初中體育總結(jié)

個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)中學(xué)體育教課慣例檢查的總結(jié)本學(xué)期在孫校長帶領(lǐng)下隨中教部對(duì)全區(qū)11所中學(xué)的體育學(xué)科進(jìn)行慣例教課檢查。經(jīng)過檢查進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校體育教育，推進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的展開。先將檢查總結(jié)以下：一、課程設(shè)置學(xué)校都不可以開足開齊體育課時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行后，將體育課程由本來的每周2節(jié)，增添到每周3節(jié)。在檢查中，除實(shí)驗(yàn)中學(xué)的7年級(jí)、9年級(jí)每周3節(jié)體育課外，其他的學(xué)校體育課課時(shí)安排每周2節(jié)。二、課堂教課長處：各校為迎接檢查都安排老師準(zhǔn)備課，大多數(shù)學(xué)校的老師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。25中學(xué)金東昌老師是我區(qū)學(xué)校擔(dān)當(dāng)體育課年齡較大的，但他倒是此次檢查中上課最好的一位。金老師的課準(zhǔn)備充分，課前就將場(chǎng)所器械部署好，體育課上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，教材內(nèi)容搭配合理，練習(xí)密度和學(xué)生運(yùn)動(dòng)量科學(xué)合理。課堂教課比早年有進(jìn)步的學(xué)校有24中學(xué)，30中學(xué)。問題：1、部分教師課堂教課沒有目標(biāo)也許沒有正確、詳盡的目標(biāo)，這使得教師的課堂教課隨意性太強(qiáng)，效率低下。2、教師不可以認(rèn)真?zhèn)湔n，教課內(nèi)容搭配不合理，體育鍛煉應(yīng)使學(xué)生身體上下肢獲得全面的提升?？墒窃跈z查中，29中學(xué)體育課將復(fù)習(xí)學(xué)校校操和隊(duì)列練習(xí)作為上課主要內(nèi)容。1個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)3、課堂時(shí)間分配不合理。部分體育課堂主教材時(shí)間安排不足10分鐘，學(xué)生練習(xí)時(shí)間短。學(xué)生體育技術(shù)的形成是在大批的練習(xí)中形成的。而我們教師把體育課的大批時(shí)間用在學(xué)生做簡單的游戲。4、教法和學(xué)法單一。我們教師的教法和學(xué)法指導(dǎo)還不過逗留在教師的講解、示范和學(xué)生的觀察模擬練習(xí)的層面上.5、場(chǎng)所器械部署不夠科學(xué)合理。部分學(xué)校體育課堂的器械嚴(yán)重不足，不可以保證體育課堂的正常教課。本次聽課中。24中學(xué)、26中學(xué)、30中的體育老師上課內(nèi)容是《前拋實(shí)心球》，三所學(xué)校都表現(xiàn)出器械不足。26中只有4個(gè)實(shí)心球，有一個(gè)還是壞的，24中和30中只有10個(gè)。體育器械不足直接以致學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，以致體育課堂的兩個(gè)重要指標(biāo)學(xué)生練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)不到要求，體育課堂不可以很好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。三、教師備課、聽課大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真書寫教課設(shè)計(jì)。表現(xiàn)較好的單位有24中學(xué)，24中的三位老教師均勻年齡55歲，筆跡工整，內(nèi)容充分，都在33節(jié)以上，有提早量。聽課的節(jié)數(shù)許多，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的姜軍老師聽課18節(jié)。問題：1、很多教師備課沒有擬定學(xué)期計(jì)劃和教課進(jìn)度，教課內(nèi)容安排隨意性太大。2、部分教師寫教課設(shè)計(jì)是為了對(duì)付學(xué)校的檢查，有剽竊教課設(shè)計(jì)，存在實(shí)質(zhì)教課和教課設(shè)計(jì)不符的現(xiàn)象。2個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)3、部分學(xué)校的教師教課設(shè)計(jì)寫的少，還有的學(xué)校同意老教師不寫教案。初三體育教師寫書案。4、沒有教課反思或教課反思流于形式。5、多數(shù)教師聽課筆錄記錄不詳。議論、交流、反思等內(nèi)容沒有深度，甚至缺失。聽課的質(zhì)量較差，大多數(shù)教師不過對(duì)付檢查，有的教師假造聽課筆錄，個(gè)別教師讓學(xué)生抄寫聽課筆錄。四、教研和集備教研和集備的問題最大，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師寫教研和集備記錄的主要原由是對(duì)付上司的檢查，沒有將提升教課質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平上來，因此多數(shù)學(xué)校的教研和集備多流于形式。主要原由和表此刻教師教研理論水平低，對(duì)教研和集備活動(dòng)參加不深，教研和集備沒有明確主題，活動(dòng)之間缺乏內(nèi)在練習(xí)，沒有發(fā)揮出教研和集備應(yīng)起到的成效。五、體育活動(dòng)大多數(shù)學(xué)校都能展開豐富多彩的體育活動(dòng)，展開踢毽跳繩競(jìng)賽、長跑競(jìng)賽、25中學(xué)展開乒乓球競(jìng)賽等。但大多數(shù)學(xué)校沒有供給書面完好的體育活動(dòng)計(jì)劃，展開體育活動(dòng)沒有留下活動(dòng)記錄。六、幾點(diǎn)建議1、提升認(rèn)識(shí)，呼吁為學(xué)校配齊體育教師，為“開足開齊”體育課時(shí)確定人力基礎(chǔ)。2、從實(shí)質(zhì)出發(fā)。踴躍英勇地進(jìn)行體育教課形式的改革。從學(xué)生體育專長出發(fā)，實(shí)行合班選項(xiàng)教課。條件較差的學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)立條件實(shí)行男女分組等教課組織形式。3個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)各校要聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)，教師的專長，增強(qiáng)研究，擬定學(xué)校體育課程教課方案。4、踴躍展開創(chuàng)立特點(diǎn)學(xué)校，打造品牌學(xué)?；顒?dòng)。5、增強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、研究型體育教師