210x版七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律教學新人教版

第二框節(jié)奏與旋律項目一我在多個集體中1.在不同的集體中,我們扮演不同的_____,承擔不同的_____。角色責任2.如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系?(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以____________集體。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從_________出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從_________。順利地融入整體利益集體利益(3)我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活,在解決不同集體的_________中學習過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。角色沖突項目二集體中的小群體3.“小群體”是如何形成的?在集體生活中,一些_________、_________,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相投個性相似4.“小群體”有哪些影響?(1)積極影響:①在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到_______和_______。②在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中__________。歸屬感安全感增長才干(2)消極影響:小群體內成員之間的友誼如果沾染上__________,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為___________。江湖義氣小團體主義5.如何正確面對小群體與集體的矛盾和沖突?(1)我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持__________,反對小團體主義。(2)我們面對矛盾和沖突,解決問題的過程,是我們學習過集體生活的經歷,也是促進集體_________、健康成長的過程。集體主義和諧發(fā)展【微點撥】我們在不同集體中的角色發(fā)生的沖突難以解決,由此帶來的煩惱不可排解。點撥:觀點錯誤。(1)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。由此可以解決矛盾沖突,進而排解角色沖突帶來的煩惱。(2)我們應在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。【微拓展】小團體主義。提示:小團體主義是指一切以自己的小團體利益為中心,把小團體的利益凌駕于集體利益之上,一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益,而不顧其他人的利益,不顧大集體的根本的、長遠的、全局的利益。1.我在多個集體中學科素養(yǎng)在角色沖突時學會正確選擇關鍵解讀小涵同學是七年級(3)班的班長,同時他還是班級第一小組的組長。每當輪到他負責記錄班級的違紀情況時,他們小組的小超和小宇就悄悄對他說:“你可別給咱們小組扣分啊,這可關系到優(yōu)秀小組的評選,如果扣分多,評不上,你這大班長臉上也不光彩啊?！毙『q豫了……(1)小涵分別處于哪幾個集體中,扮演的角色、承擔的責任分別是什么?(2)面對小超和小宇的提醒,小涵應該怎么辦?為什么要這樣做?點撥:(1)集體角色責任班級班長全面負責班委會工作、協(xié)助班主任老師管理好班級、及時傳達學生會的決議、通知等小組組長引領組員學習、檢查收繳作業(yè)、組織討論交流、維持組內紀律等(2)小涵應該實事求是地記錄班內同學的違紀情況,堅持公平、公正的原則,不徇私舞弊。理由:當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。2.集體中的“小群體”學科素養(yǎng)堅持集體主義,反對小團體主義關鍵解讀三五成群→有說不完的話→小群體在小麗所在的初一某班,每到下課時間,同學們就三五成群地聚在一起,有說不完的話:有幾個同學總是討論學習問題;有幾個男生是鐵桿球迷,總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級籃球賽中的主力;小麗和其他三個同學由于都是校學生會成員,則經常聊學生會工作;還有幾個男生約好一起去校內小店買零食,還經常遲到,影響老師上課,其他同學說他們,他們還聯(lián)合起來欺負那些同學……(1)小麗班級中的這些“小群體”是如何形成的?(2)請分析他們的行為會對班級和學校產生哪些影響。點撥:(1)在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)討論學習問題