中小學國旗下講話稿

中小學國旗下講話稿各位校領導、教師，同學們：

你們好！

今年六月一日，我們六年級全體同學將迎來我們一生中最終的一個兒童節(jié)。過完這個兒童節(jié)，意味著我們將正式邁入青少年時代，意味著我們從今將長大成人。我們將漸漸學會獨立、樹立信仰、擔當責任。獨立、信仰和責任，成為我們人生新的階段的三個主題詞。

第一個主題詞是獨立。自我們呱呱墜地，來到世間，我們始終生活在爺爺、奶奶、爸爸、他的呵護之下，上下學由他們接送，衣食家務由他們操勞，全部困難由他們擔著。除了學習，我們無需牽掛衣食，無需考慮生計，無需擔當風險。我們無憂無慮，自由拘束。但是，一個人總是要長大的，總是要學會獨立的。今日，我們六年級全體同學就面臨著這一神圣的時刻——我們將完畢兒童時代，跨入青少年時代。我們將長大成人。從這一時刻開頭，我們必需嘗試著學會獨立，嘗試著習慣不用爺爺、奶奶、爸爸、媽媽上下學接送的日子，嘗試著自己料理家務，嘗試著自己作出行為的選擇。同學們，盡早學會獨立，我們將更早地適應這個社會，更快地融入這個社會，我們就更可能成為這個社會的強者。

其次個主題詞是信仰。信仰是一個人對某種思想、理論和教義的信服和崇敬，是一個人的一生為某一目標奮斗的不竭動力。兒童時代，我們不懂什么叫信仰。爺爺、奶奶、爸爸、他*的叮囑，教師的教導，就是我們全部行為的動身點。但是，從我們進入青少年這一刻起，我們就必需逐步樹立自己的信仰。我們需要思索很多問題，例如，我們?yōu)槭裁匆獙W習，我們活在世上的意義是什么；我們應當成為一個什么樣的人，我們應當為一個什么樣的人生目標而奮斗，我們怎樣做才是有意義和價值的？只有明確這些問題，我們才能正確地對待學習，我們才能不斷地提高，才能持之以恒地奮斗，才能不斷地進取，克制一個個困難，攻克一個個人生的制高點，取得一個個巨大的進步！

第三個主題詞是責任。從誕生到現(xiàn)在，我們始終生活在大人的細心呵護之下，不懂得什么叫責任，也無須擔當任何責任。但是，完畢了兒童時代，進入青少年時期，我們必需漸漸懂得，什么是責任，怎樣擔當責任。責任是一個人分內應當做的事情，以及不做這些事情，或者做不好這些事情，應當擔當?shù)南鄳蠊Ｎ覀儽匦鑼W會思索，哪些事情是自己應當做的，那些事情是自己不能做的，應當做的事情沒有做好，或者不應當做的事情我們去做了，我們將會面臨怎樣的后果，甚至應當受到什么樣的懲罰，包括法律的制裁！我們必需明白我們所做每一件事情的意義，所作出每一個選擇的后果，所付諸實施的每一個行為要付出的代價！事實上，這正是我們將來成為一個合格的社會公民的根本要求。

同學們，過完今年最終一個兒童節(jié)，我們將退出少先隊，越來越多的同學將參加共青團，成為一名榮耀的共青團員。在這樣一個神圣的時刻，就讓我們牢記三個主題詞——獨立、信仰和責任。

我的講話就到這里，感謝大家！

中小學國旗下講話稿2

教師們、同學們：

大家早上好！今日我講話的主題是“做個有責任心的人”。

在我們四周缺乏責任感的人比比皆是：如：每天早上課代表收家庭作業(yè)時總有少數(shù)同學沒有做或遺忘帶來，課前總有一些同學不能做好下節(jié)課的預備工作，我們漂亮的校園時常觀察有一些廢物和紙屑沒人主動檢起，這都是缺乏責任心的表現(xiàn)。

那么，如何培育責任心呢？最重要的是養(yǎng)成這樣的習慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負責。要培育責任心，首先要有責任意識，比方：你有了節(jié)省的責任意識，洗手池里就不會有長流水，教室里就不會觀察白日燈；你有了遵守秩序的責任意識，就餐時就聽不見唧唧喳喳的聲音；你有了敬重別人勞動的責任意識，課堂上就不會忙小動作、開小差；你有了友愛同學的責任意識，就不會由于一點兒小事和同學鬧別扭。

同學們，你們要懂得：一個有責任心的人才能成為別人信任的人，將來才能成為對家庭、對社會有用的人。

中小學國旗下講話稿3

各位教師、各位同學：

早上好！今日我國旗下講話的題目是《什么樣的人最有力量？》。

力量，簡潔地說，就是做事的本事。那么，什么樣的人最有力量呢？在肯定意義上說，擅長思索的人最有力量。

心理討論說明，有力量的人往往思維都比擬清楚！

清楚的思維是一個人行為的綱要，是選擇道路的前提標準，沒有一個清楚的思維，人的一切選擇和所謂的考慮，都猶如盲人摸象，不是毫無所得，就是得而無用。

一個人思維清楚了，就意味著他能清楚地熟悉自己，熟悉他人和社會。思維清楚了，你就知道了自己目前最想要什么？最需要做什么？這樣，你人生的奮斗目標無疑也就確定了，目標確定后的任務自然就是如何去實現(xiàn)它。

作為張集職中的學生，我們的奮斗目標又是什么？很明顯，專業(yè)班同學的.目標就是苦練技能，為將來的就業(yè)打下堅實的技能根底；升學班同學的目標就是全方位提高自己的綜合學問水平，力爭順當考上大學。

可是現(xiàn)實生活中，我們經常會看到這種狀況：

在相像的工作條件和相當?shù)闹橇l件下，有的人能出類拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績，有的人則工作平平，見不到一絲特色和浪花？

絕大多數(shù)人對待優(yōu)秀者，往往只關注他們工作的成果和輝煌的業(yè)績，卻很少去跟蹤和分析他們的行為習慣。換句話說，就是只艷羨別人籃子里的蘋果多了，卻沒有留心是怎么多起來的。

其實，每個人都有力量把學習搞好，把本職工作干好，只不過有些人還沒有真正把握力量的真諦，而優(yōu)秀者已經在思索的小路上踏出了閃光的腳印。他們依靠過人的思維和審時度勢的力量，不斷搶抓機遇，不斷制造輝煌。這就是經營思維。

所謂經營思維就是在清楚思維的根底上去完成一個戰(zhàn)略角度的思索。

小李是一個職業(yè)中學的畢業(yè)生，畢業(yè)后在一家家電公司任區(qū)域銷售員，他將負責該公司在該區(qū)域的銷售治理。實際工作中，小李首先考慮到的是公司已經在該區(qū)域設立了多少銷售網點，而這些網點是否可以完全掩蓋該區(qū)域的顧客需求。還有現(xiàn)有網點的布局，以及各個網點的不同輻射影響力，找出空白市場。而當小李細心找出了空白市場并新開出一家新店之后，他就需要考慮在公司上百個系列產品中，找出那些系列產品進入新店，那么小李在作出打算之前，就需要去走訪四周的生活小區(qū)，了解四周百姓的收入水平，和消費品位，之后選擇與之相匹配的貨品進入渠道。這就是所謂的經營思維。

現(xiàn)在期中考試完畢了，作為學生的我們，當務之急就是針對自己的考試狀況，用經營思維的理念去思索自己在哪個科目，哪些內容，哪些環(huán)節(jié)上存在問題和缺乏，怎樣努力才能更快、更好、更有效地取得進步。

一個有力量的人，除了思維清楚，擅長經營思維外，還要留意擅長觀看。

大家都曾聽過這樣一個試驗。一位教師用手指沾糖尿病人的尿樣來嘗味，然后讓學生們都做一遍。學生們愁眉苦臉地照做了。這時教師說：“我在教你們觀看和思索細節(jié)。誰觀看和想到我伸進尿樣的是拇指，舔的卻是食指？”

學生們的教訓，一是沒有仔細觀看，二是沒有深入思索。

船的力氣在于帆槳，人的力氣在于思索。山因勢而變，水因時而變，人因思而變。一個擅長并且會正確思索的人，才真正是一個有力量的人。拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力氣，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力氣。

大千世界，蕓蕓眾生，渴望提高生存和競爭的力量是共同的愿望。那么，又是什么造成力量的凹凸與強弱呢？答復同樣是：“思索”。

人類社會一切宏大的成果都是經過反復思索、探究、實踐而完成的。拉開歷史的帷幕就會發(fā)覺，古今中外但凡有力量制造重大成就的人，都經過了一番艱難的思索。

愛因斯坦狹義相對論的建立，就經過了“十年的思索”。他說：“學習學問需要思索、思索、再思索，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！?/p>

黑格爾在著書立說之前，曾沉默６年，不露鋒芒。在這６年中，他以思為主，專研哲學。哲學史學家認為，這安靜的６年，其實是黑格爾一生中最富有成效的思索時刻。

牛頓從蘋果落地導出了萬有引力，有人問他訣竅，他答復說：“我并沒有什么方法，只是對于一件事情作長時間的思索罷了?！彼€說：“我的勝利歸