語文四年級上冊27課《烏塔》教學設計

27《烏塔》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2022年版教學內(nèi)容來源：小學四年級語文語文（上冊）第七組教學主題：烏塔課時：第一課時授課對象：四年級學生設計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關要求（1）認識本組的28個生字，會寫25個生字。讀讀寫寫23個詞語；讀讀記記23個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（2）閱讀的評價，要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習慣等。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，四下學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，會想辦法解決問題，如，可以查閱相關資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會。這是精讀文章的重要方法。2．教材分析《烏塔》是閱讀課文。課文主要講了一個14歲的德國女孩獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識、同時也反映了他們對生活的熱愛。3．學情分析一個十四歲的德國女孩，獨自一人游歐洲，這對沒出遠門的中國孩子來說，是一件不敢想的事學生必會有獨特的思維，以贊揚和批評的態(tài)度來閱讀這篇課文。學習目標1、我能正確地認讀6個生字。2、我會說出課文講了一件什么事。3、我會發(fā)表自己的意見、看法。評價任務評價任務一：認讀6個生字詞，交流容易出錯的讀音及字形。評價任務二：通過默讀的方式讀準字音，不丟字、不添字。評價任務三：交流烏塔做法好不好？教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課活動一同學們今天我們來學習《烏塔》這篇課文，課文大概講了一個怎樣的故事呢？（完成目標二）學生回顧、展示自學說說課文寫了一件什么事情?；顒佣J識6個生字（完成目標一）讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。同桌互讀6個生字，交流容易出錯的讀音及字形。（評價任務一）環(huán)節(jié)二質疑活動一1．自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2．個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務）（評價目標二）活動二一個十四歲的女孩子，獨自一個人游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？說說你是如何看待烏塔的？（完成目標三）四人小組交流。教師挑代表班內(nèi)交流（評價目標三）環(huán)節(jié)三組織探究活動三找出具體的詞語和句子來體會、感悟。教師歸納總結。完成目標三）分組交流想法、兩組之間展開辯論。（評價目標三）環(huán)節(jié)四研究性作業(yè)活動一請同學們結合搜集到的資料，準備發(fā)表自己的見解。談談我們?nèi)绾蝸礤憻捵约旱哪芰?。活動二同學們你們?nèi)ミ^哪些地方，選擇自己喜歡的方式，或寫詩或寫文或畫畫，把給你印象最深的地方寫或畫下來，展示出來。小組推薦代表匯報、交流。附：板書設計27.烏塔設計好旅行路線、日期查警察局電話號碼獨自一人游歐洲給家里打電話、寄明信片為旅行準備三年教學反思：28《尺有所短寸有所長》教學設計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2022年版教學內(nèi)容來源：小學四年級語文語文（上冊）第七組教學主題：那片綠綠的爬山虎課時：第一課時授課對象：四年級學生設計者：目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關要求（1）認識本組的28個生字，會寫25個生字。讀讀寫寫23個詞語；讀讀記記23個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（2）積累課文中的精彩語段。重點背誦《那片綠綠的爬山虎》3、4、8、10等自然段；其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”關于古代名句。（背誦要求不丟字、落字，流利有感情。）并嘗試會正確寫一封書信。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，四下學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，會想辦法解決問題，如，可以查閱相關資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會。這是精讀文章的重要方法。2．教材分析這是一篇略讀課文。課文有兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，一封是柯巖的回信，張國強在信中提到的問題，使學生在生活中很有可能遇到的，因此課文對學生思考自己的成長問題有較普遍的指導意義。3．學情分析題材貼近學生生活，學生容易理解，學生可以集合自己的實際生活體會文意。學習目標1、我能正確地認讀7個生字。2、我會把課文讀通順。3、我會理清文章層次，會概括段意。評價任務評價任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形。評價任務二：通過默讀的方式讀準字音，不丟字、不添字。評價任務三：交流課文寫了哪兩件什么事？教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一導入新課活動一1．提問：你寫過信或是收到過信嗎？2.談話：書是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。想聽聽這是一封怎樣的信嗎？.學生自由談談?；顒佣J讀生字表中的7個生字，讀準字音，識記生詞”（完成目標一）我能正確地讀準7個生字。同桌互讀，交流容易出錯的讀音及字形。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文感知大意活動一1．自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2．個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務）（評價目標二）活動二說一說從課文中你知道了什么？概括說一說課文寫了什么內(nèi)容？（完成目標三）四人小組交流。教師挑代表班內(nèi)交流（評價目標三）環(huán)節(jié)三指導閱讀活動三1張國立遇到了什么麻煩？2討論：如果你收到了這封信，會想些什么？3.自讀回信，思考：你從兩封信中悟出了什么？完成目標一）1.自讀兩封信，了解信的內(nèi)容。2.帶著問題讀信，邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。3.同桌討論。4.朗讀課文，感悟柯老師信中的語氣特點：真誠、耐心。（評價目標一）環(huán)節(jié)四總結延伸活動一自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信和回信的異同。歸納書信格式，在小組中交流活動二學習書信的格式和寫法。給自己的親友寫一封信，注意書信格式。附：板書設計尺有所短寸有所長討教：作文獲獎——嫉妒、寂寞回復：從自身找原