人教版一年級數(shù)學下冊

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版一年級數(shù)學下冊教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，根基教導(dǎo)課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定根基.

高效課堂；數(shù)學教學

高效課堂教學要求應(yīng)有“足夠”科學的教學容量和“適度”的教學節(jié)奏；高效課堂是一種教學形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學生學得高興，它是一種融學生認知建構(gòu)與情感恩活、教學操縱與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學形態(tài).高效課堂也是一種教學夢想，其意義是為現(xiàn)實教學產(chǎn)生一種動力、牽引、導(dǎo)向作用.

一、將學生預(yù)習與授課教案相結(jié)合

本學期在上新課之前，我都會將要講的內(nèi)容提前布置成課前預(yù)習作業(yè)，指導(dǎo)學生去預(yù)習并指點學生要復(fù)習哪些相關(guān)的學識，同時會將有難度的問題分布簡化了布置下去，同時在設(shè)計新課教案的時候就和課前預(yù)習相結(jié)合.譬如在講點與圓的位置關(guān)系時就是如此布置的：1.復(fù)習圓的兩要素.2.線段的垂直平分線的定義、畫法、性質(zhì).3.如何確定給定圓的圓心.4.過一點、兩點、三點分別可以畫幾個圓？圓心都在哪？5.作△ABC的三邊的垂直平分線交點為O，那么OA=OB=OC嗎？于是本節(jié)課在新授的時候，舉行得相當流暢，學生掌管得很好，而且課堂的容量比以前多了好多.我嘗到了這種方式的“甜頭”.

二、堅持專心備課優(yōu)化課堂情境的設(shè)計

“工欲善其事，必先利其器”，教師要通過用心的備課讓學生用完可能少的時間去獲取盡可能多的學識和才能，要適時調(diào)整自身的教學行為而達成無為而無不為的教學境地.

教學語言：教師上課語調(diào)應(yīng)抑揚頓挫，猶如一曲入耳的旋律，數(shù)學教師也應(yīng)具備語文教師的語言魅力.教學語言理應(yīng)是具有挑戰(zhàn)性的，理應(yīng)是富有啟發(fā)性的，理應(yīng)是幽默詼諧的，理應(yīng)是生動形象的.教師要擅長把抽象的概念概括化、高深的事理形象化、枯燥的學識趣味化.如：“直線就像黑板的邊緣，向兩邊無限地延遲，穿過教室，越過高山，突破大氣層，直沖九霄云外而無窮無盡.”

三、重動手操作，讓學生體驗數(shù)學

思維往往是從人的動作開頭的，切斷了活動與思維的聯(lián)系，思維就不能得到進展.而動手實踐那么最易于激發(fā)學生的思維和想象.在教學活動中，教師要特別關(guān)注學生的直接閱歷，讓學生在一系列的親身體驗中察覺新學識、理解新學識和掌管新學識，讓學生宛如“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學”，進展思維才能.

例如教學立體圖形這一節(jié)課時，由于它接近于實際生活，在了解學生已掌管的學識根基上，可以讓他們自己總結(jié)、交流他們對立體圖形的感受，自己動手制作熟諳的立體圖形，并根據(jù)自己的想象利用豐富圖形構(gòu)造生活實景.這樣制止了學生一味地記憶，課堂氣氛分外活躍，學生在輕松的學習空氣中掌管了學識.這樣通過動手操作后獲得的體驗是無比深刻的.

四、重生活應(yīng)用，讓學生實踐數(shù)學

數(shù)學源于生活又服務(wù)于生活，生活中四處有數(shù)學.在教學中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學生運用所學學識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中實時掌管所學學識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而鞏固學好數(shù)學的信仰，學會用數(shù)學的眼光去看周邊的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學學習的領(lǐng)域.如用數(shù)學學識去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車養(yǎng)護欄為平行四邊形、車輪是圓形等等，這其中固有物理屬性等理由，另一方面，也有數(shù)學理由，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性等等.

五、練習到位，當堂檢測，穩(wěn)定課堂教學效果

練習的目的有三個：檢驗學生的學習處境，穩(wěn)定學習成果，將學生的學識轉(zhuǎn)化為才能.課堂練習是檢驗學生學習處境的最正確途徑，因此課堂作業(yè)要緊扣當堂教學內(nèi)容.課外作業(yè)是一個增效過程，著眼于學生的進展，要有彈性.課內(nèi)外作業(yè)都要分層，使各檔學生都能完成并獲得進展.練習要用心設(shè)計，堅決制止重復(fù).各科作業(yè)都務(wù)必做到最遲隔天反應(yīng).重視課后的輔導(dǎo)，對于作業(yè)中的共性問題要專心舉行全班講解，天性問題單獨解決，絕不積壓學生學習中展現(xiàn)的問題.

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，務(wù)必切實地提高教導(dǎo)教學效率.提高課