多媒體教室管理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——多媒體教室管理高職院校多媒體教室日益增多，其管理問(wèn)題逐步突顯，本文對(duì)其存在的問(wèn)題舉行了闡述及分析，并就這些問(wèn)題提出了切實(shí)可行的解決手段，以保證教學(xué)的順?biāo)扉_展。

高職院校多媒體教室管理

1.引言

隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)展及成熟，以及學(xué)校信息化要求的提高，其在教導(dǎo)領(lǐng)域中的地位逐步上升，廣泛進(jìn)入課堂，已成為課程教學(xué)的重要工具和手段。高職院校教學(xué)提防學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，故其對(duì)多媒體教室的需求更大。那么采用何種管理模式，對(duì)多媒體舉行有效的管理，以求充分發(fā)揮其效能，達(dá)成合理使用，更好的為教學(xué)服務(wù)，那么是需要積極斟酌的。

2.當(dāng)前高職院校多媒體教室管理存在的問(wèn)題

2.1管理制度的不實(shí)用

高職院校由于生源增長(zhǎng)、新校區(qū)投入使用等理由，短期內(nèi)大量增設(shè)多媒體教室和改建普遍教室，使得原有多媒體教室管理模式和管理制度不能適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展和管理需要，管理問(wèn)題逐步突出。

2.2管理機(jī)制不完善

多數(shù)高職院校將多媒體教室的日常管理由教務(wù)、后勤、網(wǎng)絡(luò)等部門共同承受，多重管理導(dǎo)致責(zé)任職能不明確，展現(xiàn)問(wèn)題相互推諉，致使多媒體教室的運(yùn)行效率和處置問(wèn)題的時(shí)效大大降低，直接影響教學(xué)的正常開展。

2.3管理人員的業(yè)務(wù)才能差

管理人員業(yè)務(wù)才能差，多數(shù)未掌管多媒體的正常使用和維護(hù)技能。片面高職院校雖導(dǎo)入物業(yè)管理概念，將多媒體管理劃歸學(xué)校后勤部門，以利教務(wù)部門潛心管理教學(xué)。但在實(shí)際管理過(guò)程中，多媒體教室的管理職責(zé)都又交由負(fù)責(zé)衛(wèi)生的清理的保潔人員完成，并無(wú)專業(yè)修理維護(hù)人員。保潔人員不具備專業(yè)的管理技能及才能，因此，在展現(xiàn)問(wèn)題后，無(wú)法保證設(shè)備的實(shí)時(shí)修理，也就更談不上日常保養(yǎng)和維護(hù)。

2.4多媒體使用調(diào)配不合理

在教室使用的安置的過(guò)程中，管理部門未按實(shí)際使用的需要來(lái)舉行調(diào)配，導(dǎo)致非多媒體教學(xué)使用的課程在多媒體教室中舉行，還包括大量的學(xué)生各類活動(dòng)的教室借用。正由于教室調(diào)配的不合理，致使多媒體設(shè)施設(shè)備的非使用損耗率大大提升。

2.5教師學(xué)生操作不模范

在日常使用過(guò)程中，老師和學(xué)生為圖便當(dāng)，不按操作流程正常使用多媒體，如直接關(guān)閉投影儀及電腦電源、不使用標(biāo)準(zhǔn)插口、肆意安裝應(yīng)用軟件等，從而大大降低了多媒體設(shè)備的使用壽命。

2.6硬件設(shè)施設(shè)計(jì)不合理

片面高職院校在增設(shè)和改建多媒體教室的過(guò)程中，受創(chuàng)辦工期影響，一味追求進(jìn)度，而沒有讓一線使用的教師及管理人員參與設(shè)計(jì)，導(dǎo)致施工完成使用后，展現(xiàn)諸多問(wèn)題，如線路的走向，插口的位置，連接線的長(zhǎng)短等等。這也大大影響了多媒體教室所發(fā)揮的教學(xué)效果。

2.7多媒體設(shè)備后期維護(hù)費(fèi)用高

投影機(jī)、表示臺(tái)等設(shè)備過(guò)保后修理費(fèi)用過(guò)高；平日需添置的燈泡等耗材價(jià)格振奮，導(dǎo)致好多學(xué)?！百I得起、用不起”；并且，隨著時(shí)間推移，老投影品牌的配件難尋，且價(jià)格逐年提高，造成學(xué)校修理難度加大和修理本金提高；使用2、3年后，投影機(jī)由核心部件的老化造成顯示效果下降，盡管更換新燈泡且加大修理投入，但使用效果反而越來(lái)越差。[1]

3.加強(qiáng)多媒體管理的對(duì)策

3.1完善管理制度

要建立一套適應(yīng)學(xué)校實(shí)際處境的多媒體教室的管理制度，完善多媒體設(shè)施設(shè)備的操作規(guī)程。在講桌等部位張貼警示說(shuō)明，以指點(diǎn)師生正確使用多媒體，如投影儀的開啟、關(guān)閉、斷電，如何連接切換外接電腦的視屏等概括操作要求。

3.2加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍創(chuàng)辦

隨著高校逐步實(shí)現(xiàn)物業(yè)化，多媒體教室和普遍教室的管理歸口已根本統(tǒng)一，這對(duì)管理人員的要求也就有所提高，應(yīng)配備專業(yè)人員來(lái)特意對(duì)多媒體舉行維護(hù)保養(yǎng)及修理。加強(qiáng)其他管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，讓其掌管多媒體的根本原理、掌管小問(wèn)題的處理方法，以求在展現(xiàn)突發(fā)事情時(shí)可以馬上舉行處理。同時(shí)應(yīng)建立考核機(jī)制，以鞏固管理人員的責(zé)任意識(shí)。

3.3合理調(diào)配多媒體教室資源

多媒體教室的創(chuàng)辦，應(yīng)根據(jù)學(xué)生使用人數(shù)，專業(yè)課開設(shè)的數(shù)目等來(lái)確定，多媒體教室應(yīng)多樣化以得志不同的教學(xué)需求。[2]日常使用，應(yīng)根據(jù)課程需要安置教室，同時(shí)建立學(xué)生活動(dòng)用教室，制止非多媒體課程及活動(dòng)對(duì)多媒體教室的占用，減小損壞率。

3.4加大師生使用培訓(xùn)力度

加強(qiáng)對(duì)教師多媒體使用的培訓(xùn)，尤其新進(jìn)教師。教師純熟操作多媒體設(shè)備，可以很好的裁減設(shè)施設(shè)備的故障率，有利于提高多媒體教室的利用率。在培訓(xùn)的過(guò)程中，也理應(yīng)留神培訓(xùn)內(nèi)容的選定，不需要很專業(yè)的維護(hù)學(xué)識(shí)，只需將多媒體的操作流程和留神事項(xiàng)掌管即可。

3.5提防設(shè)備日常維護(hù)

同時(shí)為有效保障多媒體的使用時(shí)效，還要加強(qiáng)多媒體的維護(hù)，建立維護(hù)檔案庫(kù)，定期對(duì)多媒體設(shè)施設(shè)備舉行保養(yǎng)并備案。尤其投影儀的鏡頭清洗等等。在每學(xué)期開學(xué)前對(duì)多媒體設(shè)備舉行全面檢查、檢修、調(diào)試，確保多媒體教室設(shè)備能正常運(yùn)行；在學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)任課教師或其他使用者的反應(yīng)處境，察覺問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，確保正常的教學(xué)秩序；學(xué)期終止后，徹底檢查全部設(shè)備，并作投影機(jī)過(guò)濾網(wǎng)清理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)備份恢復(fù)、多媒體設(shè)備除塵、加油保養(yǎng)等維護(hù)工作，檢查清點(diǎn)全體設(shè)備并封存。[3]同時(shí)理應(yīng)在現(xiàn)有多媒體設(shè)備配備的根基上，再增加一套同時(shí)的設(shè)備，以便展現(xiàn)問(wèn)題后實(shí)時(shí)備用和更換，保證教學(xué)的順?biāo)扉_展。

3.6重視設(shè)計(jì)及購(gòu)買質(zhì)量

多媒體教室在創(chuàng)辦初期，就應(yīng)讓一線