分析童年的人物形象

【篇】分童年人物象童年人形象人物形象——典型情節(jié)——性格特征如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使“我”在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸2、外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給“我”聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。4、兩個舅舅：也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。自私殘暴。（三）練習(xí)題：1.《童年》的作者是________,他是_______(國家）偉大的無產(chǎn)階級作家。4高爾基的自傳體三部曲是_______、________、________6.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的_____,善良樂觀的________，自私殘暴的_________,貪婪惡毒的________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。8《童年》中的外祖母對阿廖沙的成長有哪些良好的影響？10高爾基把外祖母看作是"童年的朋友",你贊成這個標(biāo)題嗎？說說你的理由答：外祖母的愛豐富了我的精神世界,把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方,她像朋友一樣尊重我,平等地對待我,是我最知心的人11《童年》里的外祖父是一個什么樣的形象？12《童年》里的外祖母是一個什么樣的形象？53、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個_______的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母________，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的________，正直的老工人________，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“________”都給主人公以力量和支持。

參考答案：1、高爾基2蘇聯(lián)4.《童年》《我的大學(xué)》《在人間》6..“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅們7.阿廖沙53、吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡格里戈里好事情【篇】分童年人物象初中閱理解人物形賞析專初中閱讀理解人物形象賞析專題一、人物形象：刻畫人物形象是記敘文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成為記敘文閱讀最重要的考核點(diǎn)之一。人物形象分析，主要是通過分析人物的言行、事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識。二、刻畫人物形象的常見手法：（一）正面描寫——直接描寫：通過描寫人物的語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等來表現(xiàn)人物的性格特征。（二）側(cè)面描寫——間接描寫：通過其他人物的言行，間接的描寫主人公，從登場人物的口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。三、怎樣分析人物的形象：步驟一：畫出描寫或評價人物的語句。步驟二：概括文章人物形象特點(diǎn)。步驟三：品味相關(guān)語句的藝術(shù)手法（修辭或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式）及作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、概括。

步驟四：表述出來。專題訓(xùn)練一】滴水之恩紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。分析童年的人物形象我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點(diǎn)以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！边@會兒，什么車也沒有了。“在那里住一晚，明早再搭車走嘛?！崩蠇D人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔(dān)心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機(jī)竟會是那個人。去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。當(dāng)時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個茶水?dāng)?，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他?！叭ヱR山嗎？”我焦灼地問?！叭ヱR山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。分析童年的人物形象小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗?！澳闶邱R山人？”他問?！安皇牵以谀莾阂娏?xí)?！彼悬c(diǎn)失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人?！薄澳闳ミ^馬山？”“去過?！痹掝}斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車窗。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁猓粩f出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她?！薄熬蜑榱四莻€人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢?！蔽倚闹杏醒陲棽蛔〉南矏?，想不到那件小事會對他幫助那樣大。他沒有認(rèn)出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”他聽了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！薄榜R山到了！”他剎住車。“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運(yùn)貨呢——本來，我的車是不到馬山的?！?/p>

1、文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。分）①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護(hù)他的尊嚴(yán)，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面分，其中形象1分，分析1分。共4分）【專題訓(xùn)練二】擠公交車的母親這里要說的是我母親在乘公共汽車時的一些表現(xiàn)，但我首先須交代一下我母親的職業(yè)。我母親退休前是一名聲樂教授。她對自己的職業(yè)很滿意，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點(diǎn)不知道怎樣面對退休。我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對我說，她的退休最好別告訴我的熟人和同事。我說退休了有什么不好，至少你不用每天都擠公共汽車，又累又乏又耗時間。母親沖我訕訕一笑，不否認(rèn)她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對于擠車的某種留戀。母親的工作和公共汽車關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業(yè)，也使她幾十年間飽受奔波之苦。在中國，我還沒有聽說過在哪個城市乘公共汽車不用擠、不用等、不用趕。我們這座城市也一樣。母親就在常年的盼車、趕車、等車、擠車的實(shí)踐中摸索出了一套上車經(jīng)驗(yàn)。有時候我和母親一道乘公共汽車，不管人多么擁擠，她總是能比較靠前地登上車。她上了車，一邊搶占座位(如果車上有座位的話一邊告訴我，擠車時一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利“擁”上車去。試想，對于一位年過六十的婦女，這是一種多么危險的行為啊。我的確親眼見過母親擠車時的危險動作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。這時車速雖慢但并無停下的意思，母親便會讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我——她替我著急；一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意——對于她在上車這件事上的比我機(jī)靈。她這種情態(tài)讓我在一瞬間覺得，抱怨擠車和對自己能巧妙擠上車去的得意相比，母親是更看重后者的。她這種心態(tài)也使我們母女乘公共汽車的時候總仿佛不是母女同道，而是母親率領(lǐng)著我上車。這種率領(lǐng)與被率領(lǐng)的關(guān)系使母親在汽車上總是顯得比我忙亂而又主動。近幾年來，我們城市的公共交通狀況逐漸得到了緩解，可母親在乘公共汽車時仍是固執(zhí)地使用她多年來練就的上車法。她制造的這種驚險每每令我頭暈，我

不止一次地提醒她不必這樣，萬一她被車剮倒了呢，萬一她在奔跑中扭傷了腿腳呢？我知道提醒的無用，因?yàn)橄乱淮文赣H照舊。每逢這時我便有意離母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在汽車上我故意不和她站在或坐在)一起。我遙望著母親，看她在找到一個座位之后是那么的幸福感十足。我母親也遙望著我，她張張嘴，顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望她面對我時的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險動作”其實(shí)和我的童年、少年時代都有關(guān)聯(lián)。在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕??擁擠著別人，也被別人擁擠：年節(jié)時買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊(duì)伍；憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊(duì)伍；定量食油和定量富強(qiáng)粉的隊(duì)伍；火車票、長途汽車票的隊(duì)伍??每一樣物品在那個年代都是極其珍貴的，每一支隊(duì)伍都可能因那些珍貴物品的突然售完而宣告解散。母親這一代人就在這樣的隊(duì)伍里和這樣的等待里練就著常人不解的“本領(lǐng)”而且欲罷不能。我漸漸開始理解我母親不再領(lǐng)受擠車之苦而形成的那種失落心境，我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實(shí)早已是她聲樂教學(xué)事業(yè)中的一部分。她看重這個把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并由此樂意讓她的孩子領(lǐng)受她在車上給予的“庇護(hù)”。那似乎成了她的一項(xiàng)“專利”，就像在從前的歲月里，她曾為她的孩子、她的家，無數(shù)次地排在長長的隊(duì)伍里，擁擠在嘈雜的人群里等待各種食品、日用品一樣。不久之后，母親同時受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂。她顯得很興奮，因?yàn)樗挚梢院蛯W(xué)生們在一起了，又可以敲著琴鍵對她的學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車運(yùn)動了。我不想再指責(zé)母親自造的這種驚險，我知道有句老話叫作“江山易改，秉性難移”。幸福，對于母親來說，一定程度上源自對于擠公共汽車的“愛好”。1、選文中的“母親”是一個怎樣的人？（2）愛家、愛聲樂教學(xué)事業(yè)、被社會磨練得吃苦耐勞、精明能干的人?！緦ｎ}訓(xùn)練三】粽子里的鄉(xiāng)愁異鄉(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時代的年節(jié)情景。端陽是個大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時刻。想到她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了?！酒糠滞耆宋锵?/p>

《童年》主要故事情節(jié)和人物形象《童年》主要故事情節(jié)和人物形象第一章：外祖母第二章：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。第三章：1、“一雙金不換的手”。伊萬是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當(dāng)小偷；2、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊萬和外婆；3、“雅科夫的吉他”。他當(dāng)然也是舞會的核心；4、“小茨岡的慘死”。第四章：外婆1.她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；2.寫她的聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；3.火災(zāi)里指揮若定，火災(zāi)后為舅母接生；4.她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我“最貼心最親愛的朋友第五章：1.外婆和外祖父各講自己的苦難身世2.外祖父教“我”識字，講述人生理念第六章：大舅米哈伊爾為了爭奪家產(chǎn)帶領(lǐng)流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行第七章：1.外婆和外祖父各自不同的兩個上帝外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物。外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴(yán)厲殘酷，人人害怕。第八章：1.外婆講童話的情景：《隱士和勇士》2.一個怪異的知識分子。第九章：1.我的好朋友彼得大伯2.我”和“三個小少爺”的友誼。

第十章：我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾。第十一章：父親的身世和父母的婚事。第十二章：母親再嫁和再嫁后的生活。第十三章：外祖父與外婆分家過日子，寫“我”檢破爛，偷木板最后：母親的死，寫“我”不得不走向“人間”。人物形象：阿廖沙：活潑，善良，勇敢。在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。他令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”艱難地生活著，身邊那些層出不窮的暴行和丑事并不能壓倒和毀滅他。母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強(qiáng)了他對自己力量的信心。生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，他相信黑暗終將過去，未來將會走向光明。阿廖沙所處的社會是沙皇統(tǒng)治時期的黑暗社會，人們之間以各種仇恨作為紐帶的世界。在這個世界里，人們貪婪，自私，甚至可以為了利益而不顧一切。行為：把白色的布扔進(jìn)染缸里變成藍(lán)色的。外祖父毒打外祖母，阿廖沙剪斷外祖父的圣象。繼父毒打母親，阿廖沙拿刀刺向繼父。外祖母：溫柔:關(guān)愛孩子：在生活上給阿廖沙無微不至的關(guān)心，外婆講童話的情景善良:兩個孩子爭家產(chǎn)，要?dú)⒆约旱母赣H，外祖母拼命保護(hù)自己的孩子，勇敢：火災(zāi)里指揮若定，自己沖進(jìn)房子里搶一桶硫酸鹽。懦弱，逆來順受：外祖父經(jīng)常毒打她，但她從來不反抗外祖父：暴躁兇殘：毒打外祖母，打自己的孩子吝嗇自私：年老時，嫌外祖母不會掙錢，要分家，分給外祖母破破爛爛。外祖母根本沒辦法生活，阿廖沙去拾破爛。外祖母出門乞討【篇】分童年人物象童年刻了眾多的人形象童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個、（吝嗇、貪婪、專橫、殘暴）的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母（慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷）。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子好事情都給主人公以力量和支持。

19、《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。20、《童年》最基本的主題之一是：（阿廖沙的成長）。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。二、簡答題高爾基在《童年》中記敘了哪些內(nèi)容？答：本書記敘了阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨著母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。4．阿廖沙為什么會在外祖父家度過童年？因?yàn)樗母赣H患病死了，母親把他托給外祖父、外祖母養(yǎng)育。外祖父教了“我”什么？給“我”講了什么？教我識字，給我講俄法戰(zhàn)爭的故事。21．祖母給我講了什么？外祖母給我講上帝的故事，朗讀詩歌。【篇】分童年人物象童年人性格3、《童年》的主題思想。《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。阿廖沙這一形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。這部小說還折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。4、人物形象——性格特征——典型情節(jié)①阿廖沙：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。（在如此艱難困苦的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良的人？從中得到什么啟示？啟示：告訴我們即使生活在黑暗的環(huán)境下，也不能夠?yàn)榇巳纹湔勰ザ鵁o反抗之心。）②外祖母伊凡諾夫娜:慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。③外祖父卡希林:吝嗇、貪婪、專橫、殘暴經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因?yàn)槿緣囊黄ゲ?，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。④小茨岡——樂觀純樸；老工人格里戈里——正直；“好事情”——獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子5、典型情節(jié)：①與外祖父等人聯(lián)歡②外祖父打外祖母③報復(fù)老師6、精彩片段：①第二章主要內(nèi)容：這是阿廖沙剛來到外祖父家時所經(jīng)歷的一幕生活場景，舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。②第十三章主要內(nèi)容：這里記錄的是阿廖沙在母親死后與外祖母相依為命的一段生活。作者對外祖父的貪婪吝嗇進(jìn)行了尖銳的諷刺，對外祖母的寬厚善良和阿廖沙的懂事能干進(jìn)行了細(xì)致的描繪。外祖母對著阿廖沙掙來的錢默默流淚的細(xì)節(jié)，感人肺腑。7、藝術(shù)特色：①選材獨(dú)特，取材于作家的經(jīng)歷。②交替運(yùn)用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。8、閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。9、啟示：作者歷經(jīng)磨難的成長經(jīng)歷，告訴我們?nèi)绾蚊鎸θ松目嚯y，做一個堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。珍惜今天幸福的生活。10、阿廖沙在成長的中經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？（1）常常遭到外祖父的毒打。（2）有時靠撿垃圾過活。（3）舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)吵架斗毆對他身心造成損害?！酒糠滞耆宋锵笸甑奈镄愿裉攸c(diǎn)《童年》的人物性格特點(diǎn)

教案：一童年的朋友教學(xué)目標(biāo)感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對高爾基的深遠(yuǎn)影響分析童年的人物形象品讀生動,傳神的人物描寫.教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1,2.學(xué)法指導(dǎo)通過多種形式的朗讀,感受在人物外貌描寫,態(tài)描寫等方面的精彩之處.在品析人物的刻畫注意品味:一是寫人物時細(xì)致傳神的詞語的運(yùn)用;二是新鮮奇妙的比喻的運(yùn)用.閱讀文學(xué)作品要注意聯(lián)系生活實(shí)際,感受作品的內(nèi)涵分析童年的人物形象學(xué)習(xí)過程一,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(一)學(xué)生自己搜集有關(guān)高爾基的資料,進(jìn)行整理歸納(二)自讀課文,整體感知,完成下列練習(xí).1,給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字.綹()鬃()詛()zhòu()懲()罰2,填空.《童年的朋友》選自,作者是(國籍)作家,他的自轉(zhuǎn)體三步曲是,和.3,在"我"的眼里外祖母是怎樣的一個人4,找出文章中描寫外祖母外貌態(tài),語言動作的句子,體會這些描寫的獨(dú)到之處.二,學(xué)習(xí)·研討

(一)導(dǎo)入(播放歌曲《外婆的澎湖灣》)每個人都有一個金色的童年時代,在人生的長河里這是一段最美的時光.童年時代留給我們許多難忘的愛的故事.長輩父母之愛朋友之愛,愛伴著我們成長,愛讓我們感動,讓我們擁有太多的回憶和幸福.天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課,認(rèn)識一下高爾基心目中最敬佩,愛的童年朋友——外祖母.(二)自主學(xué)習(xí)反饋,交流預(yù)習(xí)成果:1,作者簡介:高爾基——蘇聯(lián)作家.1892年開始發(fā)表作品其中劇本《小市民》,散文《鷹之歌》,《海燕》等作品引起巨大反響后因參加革命工作幾次被捕.1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現(xiàn)實(shí)主義作品1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席.還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》.在高爾基的童年,曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人不知道多少個夜晚,外祖母常常坐在炕爐沿上,望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫,滔滔不絕地講述著童話故事.這些童話正如高爾基后來回憶的"我的頭腦里充滿了外祖母的童話,就像蜂房里充滿甜蜜一樣."高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝,最有人性,最有詩意,最有藝術(shù)魅力的形象之一.3,(慈愛,開朗,樂觀,堅(jiān)毅,勤勞能干)(三)合作探究,品味鑒賞1,跳讀課文,將預(yù)習(xí)時所找的有關(guān)人物描寫的語句與同學(xué)討論交流,說說你的感受.頭發(fā):她的頭發(fā)多得出奇,密密地蓋著兩肩,胸脯兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛著藍(lán)光.(描寫非常細(xì)致,突出她的頭發(fā)"多""密""長""""厚"的特點(diǎn)).聲音:A那樣溫暖而柔和的腔調(diào).B外祖母說話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔,鮮艷和豐潤,一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里.(比喻又新鮮又奇妙,外祖母的每一句話都充滿了對我的愛,在我的心目中,外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽,并且永遠(yuǎn)刻在我的心上.眼睛:A黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的閃出一種難以形容的愉快光芒.C通過她的眼睛,從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的,快樂的,溫暖的光芒.(這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅(jiān)毅的個性.動作:她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物.

(腰成了駝背,記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動和生活的艱辛把外祖母比做貓,調(diào)皮中寫出了外祖