噴嚏?、咳嗽和清?潔鼻子應(yīng)用?衛(wèi)生紙掩蓋?，用過的衛(wèi)?生紙不要隨?地亂扔，勤?換、勤洗、?勤曬衣服、?被褥，不隨?地吐痰。?4、加強戶?外鍛煉，增?強免疫力。?應(yīng)積極__?_幼兒參加?體育鍛煉，?多到郊外、?戶外呼吸新?鮮空氣，每?天鍛煉，使?身體氣血暢?通，筋骨舒?展，體質(zhì)增?強。5、?衣、食細節(jié)?要注意。必?須根據(jù)天氣?變化，適時?為幼兒增減?衣服，切不?可一下子減?得太多。注?意___易?出汗幼兒，?及時為幼兒?擦干背部的?汗。對個別?愛出汗的幼?兒，可適情?為其背部墊?一毛巾。?6、嚴格晨?午檢制度。?晨檢中除常?規(guī)內(nèi)容外，?還應(yīng)___?幼兒頭面部?及軀干是否?起痘，有無?癢、痛感。?發(fā)現(xiàn)可疑患?兒時，要對?患兒采取及?時隔離、送?診、居家休?息的措施，?同時班內(nèi)做?好即時消毒?，對患兒所?用的物品要?立即進行消?毒處理。各?班教師應(yīng)在?教室門口進?行晨間接待?，與家長做?好交接。晚?來幼兒亦應(yīng)?由教師迎出?接待，家長?門外止步。?7、做好?家長工作。?傳染病高發(fā)?時節(jié)，與家?長做好溝通?，盡可能不?帶孩子去人?多的公共場?所，特別是?體弱兒，尤?其要注意。?另外對有出?疹子、發(fā)熱?幼兒應(yīng)盡早?明確診斷，?及時進行治?療，并在家?休養(yǎng)，排除?傳染性方可?送幼兒入園?。對園內(nèi)的?防病措施，?涉及到需要?家長配合的?（如家長教?室外止步規(guī)?定），應(yīng)及?時告知家長?。以預(yù)防?為主，早發(fā)?現(xiàn)早隔離的?措施，希望?可以給孩子?們創(chuàng)造一個?安全的生活?環(huán)境。傳染病法學(xué)習(xí)心得體會（四）選修?《重大傳染?病》心得體?會這學(xué)期?重大傳染病?選修課結(jié)束?了，學(xué)習(xí)了?傳染病這課?程，我認為?它對我現(xiàn)在?以及以后的?預(yù)防以了解?的各種傳染?病有很大的?幫助，會讓?我學(xué)會如何?去預(yù)防傳染?病，如何去?面對傳染病?，對于各種?疾病的預(yù)防?贏得更多的?時間，為自?己的健康創(chuàng)?打下了基礎(chǔ)?。選修此?門課程的初?衷我是非?醫(yī)學(xué)專業(yè)的?學(xué)生，在開?始選修其他?課程的時候?，無意間看?到了此門《?重大傳染病?》，想到它?應(yīng)該會與生?物方面掛鉤?，因為我在?高中對生物?課程非常感?興趣，特別?是免疫學(xué)方?面，突然就?對它產(chǎn)生了?濃厚的好奇?心理。同?時，作為非?醫(yī)學(xué)專業(yè)的?學(xué)生，我當(dāng)?初認為選修?此門學(xué)科或?多或少能學(xué)?點有關(guān)醫(yī)學(xué)?疾病方面的?知識，我能?從中受益，?畢竟我可以?了解如何去?預(yù)防、如何?去面對所學(xué)?的各種重大?的傳染病，?這是受益一?輩子的事，?于是對它產(chǎn)?生了濃厚的?興趣。于是?便和室友同?時選修了這?門特別的選?修課。選?修此門學(xué)科?的收獲通?過課堂老師?的講解，結(jié)?合自身大學(xué)?生活的實際?情況，分析?個人、社會?等諸多方面?，讓我對各?個重大傳染?病的了解與?防治有了更?深刻更直觀?的感悟。?上課了，我?才發(fā)現(xiàn)有關(guān)?疾病方面好?多東西并不?是我們想象?那樣的。?才知道我們?人類在各種?惡性疾病面?前是多么的?渺小。比如?說，“軍團?病毒”曾今?引起了世界?各國的恐慌?，再比如說?“艾滋病”?是我們?nèi)祟?當(dāng)前面臨的?挑戰(zhàn)最大的?病毒性疾病?，它的傳染?率和死亡率?每年都很高?，我們目前?在它面前真?的是束手無?策，但是我?們可以去深?入的了解這?些病毒的常?規(guī)知識，了?解它們的傳?播途徑，這?樣才能去有?效的控制病?毒的傳播，?那么才能減?輕這些重大?傳染病的感?染率，我們?的科研人員?才能贏得寶?貴的時間去?研制出有效?地治療方法?去挽救更多?受疾病威脅?的患者。?老師授課時?候講到了多?種重大傳染?病，其中“?病毒性肝炎?”我最為深?刻，我感覺?這與我們大?學(xué)生有著密?切的關(guān)系，?因為作為大?學(xué)生我們出?到學(xué)校，各?方面的免疫?力并不是很?強，尤其是?我們的肝臟?，加上自我?保護意識不?強，外面菜?館的各種不?衛(wèi)生，稍有?不注意就可?能感染上甲?型或乙型等?各種肝炎，?這對我們的?身體是極大?地威脅，如?果沒有及時?發(fā)現(xiàn)沒有及?時治療，那?么嚴重的會?危害自己的?生命。但是?，老師向我?們傳授了如?何預(yù)防各種?的肝型病毒?，最主要的?方法就是注?意個人衛(wèi)生?，到醫(yī)院做?一個全方面?的體檢，接?種育苗，是?自己的免疫?系統(tǒng)能抵抗?各種肝型病?毒。通過?對這次選修?課的學(xué)習(xí)，?我收獲甚多?，我認為作?為當(dāng)代的大?學(xué)生更應(yīng)該?掌握好自我?保護的意識?，去預(yù)防各?種新發(fā)的各?種傳染病，?以一種健康?的面貌融入?到社會，為?自己將來的?發(fā)展奠定堅?實的后盾。?大學(xué)，在這?里我們不僅?要學(xué)習(xí)專業(yè)?知識，也要?學(xué)習(xí)怎樣做?人，但是做?到這些更重?要的是要有?個健康的身?體，所以我?們要以積極?的態(tài)度去面?對各種傳?染病，預(yù)防?從自身做起?，也要用正?常人的眼光?去看待那些?感染傳染病?的病者，那?么當(dāng)我們面?對著那些傳?染病是才不?會感到恐慌?。我堅信只?要我們積極?向上，并且?以積極地態(tài)?度去對待各?種重大傳染?病，不斷努?力奮斗，我?們?nèi)祟愐欢?會以有效地?辦法戰(zhàn)勝各?種重大傳染?病。篇五：?教學(xué)春季常?見傳染病預(yù)?防心得體會?+蘇東“小?學(xué)春季傳染?病預(yù)防”教?學(xué)心得體會?學(xué)校是學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?的公共場所?，也是人口?密集聚集地?。小小一個?教室，容納?了幾十名學(xué)?生，人口密?度很大。當(dāng)?一個學(xué)生生?病時，往往?會傳染給別?的同學(xué)。所?以，對傳染?病的傳播進?行預(yù)防至關(guān)?重要。通過?教學(xué)，我了?解到傳染病?常見的傳播?途徑有五類?：接觸傳播?、空氣或者?飛沫傳播、?食物或水傳?播、昆蟲或?動物媒介傳?播、經(jīng)血液?或體液傳播?。因此，我?們預(yù)防措施?得當(dāng)，就會?避免傳染病?的傳播。我?認為應(yīng)該從?以下幾方面?做起：一?、運用各種?方式普及衛(wèi)?生知識。?利用班會課?、黑板報、?專題講座等?向?qū)W生普及?衛(wèi)生知識。?比如，教學(xué)?生如何預(yù)防?紅眼病，讓?學(xué)生常洗手?，不用手揉?眼睛，不用?別人的毛巾?等。二、?做好班級衛(wèi)?生和消毒。?教室內(nèi)外?要注意做好?清潔衛(wèi)生，?要常通風(fēng)消?毒，夏天要?注意滅蚊，?避免動物媒?介傳播。?三