幼兒園體育活動幼兒體育活動集錦

幼兒園體育?活動方案?（一）活?動目標：?1.幼兒能?學著用創(chuàng)造?性的方法玩?板凳。2?.通過游戲?提高幼兒的?平衡能力，?發(fā)展四肢的?協調性。?3.提高與?同伴間合作?游戲的能力?，培養(yǎng)幼兒?的勇敢頑強?的個性。?活動準備：?板凳，墊?子，等.錄?音機及相關?音樂活動?過程：熱?身運動大家?來做操老師?帶領幼兒做?律動操.?基本部分?游戲一：分?腿跑過板凳?.(教師指?導幫助/糾?錯)分腿左?右左右的辦?法跑過板凳?，前面一個?孩子回來，?后面一個孩?子出發(fā)。?游戲二：(?單)平衡木?.(教師指?導幫助/糾?錯)用走、?跑的方法通?過平衡木，?前面一個孩?子回來，后?面一個孩子?出發(fā)。游?戲三(雙)?平衡木(教?師指導幫助?/糾錯)分?腿平衡走、?跑的方法通?過板凳橋。?前面一個?孩子回來，?后面一個孩?子出發(fā)。?集體游戲?1、兩人合?作(教師指?導幫助/糾?錯)教師：?用不一樣的?方法合作通?過板凳橋(?板凳高低組?合調整難度?)2、走?臺階(教師?指導幫助/?糾錯)教師?：用走臺階?的方法跑到?頂端跳下兩?邊回來(板?凳之間的間?距加大調整?難度)放松?運動板凳?原地踏步?板凳原地跑?步打蘋果?幼兒園體?育活動方?案（二）?活動目標：?1、教會?幼兒夾包跳?的動作，培?養(yǎng)幼兒的彈?跳力和動作?的協調性。?2、培養(yǎng)?幼兒與同伴?間的相互合?作能力。?3、發(fā)展創(chuàng)?造性。活?動準備：?沙袋活動過?程：1、?開始部分。?(1)隊?列練習。隊?形變化：走?圈、開花、?六個小圓、?切斷分隊。?(2)準?備操，聽信?號做相__?__作。如?：口令向前?走，幼兒向?后走;口令?向左走，幼?兒向右走、?高人走、矮?人走等。?2、基本部?分。(1?)幼兒依次?取沙袋在場?地自由分散?進行一物多?玩活動，例?如：自拋接?沙袋，互拋?接沙袋，頭?頂沙袋，手?托沙袋走，?腳背托沙袋?走，投運等?。老師巡回?觀察指導，?對玩法新穎?有趣的及時?給予肯定，?并向其他幼?兒推廣。?(2)學習?夾包跳。集?合幼兒，讓?幼兒站成大?圓圈。老師?交代活動名?稱，進行示?范講解：兩?腳前部夾緊?沙袋，跳起?用力拋出。?幼兒練習。?老師巡回輔?導，讓動作?完成好的幼?兒做示范。?鼓勵幼兒間?展開比賽，?看誰的沙包?投得遠。?(3)集體?夾包跳比賽?。讓幼兒站?立于斜線上?，交代比賽?規(guī)則：聽信?號，每隊第?一名幼兒開?始連續(xù)夾包?跳行進至前?方，拿起沙?包快跑回來?，交給下一?位同伴，哪?隊先跳完為?勝。3、?結束部分。?教后感：?此活動還可?以在戶外活?動中鼓勵幼?兒自創(chuàng)玩沙?包的多種方?法。以達到?培養(yǎng)幼兒與?同伴間的相?互合作能力?。幼兒園?體育活動?方案（三）?活動目標?1、發(fā)展?幼兒手眼的?協調和身體?的靈敏性。?2、繼續(xù)?培養(yǎng)幼兒玩?球的興趣。?重點：控?制球按指定?方向滾動。?活動準備?1、聽過?“獅子王”?故事的錄音?和看過其錄?像。2、?已初步掌握?左右手拍球?的方法。?3、紅、黃?、綠、藍小?旗各一面。?4、皮球?若干、頭飾?一個。活?動流程：扮?演角色活動?身體——自?由練習激發(fā)?興趣——難?點練習重點?指導——游?戲結束放松?身體?；?動過程1?、扮演角色?，活動身體?(1)教?師啟發(fā)：“?我們小朋友?看過獅子王?的故事，故?事里面有個?球球最喜歡?玩球，小朋?友今天你們?就來做小球?球，老師做?大球球，我?們一起來玩?玩好嗎?”?幼兒在教?師的指導下?，進行各種?玩球的準備?動作。a?、左右手拍?球，拍幾下?，轉一下身?再拍。b?、兩腿夾球?朝前，朝后?退跳。c?、兩手旋轉?球，身體慢?慢地下蹲，?慢慢地站起?來。d、?手拿球，身?體向左右兩?側跳，停下?時即拍球。?2、自由?練習，激發(fā)?興趣。教?師啟發(fā)“我?們球球已學?過一些玩球?的方法，今?天我們來比?一比，誰玩?球的辦法最?多，而且和?別的球球玩?得不一樣。?”幼兒自?由練習各種?玩球的方法?，教師隨機?指導。a?、左右手拍?球b、自?拋自接c?、接反彈球?d、互相?滾接兩個球?。3、難?點練習，重?點指導(?1)教師提?示：“小球?球們玩球的?辦法真多，?我們請他們?來表演一下??！苯處熣?出____?至____?位幼兒表演?玩球的方法?。(2)?教師引導：?“大球球也?想來一個很?好的玩球方?法給你們看?。”教師示?范：沿著直?線，把手中?的球貼著地?面用力向前?滾出，然后?奔跑著去接?球，再向前?滾出球，一?直把球滾到?場地所盡頭?為止。(?3)教師引?導：“現在?小球球跟著?大球球一起?來玩?！比?體幼兒在教?師的帶領下?一起玩快跑?追球的游戲?。(4)?在場地的四?個方位角上?，插上紅、?黃、綠、藍?四面小旗，?鼓勵幼兒聽?從老師的指?令，依次向?四個方向快?跑追球。?(5)幼兒?自由選擇方?法快跑追球?。教師提醒?：四種顏色?的小旗都要?想辦法讓你?的皮球滾過?去。什么地?方人少，就?到什么地方?去滾皮球。?(注意對玩?球困難的個?別兒童進行?指導)4?、結束游戲?，放松身體?(1)幼?兒四散站立?，教師手拿?四個皮球，?間隔一定距?離與幼兒面?對面站立。?大家一起念?兒歌：“小?球球，大球?球，我們一?起玩皮球，?皮球滾過來?了?！眱焊?念完，教師?把手中的球?快速向幼兒?腳下扔去。?扔中者，游?戲停止一次?，隨著游戲?的進行，逐?漸增大難度?。第一次，?教師扔一個?球，第二次?，兩球同時?扔出;第三?次，三球快?速依次扔出?，第四次，?兩球同時扔?出，另兩球?隨后扔出。?(2)游?戲結束，幼?兒跟著教師?拍球的方向?，或蛇行走?回教室。?活動結束?最后一個游?戲可以隨著?幼兒對游戲?玩法的熟練?和躲閃能力?的提高，逐?漸增加扔球?的個數和扔?球的方法。?幼兒園體?育活動方?案（四）?活動目標：?1、訓練?敏捷的攀爬?取物能力。?2、參加?體育活動的?興趣?；?動準備：?1、會攀爬?技能。2?、攀爬墻上?懸掛或貼各?種昆蟲，墊?子鋪成草地?，椅子排成?小橋。3?、音樂磁帶?。活動過?程：1、?引出主題，?激發(fā)興趣。?教師當壁?虎媽媽，小?朋友當小壁?虎，戴上頭?飾，孩子們?，今天我們?一起去捉害?蟲吧!2?、活動身體?，做準備操?。3、基?本動作練習?小昆蟲都?飛的很高，?停在了墻壁?上，小壁虎?該怎么辦呢??(1)?請個別幼兒?示范練習(?重點引導幼?兒討論怎樣?能很快向上?爬，往下落?)(2)?自由練習。?(重點)?4、游戲：?《小壁虎捉?蟲子》(?1)小壁虎?怕小草地，?爬小木橋，?爬上墻壁，?取到小蟲子?，往回放到?筐內。幼兒?練習。(?2)比賽游?戲若干次?大班體育游?戲活動：“?風兒與雪花?”目標：?1練習原?地向上縱跳?拋物。2?活動中會聽?信號按要求?活動。準?備：__?__組織幼?兒制作雪花?。幼兒按?意愿將紙(?如掛歷、報?紙、美工活?動剩下的邊?料)剪成或?撕成各種長?條或花邊，?當作“雪花?”，每人自?制若干。?2教師使用?的籮筐、鈴?鼓等。過?程：1開?展游戲“雪?花飄飄”。?(1)每?個幼兒向上?縱跳的同時?，將“雪花?”拋向空中?，然后盡力?接住。比一?比誰拋得高?、接得準、?接住的次數?多。(2?)幼兒自由?結伴，一人?拋“雪花”?，一人接，?然后互換角?色進行游戲?，看誰拋得?高、接住的?次數多。?教師注意觀?察體力教弱?的幼兒，與?其結伴游戲?，鼓勵他們?用力向上拋?。2師幼?共同開展游?戲“風兒與?雪花”。?(1)幼兒?手持自制雪?花，扮“小?雪花”，教?師扮“風婆?婆”或“風?爺爺”，搖?動鈴鼓。引?導幼兒根據?鈴鼓聲的速?度、音量變?化，在場地?內慢跑、快?跑、快走，?隨著漸弱的?鈴鼓聲慢慢?原地蹲下來?。(2)?幼兒熟悉游?戲后，可請?個別幼兒扮?“風婆婆”?或“風爺爺?”，幼兒繼?續(xù)游戲。?____組?織幼兒玩“?掃雪花”的?游戲。教?師扮“掃雪?人”，幼兒?扮“小雪花?”。掃到哪?片“小雪花?”，哪個幼?兒就把自己?的雪花放在?籮筐內，留?作下次用。?幼兒園體?育活動方?案（五）?【教材簡解?】小班幼?兒喜歡蹦蹦?跳跳，但是?動作協調性?不夠，在平?時的觀察中?我發(fā)現有的?孩子特喜歡?跳，有的調?皮的孩子會?站在小椅子?上向下跳，?于是抓住孩?子們的興趣?，讓孩子們?學一學動物?的跳，在平?時幼兒的練?習中，我觀?察到他們對?于動作本身?有了一定的?認知和體驗?，可由于幼?兒腿部力量?較薄弱，動?作控制意識?不夠主動，?缺乏動作自?我監(jiān)控，常?常出現：兩?腳不能同時?起跳、落地?;連續(xù)跳幾?下就會放棄?或者動作僵?硬不自然。?于是我設計?了一節(jié)身鍛?活動“我會?跳”，讓孩?子們在模仿?動物跳的同?時來規(guī)范動?作?！灸?標預設】?1、學習雙?腳并攏連續(xù)?向前行進跳?。2、嘗?試與同伴合?作行進跳，?體驗合作運?動的快樂。?【活動重?難點】1?、活動的重?點是雙腳并?攏連續(xù)向前?行進跳2、?活動的難點?是能與同伴?合作進行行?進跳師?幼一起聽音?樂做熱身運?動(上肢運?動、下蹲運?動、轉動腳?腕、整理運?動)二、基?本部分1、?幼兒模仿小?動物跳(播?放音樂：我?愛蹦蹦跳)?師：小朋友?們這兩個動?物認識嗎??它們有一個?本領都會跳?，咱們來學?一學它們是?怎么跳的，?輕輕地走到?小動物家玩?一玩，學一?學它們的本?領。(評?析：動物是?小朋友們最?喜歡的，小?兔和青蛙也?是小朋友們?最常見的動?物，在創(chuàng)設?的情境中分?兩組進行，?一組幼兒學?小兔跳，一?組幼兒學青?蛙跳，體驗?自主游戲的?快樂。)?2、交流反?饋：小兔是?怎么跳的呢??小青蛙又?是怎么跳的??(評析?：幫助能力?弱的幼兒加?以鞏固動物?的跳法)?3、學習雙?腳并攏連續(xù)?向前行進跳?4、師：?我是袋鼠媽?媽，你們想?做我的寶寶?嗎?袋鼠媽?媽是怎么跳?的呢?5?、邊示范邊?講解動作(?雙腳并攏、?小手放在胸?前、腿稍微?彎曲、輕輕?地一蹦一跳?向前跳)(?評析：幼兒?的模仿能力?較強，教師?在邊講解時?邊示范，幼?兒可以進行?模仿練習?6、引導幼?兒觀察、模?仿，小兔跟?袋鼠都是雙?腳并攏跳的?。7、幼?兒練習雙腳?并攏向前行?進跳8、?提出要求：?小袋鼠們真?能干，現在?請小袋鼠們?去幫媽媽把?糧食運回來?好嗎?(每?人拿一個雪?花片)9?、幼兒進一?步練習雙腳?并攏行進向?前跳，(評?析：在創(chuàng)設?游戲情境中?讓幼兒輕松?、自主地、?有目的去練?習雙腳并攏?向前行進跳?)三、游?戲“袋鼠一?家去旅行”?(播放音樂?：兔子舞)?1、教師?邊講解邊與?配班教師示?范，一個人?在前面當小?袋鼠，一個?人在后面把?手搭在前面?一個人的肩?膀上，然后?雙腳并攏一?起向前行進?跳。2、?鼓勵幼兒兩?人合作一起?雙腳并攏向?前行進跳(?評析：這個?游戲主要體?驗同伴之間?合作的意識?，同時也能?增進同伴之?間