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邊壩小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1:同學(xué)心理進(jìn)展有四個(gè)基本特征,其中有一個(gè)特征是()
單項(xiàng)選擇題:
A、生成性
B、客觀性
C、不平衡性
D、變通性
2:班級(jí)授課制的固定是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師、同學(xué)、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定
B、老師、同學(xué)、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定
C、同學(xué)、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定
D、老師、同學(xué)、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定
3:京劇是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是()。①京劇至今已有兩千多年的歷史②京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃”③梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的進(jìn)展做出了卓越的貢獻(xiàn),形成了獨(dú)樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格④京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng),其中丑角主要是指丑陋的反面人物
單項(xiàng)選擇題:
A、②③
B、①②
C、②④
D、①③
4:少先隊(duì)是少年兒童的先進(jìn)性組織。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:在學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中,運(yùn)用得最多的一種教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、試驗(yàn)法
B、練習(xí)法
C、實(shí)習(xí)法,
D、爭(zhēng)論法
6:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
B、明確的共同目標(biāo)
C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍
D、有具體的班級(jí)管理規(guī)定
E、肯定的組織結(jié)構(gòu)
7:健康的概念是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、身體健康
B、生理無殘疾
C、心理健康
D、身心健康
8:不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不行知性
B、獨(dú)特性
C、即時(shí)性
D、獨(dú)創(chuàng)性
9:2,2,6,30,(),1890
單項(xiàng)選擇題:
A、180
B、210
C、360
D、240
10:頓悟說的創(chuàng)立者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、斯金納
B、苛勒
C、桑代克
D、華生
11:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)過程
B、評(píng)價(jià)過程
C、學(xué)習(xí)過程
D、反思過程
12:教學(xué)中“拔卣助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違反了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、個(gè)體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律
B、個(gè)體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律
C、個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性規(guī)律
D、個(gè)體身心進(jìn)展的個(gè)別差異性規(guī)律
13:人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展起打算作用
B、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用
C、教育對(duì)人的進(jìn)展起打算作用
D、教育對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用
14:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:有些老師經(jīng)不起金錢物欲的誘惑,把教書作為向同學(xué)索取錢物的條件,以職謀私,這違反了()的要求。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)愛同學(xué)
B、教書育人
C、愛崗敬業(yè)
D、為人師表
16:認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決,其理由是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)潔
B、它不必客服認(rèn)知障礙
C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D、它不需要簡(jiǎn)單的認(rèn)知活動(dòng)
17:有一種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、布魯納
B、苛勒
C、奧蘇伯爾
D、加涅
18:老師啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)背結(jié)論。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:保證班主任工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的前提是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、指導(dǎo)同學(xué)
B、輔導(dǎo)同學(xué)
C、教育同學(xué)
D、討論同學(xué)
20:我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件,充分說明白社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B、教育的規(guī)模
C、教育目的
D、受教育權(quán)的安排
21:終身教育的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、朗格朗
B、康德
C、杜威
D、裴斯泰洛齊
22:一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),能獨(dú)具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法,表明其思維具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、流暢性
B、變通性
C、指向性
D、獨(dú)創(chuàng)性
23:個(gè)體通過同化和順應(yīng)是為了達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、平衡
B、適應(yīng)
C、整合
D、建構(gòu)
24:()認(rèn)為所把握的內(nèi)容越基本、越概括,則對(duì)新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
單項(xiàng)選擇題:
A、布魯納
B、桑代克
C、賈德
D、維納
25:老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)方案叫()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)策略
B、學(xué)習(xí)策略
C、教學(xué)方案
D、教學(xué)目標(biāo)
26:提出德育的體諒模式的學(xué)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、科爾伯格
B、彼得?麥克費(fèi)爾
C、班杜拉
D、皮亞杰
27:在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、獲得好名次
B、獲得高分
C、獲得老師表揚(yáng)
D、獲得解答
28:同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問、技能的把握
B、學(xué)習(xí)策略的把握
C、潛意識(shí)的挖掘
D、問題解決力量和制造性的進(jìn)展
E、道德品質(zhì)和健康心理的培育
29:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
30:“老師能做的,教務(wù)處不做;同學(xué)能做的,老師不做”體現(xiàn)了班級(jí)管理的()原則。
單項(xiàng)選擇題:
A、主體性
B、獨(dú)立性
C、集體性
D、階級(jí)性
31:在現(xiàn)代學(xué)校教育中,老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]
多項(xiàng)選擇題
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教育思想
D、教學(xué)原則
32:以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、技術(shù)小組
B、學(xué)科小組
C、藝術(shù)小組
D、體育小組
33:我國(guó)的教育體系分為哪三大階段?()
多項(xiàng)選擇題
A、幼兒教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
34:關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法是不正確的()
單項(xiàng)選擇題:
A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理
B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻
C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力.所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了
D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
35:以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、老師指導(dǎo)
B、學(xué)習(xí)材料特性
C、媒體
D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
36:在Word中,以下說法錯(cuò)誤的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、替換功能不行以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換
B、可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼
C、可以更改文檔保存的默認(rèn)位置
D、格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式
37:“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、正面教育原則
B、因材施教原則
C、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D、教育影響全都性原則
38:自述法的詳細(xì)形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、日記
B、周記
C、作文
D、自傳
E、內(nèi)心獨(dú)白
39:學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、直接強(qiáng)化
B、間接強(qiáng)化
C、自我強(qiáng)化
D、替代性強(qiáng)化
40:關(guān)于“教材”,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B、教學(xué)的唯一工具
C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的
D、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介
41:在學(xué)與教中,要有意傳遞的主要信息是。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)過程
B、教學(xué)手段
C、教學(xué)媒體
D、教學(xué)內(nèi)容
42:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。
多項(xiàng)選擇題
A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
B、明確的共同目標(biāo)
C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍
D、有具體的班級(jí)管理規(guī)定
E、肯定的組織結(jié)構(gòu)
43:目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策的活動(dòng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)過程
C、教學(xué)評(píng)價(jià)
D、教學(xué)設(shè)計(jì)
44:有關(guān)操作技能的特點(diǎn),正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、物質(zhì)性
B、內(nèi)潛性
C、綻開性
D、外顯性
E、簡(jiǎn)縮性
45:教學(xué)方案的中心問題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、開設(shè)哪些科目
B、各門學(xué)科開設(shè)的挨次
C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間
D、各門學(xué)科的教學(xué)方法
46:老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)遵循()。
多項(xiàng)選擇題
A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合
B、集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C、難度適中
D、便于檢測(cè)
E、總結(jié)性評(píng)價(jià)
47:以大寫意國(guó)畫風(fēng)格為特色,開紅花墨葉一派的畫家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、張大千
B、黃賓虹
C、徐悲鴻
D、齊白石
48:聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。
多項(xiàng)選擇題
A、無卑視原則
B、提早獨(dú)立原則
C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則
D、敬重兒童尊嚴(yán)原則
E、兒童利益最佳原則
49:以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、命題學(xué)習(xí)
C、符號(hào)學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
50:李老師工作很仔細(xì).認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),由于學(xué)校說注意以同學(xué)為主的教學(xué)方式,在上課過程中李老師讓同學(xué)自由爭(zhēng)論.課堂氣氛好,同學(xué)們上他的課都很快樂。但是在旁聽課的老師說李老師授課內(nèi)容學(xué)問性不夠,沒有效果。李老師的課堂中不存在的問題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、忽視了同學(xué)的主體性
B、備課不充分
C、沒有留意到同學(xué)的共性差異
D、沒有發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用
51:《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定,老師考核的機(jī)構(gòu)主體是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B、當(dāng)?shù)卣?/p>
C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校
D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
52:我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《憲法》
B、《素養(yǎng)教育法》
C、《義務(wù)教育法》
D、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
53:運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試,測(cè)量結(jié)果其智力年齡為10歲,那么其智商則為()
單項(xiàng)選擇題:
A、80
B、100
C、120
D、125
54:李老師關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容,如何能通過自己的授課提高同學(xué)的成果,這說明李老師的處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注同學(xué)階段
C、關(guān)注生存階段
D、關(guān)注自我感受階段
55:教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、薩拉熱窩大事
B、德軍閃擊波蘭
C、珍寶港大事
D、斯大林格勒戰(zhàn)役
57:一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有()。
單項(xiàng)選擇題:
A、流暢性
B、變通性
C、指向性
D、獨(dú)創(chuàng)性
58:下列策略中,不屬于精細(xì)加工策略的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、縮減和編歌訣
B、諧音聯(lián)想法
C、關(guān)鍵詞法
D、利用表格
59:下列會(huì)議中,中國(guó)共產(chǎn)黨自己解決自己的軍事、組織等問題,標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的標(biāo)志性會(huì)議是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洛川會(huì)議
B、中共一大
C、瓦窯堡會(huì)議
D、遵義會(huì)議
60:人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的,通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式,稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、心智技能
B、表演技能
C、寫作技能
D、操作技能
查看答案
1:答案C
解析:
2:答案A
解析:班級(jí)授課制五固定是指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定。
3:答案A
解析:【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】京劇是我國(guó)的國(guó)?。延?00多年歷史。傳統(tǒng)戲中丑角扮演的人物種類繁多,有語言幽默、行動(dòng)滑稽、心地和善的人物;也有奸詐刁惡、吝嗇的人物。因此①④錯(cuò)誤,選A。
4:答案錯(cuò)誤
解析:
5:答案B
解析:
6:答案A,B,C,E
解析:僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級(jí)成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。
7:答案D
解析:健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。
8:答案B
解析:略
9:答案B
解析:10:答案B
解析:苛勒的完形一頓悟說??晾照J(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟,而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。
11:答案C
解析:
12:答案B
解析:個(gè)體身心進(jìn)展是有挨次性的,不能違反這個(gè)挨次。
13:答案B
解析:
14:答案正確
解析:
15:答案D
解析:為人師表要求老師作風(fēng)正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。故選D。
16:答案C
解析:?jiǎn)栴}解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的,而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工,因此不是問題解決。
17:答案B
解析:苛勒的完形—頓悟說??晾照J(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟,而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。
18:答案錯(cuò)誤
解析:老師啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加問題的爭(zhēng)論。
19:答案D
解析:了解和討論同學(xué)是班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。故選D。
20:答案D
解析:題于所述,反映了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的安排。
21:答案A
解析:隨著社會(huì)進(jìn)展速度的加快、科學(xué)學(xué)問與技術(shù)的進(jìn)步、人口的增長(zhǎng)、閑暇時(shí)間的增多,人類的生存與生活空間發(fā)生了轉(zhuǎn)變,終身學(xué)習(xí)成為人的進(jìn)展需求,階段性教育正漸漸走向終身教育。20世紀(jì)60年月聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)、法國(guó)的保羅?朗格朗在“第三屆促進(jìn)成人教育國(guó)際委員會(huì)”會(huì)議上提出了終身教育思想,并于l970年出版了《終身教育引論》,在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛的影響,并日益成為各國(guó)開展連續(xù)教育的理念和依據(jù)。
22:答案D
解析:思維的獨(dú)創(chuàng)性是指一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),能獨(dú)具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。
23:答案A
解析:個(gè)體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡,假如失去平衡,就需要轉(zhuǎn)變行為以重建平衡。個(gè)體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的進(jìn)展。
24:答案A
解析:題干所述是布魯納提出的。
25:答案A
解析:
26:答案B
解析:體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。此模式的一大特色是,它的理論假設(shè)是在對(duì)同學(xué)廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出的,它的教材也取自對(duì)同學(xué)的調(diào)查。它以一系列的人際與情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)體諒。該理論是英國(guó)德育學(xué)家彼得?麥克費(fèi)爾等人于20世紀(jì)70年月所創(chuàng),曾風(fēng)靡于英美。故正確答案為B。
27:答案D
解析:內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)。例如,同學(xué)的求知欲、學(xué)習(xí)愛好、改善和提高自己力量的愿望等內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素,會(huì)促使同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
28:答案A,B,D,E
解析:解析略
29:答案B
解析:黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”,十四大再次強(qiáng)調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位”。
30:答案A
解析:自主參加原則是指班級(jí)成員參加管理,發(fā)揮其主體作用。班級(jí)的各種組織機(jī)構(gòu)的干部成員都應(yīng)當(dāng)由同學(xué)民主選舉產(chǎn)生,并授予他們進(jìn)行管理的權(quán)力,不能任憑干預(yù)。當(dāng)他們遇到困難時(shí),要關(guān)心解決,但不要代替。這也就是我們通常所說的“班干部能做的班主任不做,同學(xué)能做的班干部不做”。
31:答案B
解析:
32:答案A
解析:以實(shí)踐作業(yè)為主的愛好小組屬于技術(shù)小組。
33:答案B,C,D
解析:我國(guó)的教育體系,一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。
34:答案C
解析:考試焦慮癥的形成是多方面的,單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
35:答案A,B,C
解析:認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。
36:答案A
解析:Word的替換功能可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找和替換,此功能在“高級(jí)”的“特別字符”里面。
37:答案B
解析:“一把鑰匙開一把鎖”反映的是因材施教原則。
38:答案A,B,C,D,E
解析:自述法是通過同學(xué)書面形式的自我描述來了解同學(xué)生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白都是自述法的詳細(xì)形式。
39:答案C
解析:
40:答案D
解析:
41:答案D
解析:本題考察第一章教育心理學(xué)的討論內(nèi)容。在學(xué)與教中,要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。
42:答案A,B,C,E
解析:D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級(jí)成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。
43:答案C
解析:通過教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及同學(xué)培育方案作出決策供應(yīng)依據(jù)。
44:答案A,C,D
解析:操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。
45:答案A
解析:教學(xué)方案是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),也是制定分科標(biāo)準(zhǔn),編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。
46:答案A,B,C,D
解析:
47:答案D
解析:齊白石是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師.世界文化名人,他主見藝術(shù)“妙在似與不似之間”.衰年變法,形成獨(dú)特的大寫意國(guó)畫風(fēng)格,開紅花墨葉一派,尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。
48:答案A,C,D,E
解析:聯(lián)合國(guó)《兒童
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