氣候教學(xué)設(shè)計-教學(xué)設(shè)計教案

義務(wù)教育教科書廣東人民出版社版(地理八年級?上冊）教學(xué)設(shè)計方案廣東省英德市下太學(xué)校（中學(xué)部）教師姓名：賴應(yīng)和授課班級：八（2）授課時間：2022年9月23日第四節(jié)【課題】第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候【所需課時】4課時【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求：運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。課標(biāo)分析：一是能夠運用氣候資料（如氣溫、降水分布圖，氣候示意圖，氣候統(tǒng)計資料等）分析歸納我國氣候的主要特征。二是能簡單分析影響我國氣候的主要因素?！窘滩募皩W(xué)情分析】教材分析：本節(jié)講授的內(nèi)容是我國的氣候，包含“氣候類型復(fù)雜多樣”、“季風(fēng)氣候顯著”，教學(xué)內(nèi)容有很強的實踐性，學(xué)生學(xué)起來會感覺到親切和實用。但是，中國的氣候這節(jié)課難度大，學(xué)生不易理解,這節(jié)課又是本章的重點。學(xué)情分析：學(xué)生在初一時已經(jīng)學(xué)了一些有關(guān)氣候的知識，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了知識鋪墊。但本節(jié)的內(nèi)容是初中地理的一個重難點，知識點多，而起理解起來有一定的難度，加上學(xué)生的讀圖能力及空間概念還不夠強，觀察力和想象力也欠豐富，對枯燥的理論也不敢興趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過讀我國1月、7月平均氣溫分布圖，歸納我國冬季和夏季氣溫分布的特點，并能初步分析其形成原因。2、通過對我國年降水量分布圖和降水逐月分配圖的判讀，歸納出我國年降水量時空分布的特點，并能初步分析其形成原因。3、通過對圖文資料的分析，歸納出我國氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著兩個主要特征?！窘虒W(xué)重難點分析】重點：我國氣候復(fù)雜多樣和季風(fēng)氣候顯著兩個氣候特征。難點：我國冬季、夏季氣溫分布規(guī)律和降水分布規(guī)律的形成原因?！窘虒W(xué)方式與方法】情境教學(xué)法、自主（合作）探究法、讀圖分析法等?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】本課的設(shè)計，我突出的是從日常生活體驗出發(fā)，運用“生活現(xiàn)象引入——分析規(guī)律——探究原因——實踐應(yīng)用”四個環(huán)節(jié)把繁難的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榭审w驗、可發(fā)現(xiàn)的知識和經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)現(xiàn)所得去解決問題，實現(xiàn)學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所用。也能更好地實現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理”這一目標(biāo)?！窘虒W(xué)資源】教材圖表、視頻資料，多媒體課件?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】第一、二課時：氣候類型復(fù)雜多樣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看“我國最美的十大旅游景點”的視頻。并思考我國的景觀差異為什么如此之大？觀看視頻并思考問題。通過觀看視頻起到點題、凝神、激趣的作用。承轉(zhuǎn)我國各地的景觀差異這么大跟當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)，下面我們一起來尋找規(guī)律和解決問題。環(huán)節(jié)一：歸納特征。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：讀圖分析歸納出我國的氣候特征。引導(dǎo)學(xué)生讀“中國氣候類型分布圖”，完成下列問題：①我國的氣候類型主要有哪幾種？②我國的氣候類型有什么特征？教師小結(jié)并板書：我國氣候類型多樣。學(xué)生讀圖分析，獲取信息，完成學(xué)習(xí)要求，并歸納出我國氣候類型多樣的特征。通過學(xué)生的動手、動腦、動口，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖、分析問題的能力，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生讀“中國城市氣溫變化曲線和降水量柱狀圖”，歸納氣候特征。①?？诘臍夂蛱卣鳎航K年高溫，全年皆夏。②廣州的氣候特：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。③哈爾濱的氣候特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。④烏魯木齊的氣候特征：冬冷夏熱，降水稀少，溫差大。⑤拉薩的氣候特征：氣溫低，降水少，垂直變化顯著，溫差大。教師小結(jié)并板書：我國各地氣候差異大，氣溫和降水的差異都很大。3、引導(dǎo)學(xué)生讀“中國氣候類型分布圖”，歸納各種氣候類型的分布。①熱帶季風(fēng)氣候：云南、廣東和臺灣三省的南部及海南省。②亞熱帶季風(fēng)氣候：秦嶺-淮河一線以南。③溫帶季風(fēng)氣候：秦嶺-淮河一線以南。④溫帶大陸性氣候：新疆和內(nèi)蒙古一帶。⑤高原山地氣候：青藏高原。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用表格歸納我國各種氣候類型的分布及特征。承轉(zhuǎn)為什么我國的氣候類型多樣呢？下面我們就來探究形成多樣氣候的原因吧。環(huán)節(jié)二：探究原因。。1、小組探究我國冬季氣溫分布規(guī)律及其原因。①引導(dǎo)學(xué)生讀“中國1月平均氣溫分布圖”分析歸納我國冬季氣溫分布規(guī)律。小結(jié)：我國冬季南北溫差大，南方溫暖，北方寒冷，越往北越冷。②引導(dǎo)學(xué)生讀“冬至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度和晝長時間表”，分析得出我國夏季全國普遍高溫的原因。小結(jié)：主要受緯度因素的影響。分組探討，合作交流，探究我國冬季和夏季氣溫分布規(guī)律的形成原因，以及我國降水量的空間分布規(guī)律及其成因。通過小組探究的方式，讓學(xué)生相互取長補短，獲取完整的信息，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和運用圖表資料分析歸納的能力。2、小組探究我國夏季氣溫分布規(guī)律及其原因。①引導(dǎo)學(xué)生讀“中國1月平均氣溫分布圖”分析歸納我國夏季氣溫分布規(guī)律。小結(jié)：夏季全國普遍高溫，除青藏高原等之外。②引導(dǎo)學(xué)生讀“中國地勢剖面圖”分析同緯度的青藏高原和長江中下游平原氣溫差異大的原因。小結(jié)：受緯度、地形等因素的影響。3、小組探究我國降水量分布規(guī)律及其原因。①引導(dǎo)學(xué)生讀“中國年降水量分布圖”分析歸納我國降水量的空間分布規(guī)律。小結(jié)：我國降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。②引導(dǎo)學(xué)生讀材料二分析我國東南沿海降水多，而西北內(nèi)陸降水少的原因。小結(jié)：受海陸位置、地形的影響?？偨Y(jié)新課讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)