中班數(shù)學(xué)找朋友教案5篇

中班數(shù)學(xué)找朋友教案5篇

中班數(shù)學(xué)找朋友教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

2、能按要求參與小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。

2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀看。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶著幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的挨次給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

⑵師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀看排的過程。

⑶師：他排得對(duì)嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶著幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的挨次。

3、熟悉數(shù)字。

⑴師：今日動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

4、幼兒個(gè)別操作。

⑴師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

⑵教師觀看幼兒操作狀況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的挨次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的挨次收齊放在小筐里面。

5．完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒“圈數(shù)字“的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

教學(xué)反思：

今日我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：熟悉1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作嬉戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備。活動(dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

中班數(shù)學(xué)找朋友教案篇2

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡潔的分類任務(wù)，但這往往都局限于教師的叮囑與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)展分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的方法。

2、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，愛惜和關(guān)懷朋友。

3、學(xué)會(huì)用多種分類的方法培育規(guī)律思維力量。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），外形（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡單消失錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)展操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)展分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

二、根本環(huán)節(jié)：

找找好朋友

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（由于黃色是它們共有的一個(gè)特征）

2、嬉戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ枣覒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望）教師敘述嬉戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)一樣特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、?。弧?qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)展比擬，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同方法。

三、完畢環(huán)節(jié)：

教師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來進(jìn)展分類，幫一樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

四、延長環(huán)節(jié)：

1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)展分類。

2、由家長帶著幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

中班數(shù)學(xué)找朋友教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的根本特征。

2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗(yàn)嬉戲中的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探究欲望。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的根本特征，并加以區(qū)分。

難點(diǎn)：用熟悉的幾何圖形作畫。

三、活動(dòng)預(yù)備：

認(rèn)知閱歷：中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

今日啊是個(gè)特殊的日子——國慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國母親的生日。教師帶來了一個(gè)神奇的盒子，我先不告知大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探究興趣）

2.根本局部

（1）出示神奇盒

現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個(gè)盒子里面究竟裝著什么珍寶？請(qǐng)大家認(rèn)真地摸摸看。

教師提問：

小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的外形并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）

那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小朋友都答復(fù)得特殊棒，教師依據(jù)圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說你們聽并思索教師說的對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開頭嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本事好。

（2）放拼接畫，幫忙幼兒理解圖形

請(qǐng)小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

珍寶們，今日教師說了是祖國母親的生日了，那教師給各位小朋友預(yù)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的小腦筋，用今日已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？教師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物）

3.完畢局部：

請(qǐng)局部有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展現(xiàn)自己的作品，簡潔描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)展最終的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動(dòng)延長：

回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候觀察的建筑物都有什么外形的，周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊共享溝通。

中班數(shù)學(xué)找朋友教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

能認(rèn)真觀看并按人物某一特征進(jìn)展分類，初步感知分類的多樣性。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份操作材料、分類標(biāo)記

活動(dòng)過程：

一、試一試（初步觀看，嘗試按人物的特征分類）

●引出主題

------操場上來了很多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？

----他們要找好朋友，可以怎么找呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>

----介紹操作材料

●幼兒第一次操作

●溝通共享：說說他們找到怎樣的好朋友？（依據(jù)幼兒敘述進(jìn)展演示）

：穿紅衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；

穿藍(lán)衣服的小朋友都找藍(lán)衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友。

只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。

●認(rèn)真觀看小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？

二、分一分（學(xué)習(xí)按人物某一特征進(jìn)展分類）

●幼兒其次次操作

●展現(xiàn)并溝通

------你能發(fā)覺站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎？（貼分類標(biāo)記）

------展現(xiàn)未消失的分類標(biāo)記，讓個(gè)別幼兒分一分。

：原來有一樣特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經(jīng)有好多種找朋

友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，

還有的帽子大小找。

中班數(shù)學(xué)找朋友教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過嬉戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在嬉戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

3、空紙箱。

【活動(dòng)過程】

1、教師談話導(dǎo)入：

(1)在風(fēng)景美麗的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，里面住著很多小動(dòng)物，我們來看一看里面都住著誰，好不好?

教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)……，誰能說出這些小動(dòng)物的鄰居是誰?

(2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動(dòng)，教師觀看。

(3)師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!

(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

(5)教師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按挨次排。

2、嬉戲開頭

嬉戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按挨次排好隊(duì)后，教師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來告知我。

幼兒大聲告