八年級生物動物的運動

動物的運動一、教課方案思路本課依照“面向全體學生，提高生物科學修養(yǎng)，倡議研究性學習”的課程理念，研究學生在教師的指引下進行自主學習、合作學習和研究活動。提高學生在講堂上的主體地位，使講堂成為知識產生和建構的場所，是學生“做中學”的樂園,使學生真實成為學習的主人,使科學研究真實成為學生學習科學的學習方式,進而提高講堂教課質量，培育學生自主研究、合作學習的習慣。二、教材剖析《動物的運動》是《生物學》八年級上冊第五單元第二章《動物的運動和行為》的第一節(jié)內容。學生經過學習運動系統(tǒng)構成的知識，揭露動物運動的實質，穩(wěn)固和理解動物適應生計環(huán)境的重要意義。同時本節(jié)內容也是后邊學習動物行為的基礎。所以，經過本節(jié)知識的學習，能夠達到進一步培育學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。三、教課目的知識目標:描繪動物運動的構造基礎。概括構造和功能的一致性。概括運動對動物生計的意義。能力目標：研究實驗的能力、合作學習的能力和表達能力。感情態(tài)度與價值觀目標：培育學生愛國主義感情，養(yǎng)成仔細察看和科學推理的科學修養(yǎng)。四、學情剖析初二學生對動物生理學方面的基礎知識已經有了初步的認識，而且擁有必定的邏輯思想能力。這個時期的學生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思想較活躍的時期，研究知識的踴躍性很高，學習和運用知識的欲念也很強，教師能夠充分利用學生的這一心理生理特色，培育學生優(yōu)秀學習習慣和謹慎的科學態(tài)度，進而形成正確的生物科學修養(yǎng)。五、教課過程教課步教師活動學生活動設計企圖方法和手段驟導入新播放動物運動的察看、思慮。創(chuàng)建情境、激發(fā)幻燈片課幻燈片。興趣。培育學生的愛國主義感情。設疑：假如人的肘、肩、膝等部位如果不活動，運動狀況察看關會如何？關節(jié)的結節(jié)的構造構又是如何呢？它有哪些適于運動的特色呢？

議論并總結關節(jié)的構造擁有既堅固又靈巧的特色。

培育學生察看幻燈片力設疑：人體有哪些聯合實質生學致使用，培育人體關活，議論、總結知識的遷徙能力，關節(jié)？我們在運動議論節(jié)在運動過程中自并突出STS的教中應注意哪些？我保護的知識。育。關節(jié)是骨與骨之骨骼間能夠活動的連理解運動系統(tǒng)的圖片展現結，骨骼在運動中察看、思慮。構造。起支持作用。1．設疑：運動中利用多媒體的牽拉骨達成運動的察看、思慮、討優(yōu)勢，激發(fā)興趣，骨骼肌的結構造是什么？論。揭露內部的構造。圖片構2．展現骨骼肌結構的動畫。1．設疑：有了靈1．研究骨骼1．經過模擬實互動活的關節(jié)，骨骼肌肌的著生狀況驗培育解決問題牽動著骨能夠繞著和骨骼肌在運的能力和實踐操研究骨骼肌關節(jié)活動，但是運動中的協作關作的能力。的著生狀況動的詳細過程又是系。2．培育合作學和骨骼肌在如何達成的呢？2、體驗屈肘習的精神。運動中的關2．研究骨骼肌的和伸肘過程中系。著生狀況和骨骼肌肱二頭肌和肱在運動中的關系。三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協作關系。設疑：動物只靠運動物各器官動系統(tǒng)就能達成運議論培育學生歸納總系統(tǒng)協分配動嗎？假如不是，結的能力和邏輯議論合達成運動還有哪些方面的參思想能力。與呢？設疑：動物的運動議論、總結：動物運動的對動物有哪些意動物經過各樣意義義？運動能夠有效地獲得食品和躲避敵害。運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌構成；關節(jié)議論總結：動物小擁有堅固靈巧的特經過各樣方式結點適于運動；骨骼的運動能夠充肌