八年級歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

八年級歷史教師個(gè)人工作總結(jié)初二上學(xué)期立刻就要結(jié)束，以下是出guo為大家的“八年級歷史教師個(gè)人工作總結(jié)”，歡迎大家來閱讀參照。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老教師請教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提升。知識與技術(shù)：經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了從頭中國成立到改革開放的今日所獲得的成就的基礎(chǔ)歷史知識和重要的歷史事件，對歷史學(xué)科有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為下學(xué)期的歷史教課確定了必定的基礎(chǔ)。過程與方法：學(xué)生在自主研究的過程中，對所學(xué)的知識點(diǎn)能做到靈巧運(yùn)用。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生能初步運(yùn)用辯證唯心主義和歷史唯心主義觀點(diǎn)正確談?wù)摎v史事件、歷史人物的能力。能綜合所學(xué)知識分析歷史問題。感情態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)我國古代科技的發(fā)展，培育了學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確定務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，中興中華的熱忱。培育了學(xué)生的分析歸納能力。、側(cè)重研究中學(xué)教課理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教課，踴躍參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和均衡課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并認(rèn)真按采集每課書的知識重點(diǎn)，歸納成集。、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。高州網(wǎng)、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的2個(gè)班，學(xué)生比較喜歡該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡議一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。固然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，不過差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，認(rèn)識原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的語文故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原由，鼓勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也及時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)異的學(xué)風(fēng)。、抓好課后指導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不理解的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識牢固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長認(rèn)識狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必需的督查。、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。、教材發(fā)掘不夠深入，學(xué)生對知識點(diǎn)不可以做到綜合運(yùn)用。、教法運(yùn)用不夠靈巧，對學(xué)生的指引、啟示不足。、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺少理論指導(dǎo).、差生轉(zhuǎn)變的力度不夠。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，思想過于社會化，[蓮山課件]上課常常利用談?wù)摽臻g開小差，給轉(zhuǎn)變差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差成效不是很顯然。、因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況如何，教師心中無數(shù)。以致了教課中的盲目性。、教課反思不夠。不可以針對全體學(xué)生。、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。改變教課方式，提升學(xué)生自主研究的能力。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，進(jìn)一步掌握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法的教課理念。、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、讓學(xué)生擁有優(yōu)異的歷史思想，優(yōu)異的心態(tài)。經(jīng)過努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本優(yōu)異。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待此后改進(jìn)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級的歷史工作教課。因?yàn)榘四昙壍臍v史是中考必考科目，所以，我對教課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多難得的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展,本學(xué)期利用各種機(jī)遇增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。、深入學(xué)生實(shí)質(zhì),及時(shí)認(rèn)識學(xué)生的心理特色、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣喜好及學(xué)習(xí)方法等.、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前踴躍參備課,或打破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或創(chuàng)建情形。、踴躍參加聽課、評課活動(dòng)。、及時(shí)認(rèn)識每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握狀況。、展開課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如(1)、歷史人物訪談。、溝通歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。(3)、觀看愛國主義影視片。(4)、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。(5)、社會生活狀況檢查。從而培育了學(xué)生興趣，拓展其視線，并與同組教師溝通心得。、努力突出歷史教課的過程和方法，拓展*教育功能，側(cè)重人文涵養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充發(fā)散揮歷史教育的社會功能和育人功能。、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素質(zhì)教育，全面提升歷史教課質(zhì)量、累積了必定的教課理論和方法，為今后的教育教課確定了更好的基礎(chǔ)。、課外活動(dòng)亦獲得必定的成效。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教課因素、教課環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供給自主、合作、研究學(xué)習(xí)*環(huán)境隨和氛;培育學(xué)生的人文涵養(yǎng)和科學(xué)精神。其他，學(xué)生的資料分析水平有了必定的提升。、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教課中，常常是備好的課不得不進(jìn)行必需調(diào)整。、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教課方法和手段成分還比許多。、課外活動(dòng)的展開因?qū)W生的素質(zhì)錯(cuò)落不齊，整體成效亦有不如人意之處。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教課的主體。所以，認(rèn)識和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不可以立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教課成效不夠理想。今后可以看出，認(rèn)識及分析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對講課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考據(jù)。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氛圍和踴躍性，曾有一位老師說過：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每天我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。、增強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教課和學(xué)生。、有意識地增強(qiáng)落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。、增強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和指引，做學(xué)生自主，合作，研究學(xué)習(xí)的伙伴。本學(xué)期，自己任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，自己從頭至尾以認(rèn)真、慎重的治學(xué)態(tài)度，勤奮、百折不撓的精神從事教課工作。作為年輕教師，能認(rèn)真擬定計(jì)劃，側(cè)重研究中學(xué)教課理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教課，踴躍參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和均衡課，并能常常聽各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)異的道德和高尚的人品。教育是愛心事業(yè)，為培育高素質(zhì)的下一代，自己時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特色去點(diǎn)拔指引，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的看法，建立高尚遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師，理解自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去采集相關(guān)進(jìn)行資料。為提升每節(jié)課的進(jìn)行成效，教課質(zhì)量，自己除側(cè)重研究教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教課，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，提升課堂的教課質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)完成教課任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期努力，能擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，