中班美術(shù)船的教案通用7篇

中班美術(shù)船的教案通用7篇

中班美術(shù)船的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和漂亮，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥“圖

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒喜愛大自然，喜愛動物的情感

活動預(yù)備：

1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3、教師事先畫好的“手掌五彩鳥“圖一幅

活動過程：

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與漂亮（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈儭?/p>

三、引出特別的鳥-“手掌五彩鳥“，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要方法以及留意點(diǎn)

1、師：今日森林里飛來了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

2、教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥“

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個(gè)好聽的名字吧。

師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎？請你認(rèn)真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的留意點(diǎn)和要求

在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線留意手掌不能移動

添畫眼睛，爭論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你預(yù)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥“，讓它看起來更美麗呢？

爭論涂色時(shí)的留意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)留意不涂到輪廓線以外）

鼓舞幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀看并指導(dǎo)

五、作品的相互觀賞和點(diǎn)評，請局部幼兒大膽介紹自己的作品

中班美術(shù)船的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能畫出夏天的特征，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季。

1、能相互交往，相互學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備：

創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫助記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。

活動過程：

1、講講夏每天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽。

2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。

3、提出繪畫要求：畫面干凈、布局合理、涂色勻稱。

4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

5、各自制找朋友，相互談自己的畫。

6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。

7、與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征。

課后評析：在教師創(chuàng)設(shè)了夏天的環(huán)境后，很多幼兒不約而同地感慨：“真美麗??！、教師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了——。黃格爽說：“教師，你今日穿了背心，不冷嗎？——。從幼兒的談?wù)撝?，他們已?jīng)有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導(dǎo)下，幼兒從談話中知道了夏天這個(gè)季節(jié)，同時(shí)能將夏天酷熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現(xiàn)出來，涂色、構(gòu)圖都比擬好。在作品敘述時(shí)都情愿介紹自己的畫。

活動完畢：

小朋友一起探討。

中班美術(shù)船的教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)展裝飾。

2、培育幼兒初步的合作意識

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、用掛歷紙做的裝飾不同的.衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）

2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）

3、幼兒操作材料。

4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。

三、活動過程：

1、小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

今日小動物要進(jìn)行服裝競賽，請小朋友們來當(dāng)評委！

2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾

他們的衣服誰的最美麗？（小兔的最美麗）那些地方最美麗？這些圖形有什么特點(diǎn)？（外形，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）

小鴨的為什么不美麗？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動物把衣服變美麗了，他們真快樂，請小朋友們也去參與服裝競賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提示幼兒留意顏色的搭配和排列的規(guī)律

四、幼兒作品展評：

幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進(jìn)展服裝表演。

活動反思：

對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡潔易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)展自我制造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

中班美術(shù)船的教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解圍巾花飾的多樣，及顏色的豐富。

2.學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對圍巾進(jìn)展裝飾。

3.對裝飾畫有興趣。

活動預(yù)備：

各種圖案的圍巾，水彩筆，紙（長、正方形的圍巾狀）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

教師：冬天來了，天氣特別嚴(yán)寒，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢？

二、出示各式圍巾，讓幼兒觀賞。

1.這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）

花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈，有的兩邊有花紋，有的有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子……）

三、裝飾圍巾，幼兒作業(yè)。

1.我們今日也來裝飾圍巾，你喜愛什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒敘述）。

2.看看我們有什么東西呢？（水彩筆）

3.教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，留意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)。

4.教師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)。

四、評講幼兒作品。

1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣？

2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）

中班美術(shù)船的教案篇5

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3.培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1.熟識詩歌《春天的隱秘》(學(xué)問閱歷)

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的隱秘》朗讀一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物)

3.爭論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組爭論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5.幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘?

延長活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

中班美術(shù)船的教案篇6

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時(shí)，幼兒消失了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報(bào)紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……

為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、敬重爸爸的情感，我們準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行―了溝通，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親切，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本事”是其中之一。

活動目標(biāo)

聯(lián)系已有繪畫閱歷，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

已開展的活動

1．和家長一起觀看和談?wù)摪职值谋臼?，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本事)”，并帶到幼兒園來展現(xiàn)和介紹。

2．相互介紹爸爸的本事，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得詳細(xì)而清楚，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間。我們時(shí)常聽到家長和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出很多出人意料的話題。例如，在溝通爸爸的本事時(shí)，很多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭辯起來，畢竟怎樣的本事算大呢?經(jīng)過爭論，孩子們熟悉到，雖然每個(gè)爸爸都會拖地板，可是情愿拖地板、常常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

3．和爸爸一起照鏡子，比擬爸爸和自己有什么不同。

(畫爸爸對四五歲的孩子來說有肯定困難。于是，教師組織了這個(gè)活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親切接觸，將幼兒平常的無意觀看變?yōu)橛幸庥^看，而且為幼兒供應(yīng)了和爸爸一起活動的詳細(xì)方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里選擇爸爸寵愛的衣服。)

有以上活動的閱歷之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本事”。

活動過程

1．每人用一句話介紹爸爸的本事，體會每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。

(再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機(jī)更為清楚，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)

2．比擬已畫過的寶寶和爺爺，共同查找爸爸的特征。爭論要點(diǎn)：

●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?

●爸爸有沒有胡子?

●爸爸喜愛穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀看的閱歷，教師又準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以爭論變得有聲有色。)

例??

師：(出示一個(gè)人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。

幼：我親爸爸的時(shí)候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。

師：哦，想畫爸爸胡子的小朋友，就畫一點(diǎn)吧。

幼：我的爸爸腿上也有很多毛……

幼：我的爸爸也有。

師：假如想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。

例二

師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜愛穿什么樣的衣服呢?

幼：爸爸喜愛穿紅西裝。

幼：爸爸喜愛穿格子外套，不喜愛這件。

師：好啊!我看這件西裝似乎有點(diǎn)舊了，給爸爸再挑一件吧。

3．畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。

4．幼兒作畫過程中可以相互溝通：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒供應(yīng)爭論的材料。繪畫過程中適時(shí)適度的溝通，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的時(shí)機(jī)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)

5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本事的相關(guān)物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。

(這次美術(shù)活動的作用遠(yuǎn)不是讓孩子學(xué)會了畫爸爸。就美術(shù)而言，幼兒學(xué)會了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)拈啔v和新的觀看對象加以比擬，從而學(xué)會了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的時(shí)機(jī)，為他們進(jìn)一步溝通制造了良好的條件。)

中班美術(shù)船的教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們特別喜愛瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜愛觀看它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特殊是一些平常不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀看比擬，了解七星瓢蟲的形狀特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、初步了解七星瓢蟲的形狀特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、愿意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的形狀特征。

1、今日教師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈活。（是七星瓢蟲）