2023年小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析三篇

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試卷分析三篇【#二班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】英語(yǔ)試卷的目的不僅只是考個(gè)分?jǐn)?shù)，證明我成果多好多壞，更重要的是，在做題中，你要明白其中的題型、題意，可以舉一反三。不要讓試卷這些在你眼中成為一種負(fù)擔(dān)，明白學(xué)習(xí)的意義。以下是我整理的相關(guān)資料，盼望對(duì)您有用。

【篇一】

一、關(guān)于試卷分析

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的考查。試卷中把同學(xué)必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽(tīng)力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等，由于這些學(xué)問(wèn)的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校英語(yǔ)確立以聽(tīng)說(shuō)力量的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和同學(xué)的實(shí)際水平動(dòng)身，著重考查同學(xué)聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的力量，突出語(yǔ)言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)同學(xué)活用語(yǔ)言力量的考查。如：聽(tīng)力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型敏捷多樣，有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

2、試卷考查的內(nèi)容

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。(2)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽(tīng)，說(shuō)，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)潔的運(yùn)用。(3)能了解簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問(wèn)。(4)能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三班級(jí)已經(jīng)把握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)潔的問(wèn)候，能做簡(jiǎn)潔的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽(tīng)力題三題，筆試題二題A部分。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重

試卷滿分100分，聽(tīng)力題40分，筆試題60分。學(xué)問(wèn)型、力量型的安排比例為4:6。

4、試題的難度、信度和效度。

5、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試滿分為60分，分別為：一、聽(tīng)錄音，推斷正誤;

(1)、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞，并將其填入題前括號(hào)內(nèi);

(2)、聽(tīng)錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號(hào);

(3)、聽(tīng)錄音，依據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來(lái);

(4)、聽(tīng)錄音，依據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;

(5)、聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)，將其填入題前括號(hào)內(nèi)。

聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，同學(xué)有的不能仔細(xì)審題，理解推斷力量較差。

6、筆試部分

筆試部分主要考查同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，現(xiàn)分述如下：

7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要考查同學(xué)對(duì)單詞的意思的熟悉。失分率較低。

8、將下列單詞分類，完全都是平常所熟識(shí)的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶力量，部分同學(xué)的失分緣由是同學(xué)的單詞記憶不夠堅(jiān)固。

9、情景選擇，內(nèi)容都是書(shū)上平常的對(duì)話內(nèi)容，部分同學(xué)做得很好，但也有很差的，緣由是由于不能弄清晰句子的含義故不能精確?????找出答句，同時(shí)考查了同學(xué)對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用力量。

二、關(guān)于答題狀況

本試卷共兩部分，聽(tīng)力部分，共四道大題;筆試部分，共五道大題。

1、得分狀況

班級(jí)人均分達(dá)到90分，分為100分，最低分為57分。85%的同學(xué)達(dá)到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。

2、失分狀況

聽(tīng)力題其次大題聽(tīng)音選詞第一小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B，一些同學(xué)沒(méi)有分清read和ride,所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些同學(xué)是不會(huì)拼寫單詞失分了，有些同學(xué)是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，同學(xué)不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的緣由是多方面的。如特別疑問(wèn)詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。

3、對(duì)學(xué)情的分析

(1)從卷面反映出85%以上的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書(shū)寫較以前工整、潔凈、仔細(xì)、規(guī)范，同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽(tīng)音選圖、看圖推斷同學(xué)的得分都較令人滿足。

(3)同學(xué)對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順當(dāng)完成。

(4)試卷表明，同學(xué)對(duì)句子的意思不能完全把握，透視出同學(xué)把握的詞匯量有限。

考前猜測(cè)與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估量的非常相像，這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書(shū)中句型，同學(xué)完成很好，另兩道句型相像，改了單詞，有些同學(xué)不會(huì)變通，這是事先未想到的。

4、對(duì)教學(xué)成敗的分析

教學(xué)中注意正確的語(yǔ)音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)意，加大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成果。同學(xué)把握了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但還不能敏捷運(yùn)用;學(xué)問(wèn)面狹窄，缺乏肯定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量較差;以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2、課堂教學(xué)模式不敏捷。

四、今后實(shí)行的措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語(yǔ)解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)活動(dòng)。

3、培育閱讀力量，在講解閱讀題時(shí)，著力關(guān)心同學(xué)分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，老師傳授學(xué)問(wèn)要過(guò)細(xì)全面，要求同學(xué)要從嚴(yán)，并對(duì)同學(xué)的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以同學(xué)進(jìn)展為主，注意同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種力量的培育。

2、改革課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐力量。在課堂教學(xué)中，盡量多給同學(xué)一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)學(xué)問(wèn)與同學(xué)日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些敏捷運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給同學(xué)制造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用嬉戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既簡(jiǎn)單又好玩。

3、狠抓基礎(chǔ)，培育力量。在平常的教學(xué)中，要提高同學(xué)的各種力量，必需在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，留意抓好同學(xué)的寫訓(xùn)練，要求同學(xué)在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。在教學(xué)中，不僅要讓同學(xué)學(xué)好書(shū)本學(xué)問(wèn)，還應(yīng)留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要留意學(xué)問(wèn)的積累和運(yùn)用，要常常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。同學(xué)的各種力量是在日常教學(xué)中不斷培育起來(lái)的，只要有心、只要專心你的付出就會(huì)獲得收獲，信任在大家的努力下，孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

【篇二】

本次考試，班級(jí)平均分為89.3，的是二(3)班93.2，較龍華校的平均分低1.6分，最低的平均分是87.1分，較龍華校低1分，優(yōu)秀率為72.6%，合格率為97.2%。我校的優(yōu)秀率高于龍華校3個(gè)百分點(diǎn)。所以我們就在合格率和后五名的平均分拉開(kāi)了差距。所以，假如要縮短我校與龍華校的差距或者是把我們的總體成果再上一個(gè)臺(tái)階，接下來(lái)的工作，要把工作的重點(diǎn)放在后十名這幾個(gè)人上，優(yōu)秀的同學(xué)是不用費(fèi)勁氣教的，同學(xué)的高分是同學(xué)自己學(xué)出來(lái)的。龍華的后5名平均分有四個(gè)班都在70分以上，而我校有3個(gè)班級(jí)都是60多分，還有一個(gè)50幾分。所以后十名的問(wèn)題比較嚴(yán)峻。

在監(jiān)考及同學(xué)試卷中發(fā)覺(jué)了幾個(gè)問(wèn)題：

1.監(jiān)考過(guò)程匯中，發(fā)覺(jué)同學(xué)答完試卷后不會(huì)檢查，答完試卷后玩下筆，畫畫。然而，試卷中有些扣分的地方，假如經(jīng)過(guò)認(rèn)真檢查，是完全可以避開(kāi)的。

2.縱觀試卷，失分的部分多在聽(tīng)力部分，其中有個(gè)題型是同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。但聽(tīng)力部分是我們相對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)，平常練習(xí)的機(jī)會(huì)少，只有活動(dòng)手冊(cè)，而課本的聽(tīng)力磁帶達(dá)不到練習(xí)聽(tīng)力的目的。

3.個(gè)別同學(xué)題意不明確，明明是選擇題，同學(xué)卻由1寫到10。所以在練習(xí)過(guò)程中，要多關(guān)注這些同學(xué)，讓他們自己理解題意，避開(kāi)這樣的狀況再消失。

針對(duì)消失的這些問(wèn)題，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，現(xiàn)提出幾點(diǎn)想法：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)打牢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2.充分利用優(yōu)生資源，這樣的方法能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，學(xué)困生雖不會(huì)把成果提的很高，但絕不會(huì)更差或者放棄。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，盡量的將隨堂練習(xí)題設(shè)計(jì)成考試題型，同學(xué)考試時(shí)不至于覺(jué)得生疏并多做一些聽(tīng)力的練習(xí)。

4.可利用課堂時(shí)間，多給機(jī)會(huì)，利用課下時(shí)間多關(guān)懷和輔導(dǎo)。

5.教學(xué)的最有效時(shí)間在課堂，盡量讓我們的課堂更充實(shí)更開(kāi)心，讓同學(xué)喜愛(ài)英語(yǔ)，喜愛(ài)老師。

【篇三】

一、關(guān)于試卷

本次試卷將聽(tīng)力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見(jiàn)，二班級(jí)的聽(tīng)力占六非常，筆試占四非常。本次試卷題量適中，題型比較敏捷，掩蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽(tīng)力、筆試等方面，考察了同學(xué)敏捷運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的綜合力量。下面就考試試卷分析如下：

1.題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的考查。

2.結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照看學(xué)問(wèn)掩蓋面。

二、同學(xué)試卷分析

聽(tīng)力部分：

從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)覺(jué)、聽(tīng)力的第一題得分較高，除極少數(shù)同學(xué)來(lái)不急聽(tīng)，和題目要求沒(méi)看清外大多數(shù)能做好。聽(tīng)力的其次題(聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)峻)主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的推斷上，例如bell和bear，train和tree有些同學(xué)語(yǔ)感不強(qiáng)聽(tīng)力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽(tīng)力的第三題對(duì)英語(yǔ)的句型推斷，平常的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽(tīng)力的四題失分狀況較嚴(yán)峻。尤其第③，⑤題，同學(xué)在做題之前沒(méi)有事先掃瞄題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而推斷錯(cuò)誤，說(shuō)明平常對(duì)同學(xué)訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)課文的把握不好，造成失分嚴(yán)峻。除此外，多數(shù)同學(xué)是邊聽(tīng)邊做，缺乏對(duì)所聽(tīng)信息進(jìn)行分析加工的力量，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的緣由。

筆試部分：

得分較高的題為其次題。說(shuō)明同學(xué)對(duì)單詞把握得較好。但有部分同學(xué)在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查同學(xué)對(duì)句型的理解有些同學(xué)題目都沒(méi)看清晰就選了書(shū)上的原句。語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說(shuō)明同學(xué)的基本功不是太扎實(shí)，嫻熟程度不夠，造成了失分的緣由。還存在一些漏做的現(xiàn)象特殊是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是同學(xué)做題習(xí)慣不好造成了失分的緣由。

三、今后教學(xué)建議

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。重加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，使同學(xué)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要教給同學(xué)一些聽(tīng)