幼兒園大班音樂教案1

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幼兒園大班音樂教案【1】

小鼓手

一、活動目標(biāo)

1、通過觀測圖片，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的心情。

2、依據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱改變。

3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)全都。

二、活動預(yù)備

1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

三、活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

老師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探究節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒用聲音仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：剛才×××小伙伴敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

老師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

老師引導(dǎo)幼兒在四周查找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

幼兒邊敲邊唱出副歌，并在老師的援助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的改變。

師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越興奮時聲音會有什么改變?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、老師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

老師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時觀賞歌曲，熟識并記憶歌詞。

老師引導(dǎo)幼兒按歌詞順次講解并描述圖片內(nèi)容。

師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來援助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小伙伴)老師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

老師組織幼兒爭論記憶歌詞的不同方法。

幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案【2】

蔬菜歌

一、設(shè)計意圖：

《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉(xiāng)的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平常生活中隨處可見的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時，美麗的顏色、可愛的外形，會給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計本節(jié)課，就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫，讓他們充分認(rèn)識蔬菜，嘗試從美麗的顏色、可愛的外形、擬人化的神態(tài)等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的`同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。

二、活動目標(biāo)：

1.觀測蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.仿照兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。

三、活動預(yù)備：

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾假設(shè)干。

四、活動過程：

一、導(dǎo)入“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1.老師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。

2.“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師那么將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告知幼兒要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一技能強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小伙伴們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.老師和幼兒試著把編的兒歌依據(jù)圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒那么站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不能站起來。

四、創(chuàng)編兒歌。

1、鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2、老師依據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動。

可以開展音樂活動，幼兒依據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動，進(jìn)行蔬菜繪畫競賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

五、活動反思：

這首兒歌以幼兒都熟識的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀測并依據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原那么之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較簡單掌控，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實際生活中。

一、導(dǎo)入。我是以告知幼兒今日班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀測這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們要依據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伙伴說的第二句連起來，兒歌就編好了