2023年小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)體育、美術(shù)教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)體育、美術(shù)教案【#二班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的《學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)體育、美術(shù)教案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)體育教案

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使95%—100%的同學(xué)基本認(rèn)知立定跳遠(yuǎn)

技能目標(biāo)：使90%—95%的同學(xué)基本把握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)

情感目標(biāo)：培育同學(xué)勇于克服困難的意志品質(zhì)。

負(fù)荷目標(biāo)：估計(jì)練習(xí)密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擺臂、起跳動(dòng)作以及落地時(shí)的緩沖動(dòng)作

難點(diǎn)：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動(dòng)作相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

預(yù)備部分：10分鐘

1、整隊(duì)集合：

體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)。

要求：成四列橫隊(duì)，快、靜、齊。

檢查同學(xué)身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等鋒利物品，以及著裝是否符合要求，保證同學(xué)平安。

2、師生問(wèn)好，導(dǎo)入情境：

師：同學(xué)們都在觀察過(guò)小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠(yuǎn)又快呢？那么今日老師就教同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)，盼望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠(yuǎn)，跳得快好不好？下面老師對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，要求大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，專心學(xué)，大家能做到嗎？

3、預(yù)備活動(dòng)：

趣味慢跑：體育老師帶隊(duì)，饒過(guò)各種障礙，并變換各種姿態(tài)

（慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳）

徒手操：肩部運(yùn)動(dòng)X4

踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)X4

膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)X4

基本部分：27分鐘

1、老師講解、示范：

要求：仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師沒(méi)叫練習(xí)時(shí)不能嘗試練習(xí)。

①預(yù)擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時(shí)上身伸展，腳跟提起，后擺時(shí)屈膝下蹲。

②起跳：兩腳同時(shí)用力蹬地，手臂前擺跳出。

③落地：屈膝緩沖，保持平衡。

首先講解如何原地向上起跳落地練習(xí)，然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)。

2、同學(xué)示范：選出三名同學(xué)示范，集體評(píng)議。老師進(jìn)行總評(píng)，訂正易犯錯(cuò)誤。

3、同學(xué)練習(xí)：分成四列橫隊(duì)，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習(xí)（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作練習(xí)。要求前排同學(xué)練習(xí)時(shí)候，后排同學(xué)留意觀看前排同學(xué)動(dòng)作。

4、小結(jié)：選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，同學(xué)評(píng)議，老師留意訂正易犯錯(cuò)誤。

5、分組練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，小白兔在森林里玩，一起來(lái)跳樹(shù)樁（小凳子），要求同學(xué)們用今日所學(xué)的動(dòng)作跳過(guò)每一個(gè)樹(shù)樁。分排進(jìn)行，老師準(zhǔn)時(shí)訂正。

6、小競(jìng)賽：采蘑菇。

同學(xué)分成四列縱隊(duì)，每人拿一壘球，當(dāng)做蘑菇，依次跳過(guò)地上畫的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)為勝。要求根據(jù)今日所學(xué)習(xí)的動(dòng)作跳，并留意轉(zhuǎn)身動(dòng)作，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)章。

結(jié)束部分：3分鐘

1、同學(xué)手拉手站成一個(gè)大圓圈，按節(jié)拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習(xí)和新廣播操的整理運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏由慢到快。

2、回原位置集合。

3、師提問(wèn)同學(xué)們今日學(xué)到了什么？開(kāi)不快樂(lè)？

4、解散下課，師生再見(jiàn)。

2.學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)體育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使90%以上的同學(xué)能推斷跑的正確擺臂動(dòng)作；

2、通過(guò)教學(xué)，使85%以上的同學(xué)能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù)，并有60%的同學(xué)能在跑的過(guò)程中正確運(yùn)用，同時(shí)使同學(xué)的`速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)得到提高；

3、通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)在制造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確熟悉《龜兔賽跑》的新寓意，培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、樂(lè)觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)；

4、通過(guò)多種教學(xué)手段，進(jìn)展同學(xué)形象思維力量和制造力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

保持前后搖擺時(shí)前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的過(guò)程中正確的擺臂姿態(tài)與下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作。

部分教學(xué)內(nèi)容老師主導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間

情景導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好

2、情景導(dǎo)入老師問(wèn)：小伴侶，預(yù)備好了嗎？

敘述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問(wèn)，引入課題情境，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編故事的愛(ài)好。同學(xué)答：我們預(yù)備好了，我們來(lái)啦！

稍息，靜聽(tīng)。

樂(lè)觀想象。歡快、活潑、

精神飽滿。

集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)奇怪???心和求知欲。同學(xué)跑向老師，圍著老師站位。

情景

1、熱身跑

小鳥(niǎo)飛

2、動(dòng)物仿照操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

老師領(lǐng)跑：

1、跟老師飛

2、老師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景，帶領(lǐng)大家仿照森林小動(dòng)物歡快玩耍。

1、老師領(lǐng)頭，同學(xué)自由跟隨。

2、仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，興奮地仿照。同學(xué)心情歡愉快躍

3、同學(xué)站位：散點(diǎn)圍著老師。

3.學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的試驗(yàn)導(dǎo)入課題：

1、讓同學(xué)拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的同學(xué)。

3、小組爭(zhēng)論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇異的腳印

三、觀看了解各種動(dòng)物的腳印，師生爭(zhēng)論腳印的模樣

1、師詳細(xì)逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)觀賞觀看并爭(zhēng)論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、觀賞課本第十四頁(yè)，讓同學(xué)了解一些動(dòng)物的腳印并讓同學(xué)說(shuō)出為什么其他的小伴侶會(huì)有這樣的想法

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界的漂亮，就別忽視了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小伴侶們帶來(lái)許很多多的想象力，我們可以從它的形狀，特征來(lái)綻開(kāi)豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印綻開(kāi)奇異的想象

引導(dǎo)同學(xué)于小組為單位爭(zhēng)論：每個(gè)同學(xué)將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組爭(zhēng)論。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟識(shí)，可以先從它的外形打開(kāi)思路。師提示同學(xué)綻開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的外形，如圓形，半圓形，不規(guī)章形等去綻開(kāi)想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供同學(xué)觀看。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立繪畫自己最喜愛(ài)的腳印，并將一般的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精致的圖畫

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展現(xiàn)作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與顏色，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例，引導(dǎo)同學(xué)課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜愛(ài)的腳印。

2、教育同學(xué)平常要擅長(zhǎng)觀看生活中的小事，多動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。提高同學(xué)的觀看力量及生活情趣。培育同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)與探究力量。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際力量，師賜予指導(dǎo)。鼓舞同學(xué)要大膽創(chuàng)新。讓同學(xué)通過(guò)溝通，提高自主審美感知力量。

4.學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>

2、讓同學(xué)對(duì)標(biāo)志有所熟悉，知道一些常見(jiàn)標(biāo)志，能簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成果？

2、新授：

師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”

3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

4、作品賞析

（1）引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的外形、圖案、意義來(lái)分析它們采納了哪些設(shè)計(jì)方法。

（2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志究竟好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去觀賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。

小結(jié)：

（1）簡(jiǎn)潔，很多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美觀，具有藝術(shù)性。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

5.學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培育師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清晰。

2、能否突出主題，畫面生動(dòng)好玩。

3、能否把握畫面，并協(xié)作好相應(yīng)的環(huán)境、背景。

4、能否與同學(xué)溝通自己創(chuàng)作的作品。

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前預(yù)備

老師預(yù)備相關(guān)范圖、兒童畫等。

同學(xué)預(yù)備油畫棒水彩筆等。

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

進(jìn)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？（同學(xué)談自己心中的老師，鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫面溝通：老師運(yùn)用預(yù)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的老師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓同學(xué)