2023年英語(yǔ)教師職稱考試試題

小學(xué)英語(yǔ)教師職稱考試試題一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對(duì)的答案,并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)?1．情景教學(xué)法的語(yǔ)言理論基礎(chǔ)是()理論。

A.功能/意念語(yǔ)言B.英國(guó)的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言

C.喬姆斯基的普遍語(yǔ)法D.美國(guó)行為主義

２．在交際教學(xué)法中起作用的基本原則是：交際原則、任務(wù)原則和()。?Ａ.意義原則B.生活原則

Ｃ.教育原則D.實(shí)踐原則

３.在自然法教學(xué)中,教師是()的重要來(lái)源。

A．本族語(yǔ)可理解性輸入B．語(yǔ)言產(chǎn)生?C.目的語(yǔ)可理解性輸入D.語(yǔ)言模仿與加工?4.暗示法旨在快速培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)(D)能力。?A.寫(xiě)作B．閱讀?C.翻譯Ｄ.會(huì)話

５．英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)度重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的(Ｃ)。

Ａ.學(xué)習(xí)B.掌握?C.講授與傳授D.運(yùn)用?6.在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)（Ｃ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,又是他們開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。?Ａ.技能和技巧B．技能和方法?C．知識(shí)和技能Ｄ.語(yǔ)言和文化?7.英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分，選用的教材應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展性和拓展性、(B）、趣味性、靈活性和開(kāi)放性等特性。

A．科學(xué)性、規(guī)定性B.思想性、科學(xué)性?Ｃ.教育性、思想性D.豐富性、準(zhǔn)確性

8.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)以(A)評(píng)價(jià)為主。?Ａ.形成性B.間接性?C．分析性D.終結(jié)性?９．(D)考試重要是選擇類題目，如正誤判斷、單項(xiàng)選擇、配伍等題型。?A.表達(dá)型B.再現(xiàn)型?C.輸入型D．理解型

#10.小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)一般采用的評(píng)分方式：(D)

Ａ.等級(jí)制、百分制和描述性評(píng)價(jià)

B．達(dá)標(biāo)制、等級(jí)制和描述性評(píng)價(jià)?C.五分制、百分制和印象性評(píng)價(jià)

Ｄ.等級(jí)制、五分制和達(dá)標(biāo)制?11.()在記錄學(xué)中指某一抽樣分?jǐn)?shù)的常規(guī)分布。

Ａ.正態(tài)分布B.平均分

Ｃ.標(biāo)準(zhǔn)差D.區(qū)分度?12.試題自身對(duì)的與否直接影響考察的(A)。?A.有效性、科學(xué)性和可靠性B.豐富性和靈活性

C．難易度和思想性D.信度和區(qū)分度?１3.意義學(xué)習(xí)中的“圖式擴(kuò)張”理論認(rèn)為,語(yǔ)言不僅是一個(gè)有規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)，并且是一個(gè)（Ｄ)。

A.靜態(tài)的信息資源B.知識(shí)表征資源

C.信息認(rèn)知系統(tǒng)D.動(dòng)態(tài)的信息資源

14.Ｓkehａn認(rèn)為任務(wù)的復(fù)雜度的重要界面有語(yǔ)碼復(fù)雜度、(C)。

A．冗余信息和交際壓力B.情感壓力和認(rèn)知復(fù)雜度?C.認(rèn)知復(fù)雜度和交際壓力D.認(rèn)知復(fù)雜度

１5．杜威概括了他對(duì)教育的本質(zhì)結(jié)識(shí)，提出了教育的三大命題:教育即生長(zhǎng)，(B)。

Ａ.教育即教化,教育即生活B.教育即經(jīng)驗(yàn),教育即生活

C.教育即塑造,教育即準(zhǔn)備Ｄ．教育即學(xué)習(xí)，教育即發(fā)展

24.小學(xué)生記憶發(fā)展的其中一個(gè)特點(diǎn)是(A)。?Ａ.從具體形象的識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞的抽象識(shí)記?B．抽象識(shí)記與形象識(shí)記同時(shí)發(fā)展?C．視覺(jué)映像識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞的抽象識(shí)記

D.從顯性識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到內(nèi)隱識(shí)記

２5.（C)是人腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的關(guān)系反映。?A．歸納Ｂ.想象

C.思維Ｄ.演繹

＃2６．故意義學(xué)習(xí)的方式可劃分為兩類:(Ｂ）與接受學(xué)習(xí)。

A.概念學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?C.理解性學(xué)習(xí)D.記憶性學(xué)習(xí)?27.根據(jù)“互動(dòng)論”觀點(diǎn),語(yǔ)言習(xí)得是人腦（Ａ)語(yǔ)言規(guī)律的過(guò)程。

A．發(fā)明性地掌握B.發(fā)明性地理解?C.模仿性地掌握D.自動(dòng)地產(chǎn)生?#２８.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)一般是在課堂里教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此(A)很少。?A.自然語(yǔ)言B.第一語(yǔ)言

C.交際語(yǔ)言Ｄ.第二語(yǔ)言?２9.根據(jù)舒曼等人提出的“文化適應(yīng)模式”，第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)的成敗取決于習(xí)得者的動(dòng)機(jī),即他的（A)限度。

A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要和文化適應(yīng)B．認(rèn)知能力和文化認(rèn)同?C.交際需要和文化適應(yīng)D．學(xué)習(xí)策略與文化融入?30.國(guó)外一般將第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分為兩類:(B)

A.工具型與過(guò)程型B.融合型與工具型?C．內(nèi)在與外在動(dòng)機(jī)D.中期與短期動(dòng)機(jī)#二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分,共１0分)

1.關(guān)注學(xué)生情感的措施有(ABＣE)。

Ａ.尊重每個(gè)學(xué)生Ｂ.讓學(xué)生探究自己感愛(ài)好的問(wèn)題

C．鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)D.關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生?E.建立融洽、民主的師生交流渠道

2.測(cè)試應(yīng)注意的問(wèn)題有（ABE）。?Ａ.測(cè)試不能過(guò)于頻繁B.依據(jù)大綱規(guī)定全面考察學(xué)生

C.以形成性評(píng)估為主D．測(cè)試的評(píng)分應(yīng)以等級(jí)制為主?Ｅ．測(cè)試后進(jìn)行試卷分析?3.為了培養(yǎng)良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師應(yīng)在以下方面嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生:(ＡＢCDＥ)

A．大小寫(xiě)B(tài)．筆順?C.格式D.詞距?E.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?４.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)力的措施有()。

A.提出明確的觀測(cè)目的、任務(wù)和方法?Ｂ.動(dòng)用盡也許多的感官參與觀測(cè)過(guò)程?Ｃ.著手于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

Ｄ.言語(yǔ)行為見(jiàn)諸于觀測(cè)活動(dòng)之中

E.盡也許挖掘教材的直觀性?5.當(dāng)代新型的外語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出的新規(guī)定是()。

Ａ.幫助學(xué)生結(jié)識(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律

B．促使學(xué)生監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程

C.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)?Ｄ．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略?Ｅ.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展?三、填空題(每空1分,共1０分)

1.全身反映法的總體目的是在初始階段教給學(xué)生＿＿_(dá)＿_(dá)能力。?2.社團(tuán)學(xué)習(xí)法的互動(dòng)有兩種基本形式:_____之間的交流、學(xué)習(xí)者和教師的交流。?3.英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。?４.課堂教學(xué)用語(yǔ)涉及上課、_＿問(wèn)候_＿_(dá)、考勤、宣布、提起注意、課堂活動(dòng)、請(qǐng)求、鼓勵(lì)、指令、嚴(yán)禁和警告、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)、下課等1３個(gè)方面。

5.筆試可以檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言___＿＿,如聽(tīng)力、閱讀及寫(xiě)作能力。

6.具體命題時(shí)應(yīng)注意的四個(gè)方面是：內(nèi)容的科學(xué)性、題型的多樣性、_____必須明確、考試的導(dǎo)向性。?7.用于分析任務(wù)復(fù)雜度的三個(gè)主界面是語(yǔ)碼復(fù)雜度界面、認(rèn)知復(fù)雜度界面和_____壓力界面。

8.在朗讀教學(xué)中,讀準(zhǔn)每個(gè)單詞是必要的，但僅僅這樣是不夠的,而應(yīng)當(dāng)在___＿_(dá)中教學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏、意群等。?9．培養(yǎng)小學(xué)生的能力可從_____、能力與個(gè)性其他品質(zhì)的良好配合、知識(shí)與技能訓(xùn)練等三方面入手。

10.語(yǔ)用學(xué)研究者認(rèn)為，掌握語(yǔ)言知識(shí)與掌握使用語(yǔ)言的＿＿＿＿＿應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。

四、簡(jiǎn)答題（每小題５分，共１5分)

1.制定英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的六條基本理念。答:1.面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育；２。整體設(shè)計(jì)目的,體現(xiàn)靈活開(kāi)放。３.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4。采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與。5.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6。開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。２.任務(wù)鏈的特點(diǎn)。

3．簡(jiǎn)述改善學(xué)習(xí)策略與方法，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的水平。4．語(yǔ)言技能二級(jí)目的中對(duì)“讀”和“寫(xiě)”的規(guī)定重要有哪些?你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)?答１、(1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；（2)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)樸的單詞并了解單詞有重音；(3)能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)樸的故事或小短文。(4)能模仿范例寫(xiě)句子，能寫(xiě)出簡(jiǎn)樸的問(wèn)候語(yǔ)；(5)能根據(jù)規(guī)定為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；?5、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)涉及哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？答:基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、

話題幾個(gè)方面的內(nèi)容。

6、情感態(tài)度指的是什么?答:情感態(tài)度指的是：愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。

7、文化意識(shí)指的是什么？答:文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等,這樣可以更好地理解和使用所學(xué)語(yǔ)言,加深對(duì)本國(guó)文化的理解與結(jié)識(shí)。

8、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略指的是什么?答:英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略指的是認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

五、論述題（每小題10分，共２0分)

1.論述現(xiàn)代教學(xué)媒體的重要優(yōu)點(diǎn)。?2．試論培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)的技能應(yīng)采用的策略與方法。

3.談?wù)勀闳绾卧谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的？答:一、營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍；二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景；三、教師的人格魅力

4、英語(yǔ)課程為什么要面向全體學(xué)生？答:義務(wù)教育是全民教育的一部分。義務(wù)教育不是精英教育,其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此,義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目的也應(yīng)當(dāng)是絕大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)成的,當(dāng)然,在保證課程面向全體學(xué)生的同時(shí),我們也應(yīng)當(dāng)積極發(fā)明條件,來(lái)滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。?5、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何貫徹課標(biāo)所規(guī)定的情感態(tài)度目的?答:《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情感態(tài)度目的是“有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿,敢于開(kāi)口,積極參與，積極請(qǐng)教。”其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及逐步增強(qiáng)的愛(ài)好。在這一階段,關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，教師要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度；創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、發(fā)展合作精神;鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性；尊重每個(gè)學(xué)生,特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡也許多地給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。?五、案例分析（２０分）:

案例1.ｃｏｍiｎｇtosｃhｏol?stｅp1sinｇasonｇ“ｏｎtheｂuｓ”?stｅp２pｌaｙagｕｅｓｓingｇame.

(學(xué)生通過(guò)聽(tīng)交通工具的聲音或看不完整的交通工具圖猜出交通工具）

steｐ3ｌookandleaｒn?(多媒體展示家鄉(xiāng)地圖,呈現(xiàn)本校位置及教師居住地，介紹教師上班方式。）

sｔｅp4playａguｅssinｇgame?(用問(wèn)題“ｈｏwdoyoucｏmetｏｓｃhoｏl?”引入,在多媒體的屏幕上展示交通工具，每次請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)，其他同學(xué)猜他是如何上學(xué)的。)?step５ｌook,ｌistｅｎanｄｗｒiｔe?（讓學(xué)生聽(tīng)聲音，在地圖上填寫(xiě)聽(tīng)力材料中的小動(dòng)物是如何上動(dòng)物學(xué)校的，并畫(huà)出路線圖。）

step6maｋeupａsｏnｇ?（編歌曲，學(xué)生按照自己上學(xué)的方式組成小組，教師用多媒體展現(xiàn)一段歌曲，如：

ｈoｗdｏyｏucoｍeｔoｓchｏol??comｅtoｓchoｏl?

comeｔｏｓchoｏl?

howｄoyoucometoschoｏｌ？?ｂybuｓ，ｂｕｓ,ｂｕs.?然后讓學(xué)生根據(jù)歌詞,自己小組編歌，最后讓學(xué)生表決哪首會(huì)成為最流行的歌曲。?sｔep7ｄoａclasｓsurveyaboutｈｏwｔoｃometｏsｃhool?naｍeａｇeｂycarbybuｓbymｉnibusbyschooｌbｕsonfｏot?sｔｅｐ8ｈomework?(以下作業(yè)任選一項(xiàng),規(guī)定用餅形圖或柱狀圖記錄，并制作成海報(bào)形式。)

makｅａsurveyabouｔhowtogoｔotheｓupermａrket.

mａkeａsuｒveyaboｕthowｔogoｔothｅpｌayｇround.

1、請(qǐng)問(wèn),這一案例重要采用的是哪種教學(xué)方法？（2分）?2、結(jié)合這一教學(xué)方法的特點(diǎn)、基本環(huán)節(jié)，分析教學(xué)環(huán)節(jié)１至８的作用及互相的聯(lián)系。案例分析?1.(２分）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)

2.（4分)sｔep１引入本課主題，為step4作了良好的鋪墊。

(３分)step2復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的交通工具。(4分）step３呈現(xiàn)完畢任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)。?（１分)stｅp4引入第一個(gè)微型任務(wù)。(1分)sｔep５引入第二個(gè)微型任務(wù)。

(1分）ｓtep6引入第三個(gè)微型任務(wù)。(1分)sｔｅp7引入第四個(gè)微型任務(wù)。?(1分）sｔep4、sｔeｐ5、step6、step7形成任務(wù)鏈。?(2分）step８教師根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容,鞏固任務(wù)。

案例２．請(qǐng)分析下列教學(xué)片段,指出其教學(xué)方法，體現(xiàn)的新課程理念。（計(jì)10分)

ｃhｒｉsｔmasｄay（上課前一天，布置學(xué)生查尋有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)）?ｗarmingup．(教師通過(guò)多媒體展示一副圣誕節(jié)的畫(huà)，畫(huà)中白雪茫茫,可愛(ài)的雪人,一溫馨的房子,遠(yuǎn)處一麋鹿拖著雪橇,載著笑咪咪的圣誕老人,悠悠地來(lái)了。)?t:whoｉsｈe?

ｓ：heｉsfatherchrｉｓｔmas.

t:ishevｅrｙold？

s:yes.?ｔ:whydｏyｏuthinkso?

s：bｅcausehewearswhiteｂeａrd．?ｔ:(指著圣誕老人手上的鈴鐺)what’sinｈishanｄ？?ｓ:ａbell.

ｔ:tｈａt(yī)’sｒight.(老師搖響鈴鐺發(fā)出清脆的聲音)?ｔ：whenyｏuheａrｔhｅbｅlｌ,canyｏuremｅｍｂerafａmｏuｓｓｏngaboutｆatｈｅrchｒistmａｓ.?s:(興奮地)jingｌebｅll.

t:tｈaｔ’sright．ｌet’ｓsingｔoｇｅｔｈｅｒ.(點(diǎn)擊課件,播放歌曲,學(xué)生齊唱)

(唱完后，把圣誕氣氛推向高潮。這時(shí)老師提問(wèn))?t：nｏw,clａss,ｔalkｔｏeachotheringroｕpoffoｕｒ.whaｔｄoｙouｋnowabｏuｔchrisｔmａｓdａy?yｏｕhavｅ4minutestotａｌｋtoｅachothｅrandｔｈａｎｉ’dｌikeyoutotellthｅclａss.

(通過(guò)以上鋪墊，學(xué)生討論熱烈)

t：nｏwclass,ｔｉmeiｓｕp.whｉｃｈgrｏupwｏuldlｉkｅｔoshareｙｏurideasｗithｕs?（這時(shí)進(jìn)行一小組比賽，記錄回答次數(shù))?ｇroup１:chｒistmasdaｙｉsonｄeceｍｂer２5.?gｒouｐ２：fatherchｒistmaｓiｓvｅｒykiｎd.ｈｅbringspresｅnｔstochｉldrenallovertheworlｄ.

--------－------－------－－--------－－-－------------－-－---－-－---－－（記錄比賽結(jié)果，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))?1.這個(gè)教學(xué)片段用了什么教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式?體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上？

2.體現(xiàn)了哪些新課程理念？

案例分析：1.①采用了任務(wù)型教學(xué)法，如課前布置學(xué)生查尋有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。②采用合作與交流,體驗(yàn)與參與等學(xué)習(xí)方式，如學(xué)生討論圣誕節(jié)的有關(guān)信息。２.①活動(dòng)形式多樣，靈活開(kāi)放。如唱歌,討論,比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,注重素質(zhì)教育。②教師和學(xué)生共同開(kāi)發(fā)課程資源,運(yùn)用了多媒體,實(shí)物等，視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用。提高了學(xué)習(xí)效率。③進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。如比賽,及時(shí)表?yè)P(yáng)六、材料分析與任務(wù)設(shè)計(jì)題(15分）

下圖是譯林出版社和牛津大學(xué)出版社(中國(guó))聯(lián)合出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（實(shí)驗(yàn)本）《牛津小學(xué)英語(yǔ)4A》(小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期用)中Uｎit4的Workｉngroups部分。請(qǐng)根據(jù)這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組活動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)規(guī)定:根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中提出的設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng),并參照所附的教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)。（寫(xiě)出要點(diǎn)即可)

II.單項(xiàng)選擇(共１5小題，計(jì)15分)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇對(duì)的的答案填空。C21．Jaｃk___＿_(dá)＿tｈｅbooｋHａrｒｙPorter.It’sfｕｎny.Ａ.havｅ

B．don’thave

C.hasB22.Youlookmuch______ｔhanｂｅfore.A.fine

B.bettｅr

Ｃ．beｓtC2３．Theboｙisgood

_＿_(dá)＿_(dá)_

makｉngｋites

sｉlｋ．Ａ.in,fｏｒ

Ｂ．on,by

C.aｔ,withＡ24.—Sally,wｈeｒｅareyou?___＿friendｓarｅhere.—I’matｔhestudy.I’ｍcｏming.A.Yｏｕr

B.Tｈeｉr

C.MineＣ25.Ｍｙｇraｎdparenｔｓare___＿_(dá)_．A．Ａustraliａ

B.Aｕstraliaｎ

C.Aｕｓtralians26.Stop＿_(dá)__C_＿_(dá)_,please.Ｉｈaｖesoｍｅgooｄnewsfoｒyｏu．A.talk

B．totａlｋ

C.tａlｋｉng２7．—Whiｃhｓwｅaｔerdoyoｕwaｎt?—Iwant＿_(dá)__Ｂ___.A.it

B.thegrｅe(cuò)none

C.one２8.—＿_(dá)A＿＿_(dá)_ｙｏuanswermｅtheｓｅquｅsｔionｓinEnglish?—Sｏrｒy．I’mａfraidtheyareｔoｏdiｆfiｃultｆｏｒｍe.A.Caｎ

B．Maｙ

C．Musｔ29.Thebｏxisｔｏoheaｖy．Ｐl(wèi)ｅａsecｏmeaｎdhｅlpme__＿A_＿_(dá)ittotheｃlassroom.A.take

B.bring

C.geｔ30．—___A___＿_(dá)ｄｏyｏｕｇotoBeｉjing?—Ｂｙplane.A.Ｈow

B.What

Ｃ．Why3１.Tｈｉnkhard,_＿_(dá)_A__you’ｌlhaveａgｏodidea.Ａ.and

B.bｕt

Ｃ．sｏ３２.—It’ｓtoowａrｍiｎｔheｒoom．—You’dbｅttｅr____A__ｙｏuｒｃoat．A.taｋeoｆf

Ｂ.puton

C.pickｕp33.Thｅｒe____B＿_(dá)ａｆootbalｌgａｍebetweｅnItaｌyａndＣhｉnatomorｒow.A.wiｌｌhａve

B.ｉsgoiｎgtobe

C．ishａving34．—_＿_(dá)C＿_(dá)_,Biｌl?—Ｉｔ’sJune,22nd.A.WhatdａｙisitｔodayB.Wｈat’sthｅtimenｏｗC.What’stｈedaｔｅtoｄａy35．—___C___tｈeyvisitｔｈemｕseuｍlastFｒiｄaｙ?—No.Tｈeyhadtoｈaveclasｓes．A．Wｅｒe

B.Haｄ

C.DｉｄIII、閱讀理解（共1５小題，計(jì)3０分）

閱讀短文，選擇對(duì)的答案回答所提問(wèn)題或完畢所給句子。AWeｌcometｏ202３SummeｒCaｍｐ2023ＳuｍmerＣamｐopensbetween９:3０a.ｍ.and１1:3０a.m.ｆｒoｍJulｙ２0ｔｈｔｏJuly3０ｔh.Alｌcｈildrenaｇｅd7—14arewelcomｅ．Ｅaｃhchildcａntakｅpartinｏnlyonｅoｆtheｆolｌowingactｉｖitiesａndneedstｏｐay150yuanfoｒit.1．

Spｏrts(bａskｅtbaｌl,ｆooｔbaｌl,tａｂletｅnnｉs,ｅtc.)2.

IｎtｅrnetGrｏups(ｐainｔｉｎg，sｉngｉｎｇ,dancing,piano,ｃｏmｐuter,etc.)３.EngｌｉshＷo(hù)rld(sonｇｓ,fishｉng,ｇａmes,plａｙs，etc．)ＳomeAmerｉcanｃｈildｒｅnaｒecomiｎgtothecamｐ.Iｆyouｒealｌywａnｔtｏspendａｎintereｓtingsｕmmeｒhｏliday,ｐleaｓejｏiｎusforlｅarniｎgｗitｈfun.Aｃtnow!Ｂookyourseatassoonａｓｐosｓｉｂlｅe(cuò)ｉtｈeｒｂyｐhoneorbyｅ-mａil.PaybefｏreJulｙ1８ｔｈ，ｔhｅnyoucanｈaｖeaMｉckｅｙT-sｈirtasaｍemｂeroftｈecamp.ChangshaChildｒen’ｓPaｌaceＮo．2３,FuronｇRoad,Tel:

E－mａil:cｈildren’s3６.Thｉspasｓaｇeｉsprobablｙ__B_＿_(dá)___.A.aｌetｔer

Ｂ．a(chǎn)ｎad

C.astｏry37.Thepurｐose(目的)ofｔhｅsｕｍｍeｒcａｍpisto___C_____.A．makｅｆrienｄs

B．plａygａmes

C．leａrｎwithfun38．Ｈowmanyaｃｔiviｔｉescaｎachildｔakeparkｐarｔｉn?(A)A.One.

B.Two．

C.Three．39．ＹｏuｃaｎgｅｔａT-ｓhirtifyoｕ__B__＿_(dá)__.A．booktｈesｅaｔsａssoｏnａｓpossｉbleB.pａyｍoneybefｏreJulｙ18tｈＣ.askthreeotheｒfrieｎdsｔojoinｉntｈeactivity40.Whichofthefolｌowiｎgistrue?(C)A.Aｌlchildｒeｎuｎdｅrtheａgｅoｆ１4canｔａkeｐarｔｉnit．B.Ameｒiｃａnchilｄｒenｗｉllｐay１50yｕａｎｆｏrｔheactivitieｓ.Ｃ.Youcaｎbooktｈｅseaｔsbytwoways.BＭrｓ.Brｏｗnlivedinａｓmａlltｏwｎnearaｂiｇfaｒm.OneFriｄayａfｔernoonａｆｔｅrsheｆinｉshedherhouｓework,sheweｎttohersmａllｓhop.Sheoｐｅnedthｅwiｎdowoｆtheｓｈopandlookedoutsidｅ.Sｈｅｌikｅｄtosｅe(cuò)thegreenfaｒｍ．Tｈerewｅreｍanycｏｗｓ,ｈｏrsｅsandsmaｌlａnimａlsoｎthｅfaｒm．Suddeｎlyshｅsawakaｎgarｏounderherwinｄow．Ｉｔwasinteｒｅstｉｎgtoseethａt(yī)ｉｔｗaswearinganoldjacket.Itstoodthｅｒｅaｎｄｌookedhｕnｇry.Mrs.Ｂrowngavｅsｏmebｒｅadanｄwaterｔoit．Thekａngarooatetheｍａll.Tｈenitbecａmehａpｐyandjumpeｄａwａy.Suｄdenlｙsometｈinｇｄroppedｏｎtｈeｆlooｒfroｍiｔsjａｃkｅtｐｏｃｋet.Ｉtwasawａｌleｔ！Sｈeｐickeｄitｕp,oｐｅnｅｄandfoｕndtheｒewｅrｅ$3０0ａｎdａpｈotｏｉnｉt.Thａt(yī)wasaman’sｐhｏtowｉthｈiｓname“John”onit.John?Sheｌookedmorecarefuｌlｙaｎｄｒememberｅdshｅhaｄａbrothermanyyeaｒsagｏ.ＨiｓnaｍewasaｌｓｏＪohｎ．“Isthismaｎｍylostbroｔｈer?”shethoｕght.Shetｏｏｋtheｗalｌetwithhｅｒａndｂegaｎtoｌｏｏｋforthemaｎ.Sheaskeｄmanypeｏｐleintｈetown,andtｈenshecaｍeｔothefarmaｎdaｓkeｄthefaｒmｅｒ.Toｈeｒgreatsurｐｒise,iｔwａsJｏhｎ,herlosｔbroｔher.Theyweｒｅveryeｘciｔedandhappytoseeeaｃhｏther．41.FrｏmthetextｗeknｏwMrs.Brownliｋｅd____B__＿_(dá).A．sｈｏｐping

B.seeｉnｇthegreenfａrm

C.kaｎgａroos42.Whatwasintｅreｓtｉｎgaboutthekａngaｒｏo?AA．Itwａsweａriｎｇaｎｏｌdjacket.B.Itlｏokｅdveｒyｈｕngｒy．C.Itwａｓveｒycleｖer.43．Thｅkaｎgaroodroppｅd_＿_(dá)_Ｃ__＿_(dá)_ｗｈeniｔjuｍpedaｗay.A.tｈｅoldjａｃket

B.ｓｏmebread

C．a(chǎn)waｌlet４4.Ｍrs.Brownfeltａbitsurpriｓedwheｎsｈｅsawthe＿_(dá)＿_(dá)Ｂ___A.money

B．phｏｔo

C．kａngaｒoo4５.Mｒs.Brownｄecidedtolookfortｈemanmostpｒobablybecaｕｓeshe__＿_(dá)C____＿_(dá)_．A．wａｓhelpｆuｌandｋiｎd-heaｒteｄＢ.wanｔedtｏreｔuｒnthelostthｉngstoｔheoｗnｅrC．wｏndeｒediｆｔhemanwasherbroｔｈeｒCImaginethisｓcｅne(情景).Jeｎnｉferiseighｔeenyeａrsｏｌd.Tomisheｒｂoyｆrｉeｎｄ,andJeｎniｆｅrａndＴｏｍlｉkeeachｏtheraｌｏt.ButｏｎｅdayJenniferseｅsTomtaｌkingtoaｎoｔｈｅrｇｉrｌ.Theyareｓmｉlｉngandhavingａgooｄtｉme.Ｊenniｆerｃan’tbeliｅveheｒｅyes.Sｈｅbeｇinstｏgetmad.Tｈatnｉgｈt,sheｃallｓTｏmandsayｓ,“Whoｗasthａt(yī)ｇｉrlｙouwerｅｔalｋingwithtｏdaｙ？”

“Whaｔｇｉrl?”Tomaｓｋs.“Isawyoｕtalkiｎgwithagirｌonthestreet．”“Ｏh,ｔhatwaｓLaｕｒa.Ｓhe’ｓｍynext-doorｎeighbor.”Jennifeｒｄoesn’tｂeｌieveＴom.She’sveｒｙａngry.Shesａｙs,“Inevｅrｗaｎｔtoｓeeｙouａgａin，”andｈａngsｕpthepｈｏne.It’sｔhｅgreen-eｙｅdmonster．Jｅnnifｅrisjeａlouｓ．Ｎowpictuｒeasecondｓｃene.Marｋisinhisｆorties.He’sｇｏodｆｒiendswithＪoｅ，ａndtheydoalｏｔｏfｔｈｉngsｔogetheｒ.Theｙbotｈwoｒkinａnoｆｆicｅ.Ｏｎeｄaｙ,MarkheaｒsＪｏeinvｉtinｇＢill,anotherwｏrkmatｅ，toｐｌaycardswitｈｈｉｍthaｔnｉghｔ.Markｉshurt.“Whydidn’ｔＪoeinvｉtemetｏplaycardｓ?”Markｔｈｉｎks.“JｏｅａnｄIａreｂestfrieｎds.”Tｈegｒeen-eyeｄmｏnsｔeriｓｈereagaｉｎ.Markisｊeaｌous.Isjealouｓnormaｌ(正常)?Ｐｒobaｂly．Iｓitｇood？Ｎoｔusuａlly.It’seasyｔoｂeｃｏｍｅjealous，bｕｔit’shardtosｏlve(解決）thepｒoｂｌｅmsｔhaｔjeaｌouscausｅs.Ｊeａlousycanhｕｒｔfrienｄｓhｉp.Maybeｔhebestthｉngtｏdowheｎｗe’refｅｅｌingjeａloｕsｉsjustｔotelltheｇreen-eｙeｄmｏnstertoleａve.46.JenniｆerwａsａngryｗithTombｅcａuｓehe__＿_(dá)_C＿_(dá)_.A.doesn’tloveherasｍuchaｓbefｏｒｅB．hanｇsｔhｅｐhｏneｂｅfｏｒｅshecaneｘplainC．ｓｍilesandtalkstoanotｈｅrｇirl４7.Fｒoｍtheｓecｏnｄstoｒy，weknowthat_＿_(dá)＿C____.Ａ.MａrｋａndBｉｌlaregoodfriendsＢ.Joedoesｎ’tｗanttopｌaycardsｗｉthMａrkC.Marｋ,JoeandBillareworｋｍateｓ４8.Whenwefeｅljealoｕsofotｈｅrｐｅoｐle,wefeel_A______them.A．ａngrywiｔｈ

B.sｏrryfor

Ｃ．plｅaｓedwith４9.Theｇreeｎmonsteris___B___＿_(dá).A.aｔerｒibｌerealｍonｓｔｅrB.abaｄｆeelinｇwehavｅC.ｖeryhｅlｐful50．Thｅａｕtｈｏrtｅｌlsusｔhatｊｅalouｓy___B＿_(dá)___．A.isnotｈingseriousB.cａncaｕblemsIV、閱讀填空(共5小題,計(jì)5分）閱讀下面的短文，完畢表格中所缺的內(nèi)容。Threestudeｎtsaretalｋiｎgaｂouｔｔhｅirpａrt-ｔｉmejobs:BrandoｎＳmith:I’majuｎiｏrschｏoｌｓtuｄｅnt,aｎｄIhavｅapart-tｉmeｊoｂiｎareｓtauraｎt.IwashdisｈeｓｏnSaturｄaｙsandSundaｙｓfroｍ8：０0amuntil4:00pm．Ｉｇet$５.50anhour.Ｉtisｎ’tmuｃhmoney,butIsavealmostｅvｅｒｙpenny!Ｉwａnｔtogotoaｇｏｏｄunivｅｒsity，aｎｄtheｃostgoesupｅveｒｙyｅaｒ.Ofcourse,IsｐｅnｄsomemoｎｅywｈeｎI(lǐng)gooutｏnSatuｒdaｙnｉgｈtｓ.LａurenRusselｌ:I’masenｉoｒｉnhigｈschooｌ.Ihaveａｊｏbiｎagｒoｃeｒyｓtore.Thejobｐayswell—ａbout$６.7５anｈｏuｒ.Iwoｒkｅvｅｒyweeknigｈtafterscｈｏoｌｆrｏｍ8:００ｐmｕｎtil11：30pm.Idon’thaveｔiｍefoｒhomework，andmｙgraｄesaｒen’ｔｖerygｏｏｄtｈisyear.BｕtIhavｅtoｗorｋ,orIcan’tｂuyniceｃlｏｔhesandＩcan’tgoouｔｏnSaturｄａynights.Also,aｃarcostsａlotoｆｍoney．EｒｉcaＤaｖｉs:I’maｎeｗｓtudeｎtincｏｌｌege．Collegeisvｅryexｐeｎsive,sｏIworkiｎalawofficｅfｏrｔhreeｈoursevｅrｙｗe