勞技教學(xué)年度總結(jié)

勞技教學(xué)年度總結(jié)勞技課，意在培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生的課堂教學(xué)動(dòng)手能力，鍛煉身體學(xué)生的締造技術(shù)創(chuàng)新思維，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。下面大編成給大家增添關(guān)于勞技教學(xué)年度總結(jié)5篇，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。勞技教學(xué)年度總結(jié)（篇1）本學(xué)期即將完結(jié)，在緊繃忙的半年中，我代價(jià)了很多不懈努力，獲得了許多斬獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為更好的積極開(kāi)展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面：我能自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，努力做到依法效力。愛(ài)好教育，愛(ài)好學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生人格，公平公正看待學(xué)生。在工作中，能夠努力做到謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)同同事，相互自學(xué)，相互協(xié)助，關(guān)心集體，保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。秉持高尚情操，自覺(jué)反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面：我們?cè)诠ぷ髦心懿恍概︺@研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提升教科研水平。實(shí)際操作就是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技開(kāi)罰勞動(dòng)技能訓(xùn)練居多，學(xué)生碰觸實(shí)際，音像融合，手腦用，施展才華，大顯身手，就是掌控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，注重的就是課堂教學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域，并以此去提升學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)至，勞技課牽涉至物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，必須想要把學(xué)生培育成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、可以操作方式、存有技能、懂得技巧的一代新人，必須在注重思想品德教育的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)操作方式，著重學(xué)生動(dòng)手能力的培育。經(jīng)過(guò)不斷的積極探索，總結(jié)成以進(jìn)修操作方式為中心的“引起情趣——明晰目標(biāo)——示范點(diǎn)效仿——進(jìn)修操作方式——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情人與自然親密，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，情緒細(xì)膩，思維活躍，有效率充分發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的自學(xué)犯罪行為，動(dòng)手操作方式，動(dòng)腦思索，操作方式訓(xùn)練如期完成。引起情趣：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或通過(guò)視頻展現(xiàn)操作過(guò)程，或用其他方式引起學(xué)生興趣，喚起學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其自學(xué)積極性，使得實(shí)作順利。師生感情的溝通交流就是使得學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過(guò)制導(dǎo)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人必須多才多藝，多技多能夠，特別就是當(dāng)今社會(huì)，更須要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自于我手中，就可以存有一種自尊心、自豪的感覺(jué)，而積極主動(dòng)動(dòng)手制作。明晰目標(biāo)：經(jīng)過(guò)引起情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確、提煉、確切地說(shuō)學(xué)生這次實(shí)作必須“搞什么”，“為什么搞”和“如何搞”的方法、步驟、訣竅。這時(shí)學(xué)生的注意力較分散，宜緊隨下一步。示范點(diǎn)效仿：難度很大的內(nèi)容，教師可以根據(jù)實(shí)作建議并作示范點(diǎn)，也可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)并作示范點(diǎn)，使學(xué)生效仿。示范點(diǎn)必須嚴(yán)苛規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)必須分步有節(jié)地展開(kāi)，也可以邊談邊范，講范融合，語(yǔ)言盡量提煉。采用符合建議的學(xué)生作品做為示范點(diǎn)樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，難引發(fā)學(xué)生的親切感，樂(lè)意溝通交流和不易認(rèn)知，對(duì)于提升學(xué)生技術(shù)水平很存有好處。進(jìn)修操作方式：這個(gè)過(guò)程就是中心環(huán)節(jié)，就是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容運(yùn)用。教師必須特別注意幾點(diǎn)：一必須給與學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的確保;二要明確要求學(xué)生按規(guī)程展開(kāi)操作方式，誠(chéng)動(dòng)手，多動(dòng)腦;三要展開(kāi)安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四必須擴(kuò)散思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互自學(xué)，相互烏Fontoy，與同學(xué)團(tuán)結(jié)一致協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作方式的同時(shí)，教師深入細(xì)致桌間身旁，展開(kāi)同步指導(dǎo)，看看學(xué)生與否按建議回去搞，采用工具與否恰當(dāng)。辨認(rèn)出問(wèn)題，及時(shí)制止。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。在實(shí)際操作中，根據(jù)相同的人，因人制宜，因班施教，分別看待。搞得高的，可以引導(dǎo)輕并作，快的可以延長(zhǎng)時(shí)間。能夠使學(xué)生動(dòng)手的，盡量使他們動(dòng)手。使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、認(rèn)知科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，并使其碰觸自然，介紹社會(huì)，以培育科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新思維習(xí)慣，喚起學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，提倡創(chuàng)造性勞動(dòng)，提升審美能力，滿足用戶自我實(shí)現(xiàn)的須要。在這個(gè)教學(xué)程序中，教師根據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)行教學(xué)，老師率領(lǐng)學(xué)生，并使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)同，共同活動(dòng)。教師鼓勵(lì)著學(xué)生，從科學(xué)知識(shí)的海洋駛進(jìn)課堂教學(xué)的海洋，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)，使得科學(xué)知識(shí)活化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)心智過(guò)程的第二次脫胎換骨，使學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維顯得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完備，快速增長(zhǎng)能力和智力。做好勞技實(shí)作教學(xué)，使得學(xué)生動(dòng)手操作方式，動(dòng)腦思索，使學(xué)生在實(shí)踐中辨認(rèn)出嶄新情況，化解新問(wèn)題，有所突破，有所技術(shù)創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌生創(chuàng)造性活力，為培育創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。勞技教學(xué)年度總結(jié)（篇2）本學(xué)年，本人接掌出任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，我自始至終以深入細(xì)致細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神，專門(mén)從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成績(jī)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、喚起學(xué)生自學(xué)興趣，使他們體驗(yàn)至自學(xué)的歡樂(lè)勞技學(xué)科在學(xué)校歷年來(lái)就是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較脆弱，廣泛不感興趣。為了制止這一觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，我先從培育學(xué)生的心智能力抓起，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感慨以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的科學(xué)知識(shí)瑕疵所在，逐漸查清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，例如四季的花卉分別存有哪些等等，不懈努力營(yíng)造一個(gè)的良好環(huán)境，并使學(xué)生從思想上逐步改變對(duì)勞技的乏味印象，喚起學(xué)生自學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給相同層次學(xué)生以成就感，使每一位同學(xué)都能夠體驗(yàn)至自學(xué)的順利與歡樂(lè)。二、深入細(xì)致鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“多樣經(jīng)驗(yàn)”身為。本人積極主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，自學(xué)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地展開(kāi)“自我電池”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把教給的新課程理念結(jié)合實(shí)際，不懈努力貫徹落實(shí)至課堂教學(xué)中回去，以提升課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起深入探討教學(xué)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的促進(jìn)作用，提升課堂45分鐘的效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地自學(xué)探究教學(xué)嶄新理論嶄新課堂教學(xué)。三、關(guān)懷學(xué)生與嚴(yán)格要求結(jié)合，盡量并使每一位學(xué)生進(jìn)步親其師，就可以信其道。在平時(shí)與學(xué)生碰觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”身為，盡量與學(xué)生公平相處，創(chuàng)建“朋友式”的濃厚友誼，不懈努力關(guān)懷每一位學(xué)生的蛻變。與學(xué)生多家訪，協(xié)助學(xué)生化解自學(xué)上與生活上的各種疑惑。同時(shí)，直面?zhèn)€別調(diào)皮的學(xué)生，也推行嚴(yán)格要求、恰當(dāng)導(dǎo)向的辦法，使他們踐行起至恰當(dāng)?shù)臉s辱觀。直面各層次的學(xué)生，我既要關(guān)懷大部分學(xué)生，又必須直面?zhèn)€別不守紀(jì)律的淘氣分子推行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量努力做到分層學(xué)前與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合;課余，我使優(yōu)秀學(xué)生與“等待進(jìn)生”推行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年去，學(xué)生們?cè)敬嗳醯幕A(chǔ)知識(shí)存有了穩(wěn)步提升。四、存有的嚴(yán)重不足及不懈努力方向部分學(xué)生多年來(lái)構(gòu)成的一些不當(dāng)自學(xué)方法和習(xí)慣，除了等待進(jìn)一步規(guī)范和鼓勵(lì);今后，本人將穩(wěn)步本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷深入探討提升學(xué)生自學(xué)興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效率機(jī)制;穩(wěn)步維持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，把我們的下一代教育不好，培育不好，謀求個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生蛻變同時(shí)實(shí)現(xiàn)雙豐收。勞技教學(xué)年度總結(jié)（篇3）本學(xué)期我出任__年級(jí)勞技課的教學(xué)工作，在緊繃忙的一年中，我代價(jià)了很多不懈努力，獲得了很多斬獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好地積極開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：我在工作中能不懈努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提升教科研水平。課堂教學(xué)操作方式就是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技開(kāi)罰勞動(dòng)技能訓(xùn)練居多，學(xué)生碰觸實(shí)際，音像融合，手腦用，施展才華，大顯身手，就是學(xué)生掌控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，注重的就是課堂教學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域，并以此去提升學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。勞技課牽涉至數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本就是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)課堂教學(xué)積極探索，我總結(jié)成以課堂教學(xué)操作方式為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明晰目標(biāo)——示范點(diǎn)效仿——課堂教學(xué)操作方式——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序。創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展現(xiàn)同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展現(xiàn)大師的手工作品，引起學(xué)生興趣，喚起學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其自學(xué)積極性。通過(guò)鼓勵(lì)并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人必須多才多藝，多技多能夠，特別就是當(dāng)今社會(huì)，更須要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自于我手中，就可以存有一種自尊心、自豪的感覺(jué)，而積極主動(dòng)動(dòng)手制作。明晰目標(biāo)：經(jīng)過(guò)情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確、提煉、確切地說(shuō)學(xué)生這文言必須“搞什么”，“為什么搞”和“如何搞”的方法、步驟、訣竅。這時(shí)學(xué)生的注意力較分散，宜緊隨下一步。示范點(diǎn)效仿：難度很大的內(nèi)容，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)建議并作示范點(diǎn)，也可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)并作示范點(diǎn)，使學(xué)生效仿。示范點(diǎn)必須嚴(yán)苛規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)必須分步有序地展開(kāi)，也可以邊傳授邊示范點(diǎn)，講范融合，語(yǔ)言盡量提煉。采用符合建議的學(xué)生作品做為示范點(diǎn)樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，難引發(fā)學(xué)生的親切感，樂(lè)意溝通交流和不易認(rèn)知，對(duì)于提升學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很存有好處。課堂教學(xué)操作方式：這個(gè)過(guò)程就是中心環(huán)節(jié)，就是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的具體內(nèi)容運(yùn)用。教師必須特別注意幾點(diǎn)：一必須給與學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的確保;二要明確要求學(xué)生按建議展開(kāi)操作方式，誠(chéng)動(dòng)手，多動(dòng)腦;三要展開(kāi)安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四必須擴(kuò)散思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互自學(xué)，相互烏Fontoy，與同學(xué)團(tuán)結(jié)一致協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作方式的同時(shí)，教師深入細(xì)致學(xué)生中間展開(kāi)同步指導(dǎo)，看看學(xué)生與否按建議回去搞，采用工具與否恰當(dāng)。辨認(rèn)出問(wèn)題，及時(shí)制止。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。作品評(píng)展：學(xué)生作品順利完成之后，先由學(xué)生Benfeld和小組內(nèi)TrackBack，推動(dòng)學(xué)生間相互交流，相互自學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，快速增長(zhǎng)體會(huì)，又提升審美能力。然后教師總評(píng)，看看步驟與否恰當(dāng)，作品搞得怎么樣，不好在哪里，高在何處，誰(shuí)搞得，哪些同學(xué)哪些方面應(yīng)該表彰。對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)成果分后層次展開(kāi)展現(xiàn)和確實(shí)，再次引起學(xué)生興趣，修整與健全作品，使得學(xué)生自我提升，喚起學(xué)生動(dòng)手熱情，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)代萊制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒蠀R聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、表彰，學(xué)生們可以受引導(dǎo)，深感自豪、自尊心，享用成功感，重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加刻苦地鉆研各科科學(xué)知識(shí)。在這個(gè)教學(xué)程序中，六步有如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)展開(kāi)。教師根據(jù)實(shí)際，本著培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力這個(gè)目標(biāo)實(shí)行教學(xué)，使得學(xué)生動(dòng)手操作方式，動(dòng)腦思索，使學(xué)生在實(shí)踐中辨認(rèn)出嶄新情況，化解新問(wèn)題，有所突破，有所技術(shù)創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，喚起學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培育創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。勞技教學(xué)年度總結(jié)（篇4）勞技課，意在培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生"可以動(dòng)手、能夠設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)。"并使他們淪為具備技術(shù)創(chuàng)新精神和締造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)去，制訂了本學(xué)期的勞技計(jì)劃，通過(guò)一學(xué)期的課堂教學(xué)存有如下的斬獲：1、轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，實(shí)行學(xué)科技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)課堂上我們發(fā)生改變了過(guò)去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給科學(xué)知識(shí)輕結(jié)論、重過(guò)程，缺少教學(xué)創(chuàng)新能力的培育過(guò)程的方式。使學(xué)生自覺(jué)積極探索、不斷充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化教師指點(diǎn)下學(xué)生主體性的課堂教學(xué)過(guò)程性，注重喚起學(xué)生的求知欲和積極探索興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中辨認(rèn)出問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而獲得化解實(shí)際問(wèn)題的順利體驗(yàn)。2、積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，發(fā)掘?qū)W生技術(shù)創(chuàng)新潛質(zhì)興趣就是人積極主動(dòng)重新認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理女性主義，就是自學(xué)活動(dòng)的機(jī)制。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中注重學(xué)生興趣的培育、研發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，就可以加強(qiáng)思維訓(xùn)練的力度和培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型，而不是教師緊固一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中，教師必須特別注意引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自信心，勇于標(biāo)新立異，勇于展現(xiàn)個(gè)性，勇于崇尚順利。只有這樣，就可以整體表現(xiàn)出來(lái)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生研習(xí)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然可以享用至自學(xué)的快感，順利的歡欣，自然可以存有信心再回去崇尚十次百次的順利，學(xué)生創(chuàng)新能力也可以隨之獲得培育和提升。學(xué)生搞好后，我們又布置了展示臺(tái)，把學(xué)生的作品展現(xiàn)出，非政府觀賞評(píng)議、評(píng)選，以此去提升學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次體會(huì)順利的歡欣。3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力在我們倡導(dǎo)"使課堂充滿著生命的活力"的時(shí)候，就意味著必須學(xué)生能夠主動(dòng)地參予自學(xué)，也即為把自學(xué)的民主自由送給了學(xué)生。換言之一下，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者必須他按照教師的規(guī)定去按部就班，我們的學(xué)生怎么可能將存有主動(dòng)參予的積極性和辨認(rèn)出、發(fā)展的機(jī)會(huì)，技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力又何從培育?當(dāng)然，還給學(xué)生民主自由，并非縱容民主自由，教師在不懈努力為學(xué)生締造"民主自由"的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)把握住教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)?規(guī)范"。4、及時(shí)多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)，就是喚起學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新性欲的動(dòng)力教育心理學(xué)研究證明：恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，適度的表彰和引導(dǎo)，可以喚起學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。必須培育每一個(gè)同學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新精神，就必須以負(fù)面引導(dǎo)居多。小學(xué)生具備很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也存有一些學(xué)生，害怕回答或答題時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，同學(xué)笑話。不敢大膽、認(rèn)輸回去整體表現(xiàn)，此時(shí)教師應(yīng)擅于找尋課堂的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地回答，積極支持學(xué)生獨(dú)樹(shù)一幟的技術(shù)創(chuàng)新精神，培育學(xué)生獨(dú)立思考的自學(xué)方法，把自學(xué)的主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，充份發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們說(shuō)道創(chuàng)造力人人都存有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)精明，教師必須抓取學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用平易近人的言語(yǔ)或用會(huì)意的微笑、贊賞的目光等身體語(yǔ)言，及時(shí)給與確實(shí)。即使有些就是錯(cuò)誤的見(jiàn)解、提問(wèn)，教師也必須不失時(shí)機(jī)地給與積極主動(dòng)評(píng)價(jià)，并使學(xué)生時(shí)時(shí)存有一種開(kāi)心的心理體驗(yàn)，感受到勞動(dòng)本身的快感。使技術(shù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿著整個(gè)課堂，限度地充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正彰顯學(xué)生就是自學(xué)的主人。因此，教師的熱情引導(dǎo)，無(wú)疑就是一種強(qiáng)悍有力的催化劑，可以鞭策學(xué)生，活躍思維，從而更好地培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新精神。鞭策評(píng)價(jià)的方式，可以用口頭表彰，作業(yè)提分后，播發(fā)獎(jiǎng)狀，評(píng)選活動(dòng)大能手等各種形式，對(duì)學(xué)生的參予及時(shí)給與確實(shí);也可以經(jīng)常在課堂上展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然存有缺點(diǎn)但存有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作品。給他們以鞭策，維護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們可以對(duì)自學(xué)充滿著渴求，也在渴求中喚起了他們的技術(shù)創(chuàng)新精神，并使相同層次的學(xué)生都能夠贏得"沖一沖"摘果子的順利和歡欣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積極探索與課堂教學(xué)，我們深深地體會(huì)至：教師必須認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，喚起學(xué)生的興趣，積極開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，并使課堂構(gòu)成一種人與自然的環(huán)境;并使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立自主地、生動(dòng)活潑地自學(xué)，只有這樣就可以充分發(fā)揮出來(lái)他們的技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)創(chuàng)造力。勞技教學(xué)年度總結(jié)（篇5）本學(xué)年，本人接掌出任初一、初二年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，我自始至終以深入細(xì)致細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神，專門(mén)從事勞技教學(xué)工作，并獲得了一定的成績(jī)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、喚起學(xué)生自學(xué)興趣，使他們體驗(yàn)至自學(xué)的歡樂(lè)勞技學(xué)科在學(xué)校歷年來(lái)就是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較脆弱，廣泛不感興趣。為了制止這一觀點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，我先從培育學(xué)生的心智能力抓起，通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境的感慨以及對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的科學(xué)知識(shí)瑕疵所在，逐漸查清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，例如四季的花卉分別存有哪些等等，不懈努力營(yíng)造一個(gè)的良好環(huán)境，并使學(xué)生從思想上逐步改變對(duì)勞技的乏味印象，喚起學(xué)生自學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給相同層