2023年心理咨詢師三級模擬考試卷

心理征詢師三級模擬考試卷(職業(yè)道德,理論知識）第一部分職業(yè)道德(１—5０題,共５0題)一、職業(yè)道德理論知識部分答題指導(dǎo)該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項對的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項對的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選、均不得分。(一）單項選擇題(請在下述每題的４個選項中,選擇1個選項,并在答題卡上將相應(yīng)的字母涂黑）1、當(dāng)我的工作得到大家的肯定期,我通常會()A覺得可以稍微放松一下了B繼續(xù)保持這樣的工作狀態(tài)C覺得這是自己努力工作的回報D想把此后的工作做得更好2、對待上級布置給我的工作，我通常的做法是（）。Ａ等到完畢期限快到了，再去辦B先解決完手邊的事,再去辦C按照上級的規(guī)定,立即去辦D等上級催促時，再去辦3、某職工向總經(jīng)理秘書反映，他生活上碰到了困難。你認(rèn)為秘書應(yīng)當(dāng)怎么做？（）A怕領(lǐng)導(dǎo)分心，不告訴領(lǐng)導(dǎo)B讓該職工自己向領(lǐng)導(dǎo)反映Ｃ立即告訴領(lǐng)導(dǎo)D在自己認(rèn)為合適的時候告訴領(lǐng)導(dǎo)4、某顧客在超市購物付款時,發(fā)現(xiàn)帶的錢不夠了，你認(rèn)為柜臺收銀員的下列說法中,哪種比較妥當(dāng)?（)A“您應(yīng)當(dāng)事先計劃好”B“您看,是否可以退掉某些商品？”C“您看，哪些商品不急著用?”D“您的商品先放在這兒，快回去取錢吧!”5、假如你的朋友向你傾訴他對自己的工作深感力不從心時,你會給他什么樣的建議？()A建議他請假,休整一段時間再說Ｂ給他介紹一份新工作C建議他一邊培訓(xùn)，一邊休整D建設(shè)他向領(lǐng)導(dǎo)說明,請求調(diào)換崗位6、作為普通員工,我對單位組織的公益活動的態(tài)度是()A既然大家都參與，我就參與吧B一般都參與C如有特殊情況就不參與D領(lǐng)導(dǎo)若規(guī)定,我就參與7、關(guān)于我的工作單位（)Ａ我很樂意向別人說起我的工作單位B除非別人問，否則我很少積極說起我的工作單位C我很少和別人談?wù)撐业墓ぷ鲉挝籇我從不與人談?wù)撐业墓ぷ鲉挝?、假如我辭去現(xiàn)在的工作()A會給自己導(dǎo)致很大的損失B開發(fā)都要從頭開始，很不值C也許不會對自己導(dǎo)致什么影響D也許會有更好的發(fā)展9、我的周末生活()Ａ通常都是事先有安排計劃的B假如有重要的事情,就事先計劃一下C只是有個大約的安排，很少可以按計劃執(zhí)行D想怎么過就怎么過,從不事先安排10、當(dāng)有事和別人說時,我通常(）A事先考慮好怎么說Ｂ有時間就想一想再說，沒時間就邊說邊想C經(jīng)常不做準(zhǔn)備，想說什么就說什么D總是邊想邊說１１、Ａ和B兩個小朋友都很愛吃巧克力，一位鄰居張奶奶給他們一人一塊，并且告訴他們,可以立即吃,但是假如誰可以等她買菜回來再吃，就可以再多獎勵一塊。結(jié)果小朋友Ａ立刻就吃了,B等到張奶奶回來才吃,并且多得到了一塊巧克力作為額外的獎勵（)A我很贊成A的做法B兩個人的做法都有可取之處C兩個人的做法都不贊成Ｄ我很贊成Ｂ的做法１2、假如最近心情不太快樂,我會()A自己調(diào)節(jié),如找些自己喜歡的事做Ｂ無法使自己快樂起來C向家人發(fā)泄D自己安慰自己13、與我初次交往的人,我認(rèn)為（)A至少應(yīng)當(dāng)立刻記住我的名字Ｂ過了一段時間再見他，應(yīng)當(dāng)仍然能記住他的名字C應(yīng)當(dāng)記他的名字,但難度很大D由于是初次交往，記不住名字也無所謂1４、和別人發(fā)生矛盾時(）A我總是會站在別人的立場上想一下自己有什么不對的地方Ｂ我覺得大家肯定都有不對的地方,才會產(chǎn)生矛盾C雖然我知道自己也有不對的地方，但還是對別人的態(tài)度和行為感到氣憤D我總是百思不得其解,不知道別人為什么和我過不去１５、我喜歡的人是（）A學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作之余還不斷學(xué)習(xí)來充實自己B熱情,喜歡運(yùn)動Ｃ開朗活潑D心態(tài)開放1６、工作中碰到一件困難的事,我會（)A沒有特別的感覺B比較沮喪Ｃ有一種興奮的感覺D感到煩躁１７、就職業(yè)紀(jì)律的特性來說,它一般具有(）A一定的模糊性B執(zhí)行上的非強(qiáng)制性C明確的規(guī)定性D法律強(qiáng)制性18、“你敬我一尺,我敬你一丈”反映的是團(tuán)結(jié)互助道德規(guī)范中（）的具體規(guī)定A胸懷坦蕩B互相學(xué)習(xí)C助人為樂D平等尊重（請結(jié)合下列案例，回答第１9—２0題)日立公司是日本著名的三大公司之一。暑氣逼人的夏天，該廠不僅沒有冷氣設(shè)備,甚至電扇都很少開。廠里還規(guī)定,用不著的電燈必須熄滅。休息時一些職工在微暗的角落里聊天,沒有人打開電燈，在日立總部也是這樣。19、看了上述案例，你總的感受是()Ａ日立公司的制度十分苛刻B日立公司太小氣C節(jié)儉有助于減少成本D日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法20、結(jié)合日立公司和我國公司現(xiàn)狀,我認(rèn)為(）A節(jié)儉的限度一般反映了公司的經(jīng)營狀況B節(jié)儉并不一定有助于提高公司競爭力C任何時候都應(yīng)提倡節(jié)儉D公司經(jīng)營狀況好,就無需節(jié)儉21、上班的路上,我通常（)A心情愉悅B心想假如不用上班該多輕松C緊張也許有不好的事情發(fā)生Ｄ沒什么感覺２２、某公司的四位員工在寫工作報告的過程中,有以四種不同的表現(xiàn)，你認(rèn)可哪種做法?A甲反復(fù)檢查，確信無錯后再上交B乙確信自己做得好,不檢查就上交C丙先讓同事幫助檢查,然后上交D丁直接交給上司,視情況再做修改２３、下午上班時，小李著急到辦公室找領(lǐng)導(dǎo)報告工作，當(dāng)他路過會議室,看見空蕩蕩的會議室里電燈還亮著。你認(rèn)為此時他應(yīng)當(dāng)采用以下哪一處做法？（)A不管它，見領(lǐng)導(dǎo)要緊B關(guān)燈后再去見領(lǐng)導(dǎo)C不管,就當(dāng)沒看見D路上碰見人，順便告訴他來關(guān)24、當(dāng)你的工作得到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)時，你()A覺得可以稍微輕松一下了B會繼續(xù)保持本來的工作狀態(tài)Ｃ認(rèn)為這是自己努力工作的回報Ｄ想把此后的工作做得更好25、當(dāng)陌生人到辦公室向你打聽同事的電話號碼時,你（)A委婉的拒絕Ｂ直接告訴他C征得同事批準(zhǔn)后再告訴他Ｄ先詢問對方的聯(lián)系方式,讓同事與之聯(lián)系２6、社會主義道德建設(shè)的重要目的是（）A權(quán)力與義務(wù)的結(jié)合B普及道德知識C效率與公平的統(tǒng)一Ｄ傳統(tǒng)美德與時代規(guī)定相融合27、為有效控制考試作弊現(xiàn)象,下列哪一種措施是最有效的?(）A警告考生,任何人只要被抓住作弊,其成績自動計算為零Ｂ考試時將監(jiān)考人員增長一倍C為同一考試準(zhǔn)備兩套或多套試卷,并將他們分派給不同的考生D與考生討論各種作弊方法，涉及以前作弊都使用過但沒有取得成功的方法二、多項選擇題（請在下述每題的４個選項中，選擇兩個或多個選項為答案,并在答題卡上將相應(yīng)的字母涂黑)28、由于工作上的因素，我與領(lǐng)導(dǎo)接觸較多,結(jié)果引發(fā)了同事的非議。在這種情況下，我也許會（)Ａ在適合的場合澄清一下B找個老同事訴說苦衷C一笑了之D向領(lǐng)導(dǎo)說說29、小李雖然是個新員工，但他的工作效率在本部門中出類拔萃。當(dāng)他和同事在一起工作時，你會給他哪些忠告（)A做好自己的本職工作Ｂ盡自己所以多做些工作Ｃ做多了會給其他同事導(dǎo)致壓力D適應(yīng)其他同事的工作效率30、某著名外資公司在一次人才招聘會上掛出了“XX大學(xué)畢業(yè)生一律免談”（該大學(xué)是一所名牌大學(xué))的牌子，你認(rèn)為該公司不錄用XＸ大學(xué)畢業(yè)生的因素也許是（）A該校以往的畢業(yè)生工作后對崗位不愛惜B該校以往畢業(yè)生浮躁而不實在C該校以往的畢業(yè)生有優(yōu)越感，與同事相處不融洽D該公司待遇太差31、公司形象涉及（）Ａ公司環(huán)境B公司的規(guī)章制度C公司目的D公司作風(fēng)32、對從業(yè)人員語言規(guī)范的具體規(guī)定的是（）A用尊稱B語氣委婉C語意明確Ｄ語速適中３3、在職業(yè)實踐中，做到公私分明應(yīng)（)Ａ增強(qiáng)大局意識B富有奉獻(xiàn)精神Ｃ從細(xì)微處嚴(yán)格規(guī)定自己D寓私于公34、現(xiàn)代社會的節(jié)約,涉及節(jié)約()Ａ?xí)r間B空間C人力Ｄ資金和物質(zhì)35、樹立職業(yè)抱負(fù),應(yīng)考慮的重要因素涉及(）A個人的內(nèi)在條件Ｂ體面的工作環(huán)境C社會發(fā)展的需要D豐厚的工資收入36、假如要你支開一家服裝店，你認(rèn)為下面的()做法是不應(yīng)當(dāng)?shù)腁沒有客人的時候,靠在柜臺或趴在柜臺上休息一會，養(yǎng)養(yǎng)精神B把客人需要的物品以最快的速度扔過去C表情嚴(yán)厲,提高自己的氣質(zhì)品位D向顧客講述各種商品的優(yōu)點(diǎn),抓機(jī)會推銷3７、職業(yè)規(guī)范涉及(）A崗位責(zé)任B操作規(guī)則Ｃ規(guī)章制度D個人習(xí)慣38、培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神需要具有（）A豐厚的物質(zhì)利益刺激B科學(xué)思維C發(fā)明意識Ｄ堅定的信心和意志39、道德和法律的關(guān)系是()A互相轉(zhuǎn)換B互相促進(jìn)C互相作用D互相依賴40、“一個人事業(yè)上的成功，只有1５％是由于他的專業(yè)技術(shù)，別外的8５％靠人際關(guān)系，處世技能?！边@里的處世技能涉及（)Ａ與人溝通Ｂ交往能力Ｃ寬容心和進(jìn)取心D責(zé)任心和意志力4１、文明禮貌的基本規(guī)定（)A儀表端莊B語言規(guī)范Ｃ舉止得體Ｄ待人熱情４２、誠實守信的具體規(guī)定(）A忠誠所屬公司B塑造公司形象Ｃ維護(hù)公司信譽(yù)D保持公司秘密43、遵紀(jì)守法的具體規(guī)定涉及(）Ａ學(xué)法B知法Ｃ守法Ｄ用法三、職業(yè)道德單項混選題答題指導(dǎo)該部分既有單項選擇又有多項選擇題，每題均有四個備選項，請按照題意規(guī)定，根據(jù)自己的實際情況選擇答題。并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。44、以下關(guān)于職業(yè)道德的說法中，對的的是（）A職業(yè)道德的形式因行業(yè)而有所不同B職業(yè)道德在內(nèi)容上具有變動性C職業(yè)道德在合用范圍上具有普遍性Ｄ講求職業(yè)道德會減少公司的競爭力4５、辦事公道對公司活動的意義是(）A公司贏得市場、生存和發(fā)展的重要條件B抵制不正之風(fēng)的客觀規(guī)定C公司勤儉節(jié)約的重要內(nèi)容D公司可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)基本保證46、愛崗敬業(yè)的具體規(guī)定是（)A樹立職業(yè)抱負(fù)B強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任C提高職業(yè)技能D抓住擇業(yè)機(jī)遇4７、下列關(guān)于誠實守信的結(jié)識和判斷中,對的選項是()Ａ誠實守信與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相矛盾B誠實守信是市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則C是否誠實守信要視具體對象而定Ｄ誠實守信應(yīng)以追求利益最大化為準(zhǔn)則48、出租車司機(jī)小王在開車過程中抽煙，乘客勸其不要再抽,小王說“我抽煙是為了提神，避免車禍。”你認(rèn)為小王的表現(xiàn)（)Ａ符合職業(yè)道德規(guī)定B雖有失妥當(dāng)，但不違反職業(yè)道德規(guī)定Ｃ不好評價D違反了職業(yè)道德規(guī)定49、從我國歷史和現(xiàn)實的國情出來，社會主義道德建設(shè)堅持以（）為核心A集體主義B愛國主義C為人民服務(wù)D社會主義50、《公民道德建設(shè)實行綱要》提出,社會主義道德建設(shè)堅持以（)A社會公德Ｂ公司道德C家庭美德Ｄ職業(yè)道德

第二部分理論知識（5１—2０0題共1５0題)一、單項選擇題（５1——１５0小題,共１00小題。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢刚堅诖鸢缚ㄉ蠈⑺x答案的相應(yīng)字母涂黑）5１、心理現(xiàn)象可分為(）Ａ心理過程和人格B結(jié)識、情感和意志Ｃ心理過程和個性心理特性Ｄ結(jié)識、情感、意志和性格52、心理反映的特點(diǎn)有（)A能動性和主觀性Ｂ客觀性和反映性C形象性和抽象性Ｄ原則性和靈活性53、自主神經(jīng)反映的特點(diǎn)有（）A感覺神經(jīng)B運(yùn)動神經(jīng)Ｃ植物神經(jīng)D聯(lián)合神經(jīng)54、1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室,標(biāo)志著()。A心理學(xué)的研究開始運(yùn)用實驗的方法B構(gòu)造心理學(xué)派的誕生C科學(xué)心理學(xué)的誕生Ｄ機(jī)能主義心理學(xué)的誕生55、對一般人來說，大腦兩半球的功能左右是()。A對稱的B不對稱的Ｃ左半球優(yōu)于右半球D右半球優(yōu)于左半球56、吃酸梅流口水是(）A條件反射B無條件反射C屬于第一信號系統(tǒng)的活動D屬于第二信號系統(tǒng)的活動５7、(）是指直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映A感覺B知覺C記憶D思維58、記憶過程的四個基本環(huán)節(jié)是()。A保持、回憶、遺忘Ｂ再認(rèn)、回憶、遺忘C識記、保持、回憶和再認(rèn)Ｄ保持、記憶、遺忘５9、人格是（）A心理過程的組成部分B獨(dú)立于心理過程之外的心理現(xiàn)象C由心理過程構(gòu)成的D通過心理過程表現(xiàn)出來的60、勒溫（KLeｗｉn,193６)關(guān)于行為的著名公式是:Ｂ=f(P,Ｅ)。其中，E的含義是()A行為B個體Ｃ函數(shù)關(guān)系Ｄ個體所處的情境61、社會心理學(xué)的形成期是（）Ａ哲學(xué)思辨階段B實證分析階段C學(xué)派時代D經(jīng)驗描述階段６2、社會學(xué)習(xí)論的代表人物是（）Ａ華生B勒溫Ｃ班杜拉D奧爾波特63、自我的概念的形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個階段，即(）A從生理自我到社會自我,最后到心理自我B從生理自我到心理自我,最后到社會自我Ｃ從社會自我到生理自我,最后到心理自我D從心理自我到社會自我，最后到生理自我6４、個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和別人行為的因素進(jìn)行推測與判斷的過程被稱為()A歸因B探索C圖式D評價６5、反復(fù)與說服效果呈（）關(guān)系A(chǔ)線性BU型曲線C隨機(jī)D倒U型曲線66、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目的的行為，稱為（）A合作B競爭Ｃ讓步Ｄ妥協(xié)67、發(fā)展心理學(xué)的研究對象是()A兒童期個體的心理發(fā)展B從嬰兒到成年的認(rèn)知發(fā)展C個體從出生到衰亡一生全過程的心理發(fā)展現(xiàn)象Ｄ從出生到死亡的人格變化6８、遺傳決定論的代表人物是()Ａ達(dá)爾文B高爾頓Ｃ華生D施太倫69、艾里克森認(rèn)為成年初期(１8歲—２5歲）的重要發(fā)展任務(wù)是()A獲得勤奮感,克服自卑感Ｂ形成角色同一性,防止角色混亂C獲得密切感,避免孤獨(dú)感D獲得繁衍感，避免停滯感70、兒童游戲重要是一種()A互動游戲B實物游戲C象征性游戲D規(guī)則游戲７1、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（)A2歲B3歲—4歲C7歲—8歲D1３歲—14歲７2、從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在（）A小學(xué)三年級B小學(xué)四年級Ｃ小學(xué)五年級D小學(xué)六年級７３、老年期人格的變化特點(diǎn)是(）Ａ安全感增長Ｂ孤獨(dú)感減少C趨于激進(jìn)Ｄ回憶往事７4、關(guān)于變態(tài)心理學(xué)研究的對象,下列描述中對的的是（）A以異常情緒過程為對象B以變態(tài)心理的發(fā)生過程為對象C以心理與行為異常表現(xiàn)為對象D以錯誤認(rèn)知結(jié)構(gòu)為對象75、下列說法中不符合弗洛伊德關(guān)于“人格結(jié)構(gòu)”的表述的是(）Ａ“本我”按“快樂原則”活動B“自我”按“現(xiàn)實原則”活動Ｃ“超我”按“道德原則”活動D人格結(jié)構(gòu)由潛意識、前意識和意識構(gòu)成76、區(qū)分心理正常與異常的方法不涉及（)區(qū)分法A常識性B非標(biāo)準(zhǔn)化C標(biāo)準(zhǔn)化D半標(biāo)準(zhǔn)化77、在臨床上，可以將“自知力不完整”或“無自知力”作為A、對自我身體狀態(tài)反映指標(biāo)Ｂ、判斷精神病的指標(biāo)之一C、對“自我概念”的錯誤認(rèn)知D、“現(xiàn)實自我”的解體和喪失78、“神經(jīng)癥”的重要類型不涉及(）A逼迫癥B神經(jīng)衰弱C易性癖D軀體形式障礙79、個體可以恰如其分地評價和表現(xiàn)自己的這種能力，被稱為(）Ａ自信B自卑C自負(fù)D自嘲80、個體是否患有心理疾病，（）Ａ只有在心理征詢工作中被關(guān)心Ｂ只有在精神病學(xué)工作中被關(guān)心C心理征詢學(xué)與精神病學(xué)都不關(guān)心D征詢心理學(xué)與精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動機(jī)和目的不同8１、焦急神經(jīng)癥的診斷要點(diǎn)是(）A只要具有焦急的情緒體驗Ｂ要具有精神醫(yī)生的診斷C只要具有焦急的身體表現(xiàn)D必須要有A、C兩方面的特點(diǎn)82、(）屬于征詢師時間限制的內(nèi)涵。Ａ不同被試者時程完全一致B征詢時間應(yīng)絕對限定C征詢時間應(yīng)靈活掌握D征詢時間應(yīng)有所限定83、關(guān)于心理征詢按性質(zhì)的分類，下列描述中不對的的是（）A適應(yīng)新的生存環(huán)境而征詢稱為發(fā)展征詢Ｂ發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而征詢稱為健康征詢C為個人的成功想突破個人弱點(diǎn)而征詢稱為發(fā)展征詢D因各種挫折引起行為問題面征詢稱為發(fā)展征詢84、（)不屬于心理征詢中鑒別診斷的重要內(nèi)容。A按癥狀的表現(xiàn)擬定其性質(zhì)Ｂ擬定鑒別診斷的養(yǎng)分癥狀和特性C擬定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴(yán)重限度D將已經(jīng)定性的癥狀與相近類似癥狀區(qū)分8５、（)是導(dǎo)致青年心理問題的關(guān)鍵所在。A父母不良教養(yǎng)的影響B(tài)現(xiàn)代社會處在轉(zhuǎn)型期C社會需要是變成壓力還是變成動力的問題Ｄ市場經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)性影響86、性認(rèn)知的內(nèi)涵不涉及（)A對性規(guī)范的結(jié)識B對性知識的理解Ｃ對性法律的認(rèn)知D對性文學(xué)的理解87、（)屬于對的的性動機(jī)A性愛、情愛互相依存融為一體B性角色、性身份融為一體C感性、理性互相依存融為一體D性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體88、一般來說,心理測驗除()測驗，都有時限。Ａ最高作為測驗B速度測驗C典型行為測驗D智力測驗８９、受應(yīng)試動機(jī)影響不太大的測驗是()測驗。Ａ成就B智力Ｃ能力傾向D投射９0、（)編制了世界上第一個正式的心理測驗。A高爾登Ｂ比內(nèi)C卡特爾D奧蒂斯91、全國性常模，樣本量一般要在()之間。Ａ1０00—2０23B202３—３０00Ｃ3０00—4０00D40０0—50００９２、常模分?jǐn)?shù)又叫(）。Ａ導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B原始分?jǐn)?shù)C粗分?jǐn)?shù)D總體分?jǐn)?shù)9３、（)過程重要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表達(dá)為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。Ａ常態(tài)化B線性化C百分制Ｄ分布均勻9４、當(dāng)以５0分平均數(shù),以１0為標(biāo)準(zhǔn)差來表達(dá)時，通常叫(）AZ分?jǐn)?shù)BT分?jǐn)?shù)Ｃ標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)Ｄ離差智商95、若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較比一般兒童高,若心理年齡低于其生理年齡，則智力較比一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn),單純專心理年齡來表達(dá)智力高低的方法缺少不同（)兒童間的可比性。A性別B來源Ｃ出身D年齡9６、（)是將測驗分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表達(dá)出來,從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。A條形圖B直方圖C剖面圖D都不是９7、對于不同平均能力水平的團(tuán)隊，題目的(）會影響信度系數(shù)A難度B區(qū)分度C信度D效度９８、專家判斷法,就是請有關(guān)專家對測驗題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷,看測驗的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。假如專家認(rèn)為測驗題目恰本地代表了所測內(nèi)容，則測驗具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時又稱（)。A構(gòu)想效度B效標(biāo)效度C區(qū)分效度D邏輯效度99、初診接待時對的的詢問方式是（）Ａ您有什么樣問題需要解決,說吧B您能否告訴我到底出了什么事嗎C你希望我能幫助您解決什么問題Ｄ您找我究意想要解決什么問題呢10０、（)不屬于心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循的限制觀點(diǎn)的內(nèi)容。A征詢師的職責(zé)限制B征詢師的時間限制C征詢師的感情限制D征詢師的費(fèi)用限制１０1、心理征詢中對于保密原則的把握對的的是()A心理征詢員時刻保守求助者的秘密B求助者對于泄密有訴諸法律的權(quán)利Ｃ不必反復(fù)向求助者說明保密原則D求助者的所有情況均在保密之列10２、擬定提問方式時應(yīng)把握的要點(diǎn)中不對的的是（)A一般應(yīng)當(dāng)使用封閉式提問B一般應(yīng)當(dāng)使用開放式提問C絕對不應(yīng)使用封閉式提問D特殊時使用半開放式提問１03、對中立性態(tài)度的理解對的的是（）A對其情緒和行為效應(yīng)采用肯定態(tài)度Ｂ對其情緒和行為的規(guī)律性給予保存Ｃ會談中不應(yīng)當(dāng)明確表白自己的態(tài)度D對其情緒和行為后果采用保存態(tài)度104、談話吵恰當(dāng)提問的表現(xiàn)形式是（）A開放式詢問B解釋性詢問C引導(dǎo)性詢問Ｄ間接性詢問10５、對會談法臨床價值的評價是()A不可以用來預(yù)測學(xué)習(xí)成績B信度和效度完全是可靠的C即使單獨(dú)使用效果也很好D該方法操作簡便且較為完善1０6、個人成長史資料的整理涉及（)Ａ對成長中事件的評價B家庭中其他成員的狀況C朋友的身體狀況如何D最喜歡的人狀況如何1０7、了解求助者既往史的內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)涉及（)A醫(yī)療機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和職業(yè)規(guī)范執(zhí)行情況B目前的心理診斷及征詢過程是否對的C對以往心理測驗的效果進(jìn)行對的評價D到醫(yī)院就診的因素是軀體的還是心理的108、對心理征詢范圍的理解不對的的是()A心理征詢對某些問題不一定能起作用Ｂ心理征詢師應(yīng)給予對方承諾以求得信任C與心理有關(guān)第的問題都應(yīng)當(dāng)妥善解決D征詢師不包攬一切,但可提出指導(dǎo)性意見1０9、對初步印象不對的的理解是,對求助者()A行為問題的歸類診斷形成大體判斷B心理問題的病因種類形成大體判斷C心理問題的歸類診斷形成大體判斷D行為問題的嚴(yán)重限度形成大體判斷11０、對心理診斷的理解對的的是(）A外延方面分為廣義和狹義兩種B不采專心理評估一診斷的概念C不應(yīng)限制在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)D能確切說明治療前的決策過程111、對引導(dǎo)概念的理解對的的是（）Ａ征詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題Ｂ征詢師直接建議轉(zhuǎn)換話題C把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題D經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題１12、對求助者個人成長史資料的整理不涉及(）A就業(yè)有沒有挫折B情緒體驗的描述C朋友的狀況如何D最喜歡讀的書籍1１３、尊重求助者，其意義在于（)A使求助者最大限度地表達(dá)自己B使求助者獲得自我價值感C可以喚起對方的自尊心和自信心D以上三點(diǎn)１14、體現(xiàn)征詢師熱情時,不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ脸醮蝸碓L時熱情詢問各種問題B耐心傾聽求助者敘述C對求助者作指導(dǎo)解釋時不厭其煩Ｄ流露真情實感115、共情的三個具體含義中并不涉及（)A征詢師以自己的參照框架去剖析求助者的問題B征詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界Ｃ征詢師借助于知識經(jīng)驗,把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系Ｄ征詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者1１6、積極關(guān)注指的是()A關(guān)注求助者言行的積極面B關(guān)注求助者的負(fù)性情緒C關(guān)注求助者的身體狀況D關(guān)注求助者對征詢師的態(tài)度117、進(jìn)一步了解求助者時,重點(diǎn)在于(）A明確求助者想要解決的問題B進(jìn)一步了解問題的來龍去脈C澄清求助者的真實想法D進(jìn)一步探討求助者問題的深層因素１18、有效征詢目的的基本要素不涉及()A具體可行B雙方可接受C解決求助者實際困難D屬于心理學(xué)性質(zhì)１19、征詢方案的制定并不直接涉及(）等內(nèi)容。A診斷和鑒別診斷B擬定使用的征詢、治療方法C擬定預(yù)后Ｄ、將主訴、臨床直接、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析比較120、關(guān)于制定心理征詢方案,下列說法中不對的的是()A征詢方案是必須的B可以使征詢雙方明確行動目的C只是為了滿足求助者的知情權(quán)D為了便于操作,便于檢查１21、心理征詢的征詢一般是（）Ａ每周1—2次B每周2—3次C兩周1次Ｄ每月１次１２2、八種參與性技術(shù)中不涉及（）A傾聽B面質(zhì)C內(nèi)容反映D情感反映12３、鼓勵技術(shù)的作用在于（)A促進(jìn)會談繼續(xù)下去B使征詢師可以少說多聽C檢查征詢關(guān)系D讓求助者充足表現(xiàn)１2４、具體化技術(shù)的作用在于（)Ａ讓求助者掌握具體的解決問題的方法B讓求助者學(xué)會具體的行為技術(shù)Ｃ讓求助者從具體小事入手完善自己D通過討論引起求助者不合理情緒的具體事件,讓求助者明白真相1２５、解釋與釋義的區(qū)別在于（）Ａ釋義是從征詢師參考框架出發(fā)B解釋是從求助者的參考框架出發(fā)C解釋是為求助者提供新的思維方法D釋義是為求助者提供反饋信息126、陰抗的本質(zhì)是（)Ａ求助者對于心理征詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗Ｂ求助者對于征詢師的反感和抵制C征詢師對求助者異常行為的阻攔Ｄ征詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱127、陽性強(qiáng)化法屬于（)A精神分析療法B現(xiàn)實療法C完形療法D行為療法１２8、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)是（）A與不合理信念辯論B合理情緒想象技術(shù)Ｃ家庭作業(yè)Ｄ行為技術(shù)12９、艾利斯總結(jié)的導(dǎo)致神經(jīng)癥的11類不合理信念不涉及()A每個人絕對要獲得生活中重要人物的愛慕和贊許B人對于自身的痛苦可以控制和改變C個人是否有價值,完全在于它是否在各方面都有成就Ｄ假如事情非已所愿,就是一件可怕的事情130、評估征詢效果時,評價的內(nèi)容應(yīng)以（)為主。A求助者意見B征詢目的C征詢師意見D雙方意見13１、在實行WAＩＳ—ＲC的數(shù)字符號分測驗時，不對的的是（)A完畢樣本測試后應(yīng)據(jù)記憶完畢B做完第一排再做第二排C填寫時從左到右,不得跳格D正式測試限時90秒1３2、在WAIS—RＣ實行中，()測驗是按反映的質(zhì)量給予不同分?jǐn)?shù)的。A數(shù)字符號B圖片排列Ｃ圖形拼湊Ｄ數(shù)字廣度133、在ＷAIS—RC的分測驗中，（）測驗重要測量人的注意力和短時記憶的能力。A數(shù)字廣度B算術(shù)C數(shù)字符號Ｄ圖形拼湊１3４、在WＡIS—ＲＣ的施測過程中,主試者應(yīng)努力取得被試者的使用，但不能說(）Ａ好,這不花你許多時間吧B這里尚有另一些不同方式的C我想你一定會感愛好的D對，不錯13５、按照Ｊ·C·Raven對智力的理解，他所編制的瑞文測驗重要測量的是()A再生性能力B推斷性能力Ｃ流體智力Ｄ晶體智力１36、在施測中國比內(nèi)測驗時,對于被試者有關(guān)試題的探索性問題,一般應(yīng)當(dāng)對他說(）Ａ對了B錯了C你自己想一想D我也不知道137、下列關(guān)于MMPI合用范圍的描述，不對的的是（)A年滿16歲Ｂ能讀懂測驗表上每個問題的１3歲—16歲少年C中學(xué)以上文化限度Ｄ沒有影響測驗結(jié)果的生理缺陷１３8、在下列MMPＩ的各分量表中,原始分不需加Ｋ值的量表(）AHｓBSiＣPtDSc139、凡是平均數(shù)為５０、標(biāo)準(zhǔn)差為10的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù),一般我們都稱為（）ＡT分?jǐn)?shù)BZ分?jǐn)?shù)Ｃ離差智商D標(biāo)準(zhǔn)二十140、ＭMＰI是采用(）編制的客觀化測驗A因素分析法B以驗法Ｃ總加評估法Ｄ理論推演法1４１、16PＦ合用的年齡范圍并不涉及()A少年B青年C壯年D老年142、在１6PF測驗中，（)因素的高分特性為好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極。A樂群性B穩(wěn)定性C敢為性D恃強(qiáng)性１43、艾森克人格問卷是采用（）編制的A邏輯分析法B因素分析法C經(jīng)驗法D綜合法14４、假如一個被試者在ＥPQ的E量表上T得分為70分，在N量表上的T得分為３5分,則他具有（)氣質(zhì)A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)145、Ｈospkｉn’s癥狀清單與下列(）指的是同一工具AMＭPIBSＤSCSASDSCL—90１46、按照中國常模結(jié)果，SCL—９０總分超過（）分,或陽性項目數(shù)超過４３項，或任一因子超過２分，就可考慮篩選陽性。A１00B120C140D16０１47、完畢SDS評估后一方面得到總粗全，然后乘以(）以后取整數(shù)部分就得到標(biāo)準(zhǔn)分。Ａ1.23Ｂ1．5０Ｃ1.７5Ｄ２.25１48、使用LＥS時,通常根據(jù)調(diào)查者的規(guī)定將()內(nèi)的事件記錄下來。Ａ半年B一年C二年D十年1４９、在社會支持量表中第6、7條如回答“無任何來源”則記０分,回答“下列來源”者，有4個來源就記()分A１Ｂ２C3Ｄ４150、()屬于目前中國心理征詢業(yè)不具有的特點(diǎn)。A征詢已經(jīng)開始職業(yè)化Ｂ各項管理措施已經(jīng)完善C心理征詢工作在相稱限度上得到社會認(rèn)可D對心理征詢的需求與征詢力量存在差距二、多選題（1５０—2０0題,共5０小題,每題有多個答案對的,請在答題卡上將所選答案的字母涂黑,錯選、少選、多選、該題不得分）151、意識涉及（)A對外界事物的覺知B對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知C睡眠Ｄ夢152、在馬期洛的需要層次理論中,缺失性需要是（）A在種族和個體發(fā)展過程中初期出現(xiàn)的需要Ｂ力量強(qiáng)的需要C關(guān)系到個體生存需要D有益于健康、長壽和精力旺盛的需要１53、動機(jī)沖突的形式重要有(）Ａ雙趨式?jīng)_突B雙避式?jīng)_突C趨避式?jīng)_突Ｄ雙重趨避式?jīng)_突１５4、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次涉及（)A本我B鏡我C自我D超我15５、社會動機(jī)的功能涉及(）Ａ激活功能Ｂ指向功能C維持功能D調(diào)節(jié)功能156、嫉妒情緒的特點(diǎn)涉及()A針對性B連續(xù)性C對抗性D普遍性157、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則涉及（）Ａ上下原則B頭尾原則C近遠(yuǎn)原則Ｄ大小原則１58、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)有()A心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B心理斷乳與精神依賴之間的矛盾C心理閉鎖性與開放性之間的矛盾D成就感與挫折感受的交替１59、第二反抗期重要表現(xiàn)的形式有（）A硬抵抗B軟抵抗Ｃ反抗的遷移D不抵抗160、關(guān)于“逼迫觀念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中對的的是（)A逼迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維B強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥C逼迫觀念多見于逼迫癥D逼迫性對立屬于逼迫觀念16１、神經(jīng)癥的共同特性涉及（）A自知力充足Ｂ社會功能相對良好C痛苦限度基本一致Ｄ是一組心因性障礙,人格因素、心理社會因素是重要致病的因素,但非應(yīng)激障礙162、關(guān)于“心理問題”，下列說法中對的的是（）Ａ由現(xiàn)實因素激發(fā)B連續(xù)時間較短C情緒反映能在理智控制之下D不嚴(yán)重破壞社會功能１63、關(guān)于中國心理征詢師職業(yè)的定義，下列說法中對的的是(）A心理征詢師運(yùn)專心理學(xué)及相關(guān)知識的專業(yè)人員B心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循人文社會科學(xué)的原則Ｃ心理征詢師可以靈活運(yùn)用各種技術(shù)與方法D心理征詢師理應(yīng)幫助求助者解除心理問題16４、心理征詢過程應(yīng)當(dāng)讓求助者意識到（),才干幫助人們面對現(xiàn)實。A生存的真實意義僅僅是此時、此地B過去生活我們別無選擇,只能永遠(yuǎn)面對C過去的是歷史,現(xiàn)在的是希望D未來才是真正可把握的時空165、關(guān)于心理征詢對于資料的分析過程，下列描述中對的的是（)A排序就是按出現(xiàn)時間將所有資料排序Ｂ篩選就是按也許的因果關(guān)系擬定主癥狀和派生癥狀C比較就是將與癥狀關(guān)系比較遠(yuǎn)的資料剔除D將與癥狀有關(guān)的資料進(jìn)行分析，找出導(dǎo)致問題的主因和誘因166、任何測量都應(yīng)當(dāng)具有的要素是（)A量表B參照點(diǎn)C等級D單位１６7、等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行(）運(yùn)算。Ａ加Ｂ減Ｃ乘D除1６8、按測驗的功能進(jìn)行分類，可將測驗分為()A智力測驗B特殊能力測驗C人格測驗D投射測驗169、標(biāo)準(zhǔn)分常模是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表達(dá)出來的量表。由于它的基本單位是標(biāo)準(zhǔn)差,所以叫標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有（)AZ分?jǐn)?shù)BT分?jǐn)?shù)C標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)D離差智商1７0、估計信度的方法一般有（)Ａ重測信度B復(fù)本信度C內(nèi)部一致性信度D評分者信度171、信度與效度的關(guān)系可表述為()A信度是效度的必要而充足條件B信度是效度的充足條件C信度是效度的必要而非充足條件D效度是受信度制約的１72、效標(biāo)效度的重要評估方法有()A命中率法B區(qū)分法C失誤法D相關(guān)法1７3、在選擇題目形式時,需要考慮(）A測驗的目的Ｂ材料的性質(zhì)C接受測驗的團(tuán)隊的特點(diǎn)D各種實際因素１74、初診接待時應(yīng)當(dāng)對的把握的內(nèi)容是()A避免緊張情緒B避免使用方言Ｃ嚴(yán)守保密原則D禁用專業(yè)術(shù)語175、控制談話方向應(yīng)把握的要點(diǎn)中不對的的是(）Ａ應(yīng)當(dāng)按照求助者的意愿來進(jìn)行B運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題C控制會談內(nèi)容對征詢員最重要Ｄ涉及問題時要有計劃性和目的性１７6、對判斷病與非病的原則的理解不對的的是（)A背離一條原則者不能定為可疑精神病癥狀Ｂ背離一條原則者就可定為可疑精神病癥狀C背離兩條原則都才可定為可疑精神病癥狀D背離三條原則者才可定為可疑精神病癥狀177、對釋義的理解不對的的是（)A使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的批準(zhǔn)B指反復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題Ｃ釋義能使求助者感到征詢員所提問題很合理D它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧１7８、對求醫(yī)行為的理解對的的是（)Ａ由家屬陪同者求治的愿望不強(qiáng)烈B神經(jīng)癥者經(jīng)常有強(qiáng)烈的求治愿望Ｃ神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦D重性精神病的患者很少積極求醫(yī)1７9、正常的征詢態(tài)度的五種要素中涉及(）Ａ尊重B熱情Ｃ積極關(guān)注D共情1８0、征詢師可以面質(zhì)的求助者的常見矛盾是（）A言行不一致Ｂ抱負(fù)與現(xiàn)實不一致Ｃ前后言行不一致D咨訪意見不一致181、目光注視的一般規(guī)律是(）A傾聽時，注視對方雙眼Ｂ說話時比傾聽時注視對方要多一些C開始說話時,會將目光從對方身上移開D發(fā)言結(jié)束時,會將目光重新回到對方身上1８2、“自制力不完整”或“無自知力”是指（）A自我意識對身體狀態(tài)的反映Ｂ判斷精神病的指標(biāo)之一C是對“自我概念”的扭曲D“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實”的統(tǒng)一性喪失1８3、關(guān)于“感知障礙”的類型，下列說法中對的的是（)A感知綜合障礙B感覺障礙Ｃ軀體障礙D知覺障礙1８4、根據(jù)幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺又可以分為(）A心因性幻覺B功能性幻覺Ｃ假性幻覺D思維鳴響１85、下列表現(xiàn)中符合“思維奔逸”的重要表現(xiàn)是（）A一種興奮性的思維聯(lián)想障礙B思維活動量增長C思維聯(lián)想速度加快D表現(xiàn)為語量多,語速快,滔滔不絕186、“情感低落”的臨床表現(xiàn)涉及（）A面帶愁容、表情痛苦Ｂ自戀C有自殺企圖和行為D喜歡獨(dú)處187、關(guān)于“逼迫動作”，下列表述中對的的是()Ａ患者感到痛苦但又無法擺脫Ｂ逼迫洗手、逼迫檢查C是一種違反本人意愿,反復(fù)出現(xiàn)的動作Ｄ多見于精神分裂癥188、軀體疾病患者一般的心理特點(diǎn)重要是()A對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變Ｂ把注意力轉(zhuǎn)移到自身的體驗和感覺上Ｃ時間感覺發(fā)生變化Ｄ精神偏離正常狀態(tài)18９、下列關(guān)于心理問題的論述對的的是（）A心理承擔(dān)較重,解決困難B產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗到不良情緒C始終能保持行為不失常態(tài)Ｄ不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件１9０、“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的重要癥狀是(）A沮喪B罪惡感C易激惹D注意力渙散191、心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循()等普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。A具有整體觀念B透過關(guān)系把握本質(zhì)Ｃ遵循科學(xué)的法則解決問題D重視時間限制192、（）屬于狹義的心理征詢概念。A采納各種非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施Ｂ采用非標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)手段或方法C采用各種征詢與治療方法