中班語言哭教案參考5篇

中班語言哭教案參考5篇

中班語言哭教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀兒歌，知道重陽節(jié)是老人節(jié)

2、關(guān)懷爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望

3、讓幼兒了解重陽節(jié)的由來，感受重陽節(jié)歡快的氣氛，一起歡慶重陽節(jié)

4、知道重陽節(jié)是幾月幾號(hào)

活動(dòng)重點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)

知道重陽節(jié)是老人節(jié)，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

活動(dòng)預(yù)備

掛圖；彩紙、筆、膠水等

活動(dòng)流程

一、談話引題

1、重陽節(jié)是誰的節(jié)日？

2、你們想為爺爺奶奶做什么？

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看

1、理解兒歌內(nèi)容

2、教師朗讀兒歌

提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里？

提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個(gè)什么好聽的詞語？（登高）

提問3：爺爺?shù)歉卟环?，什么叫“不服老”?/p>

提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)模?/p>

3、教師完整朗讀兒歌。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌

四、爭(zhēng)論給爺爺奶奶過節(jié)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃，是他們最暖和，最安全的港灣，爺爺奶奶是幼兒最親近的人，引導(dǎo)幼兒敬重他們，為他們做些事情，做個(gè)好娃娃。

在活動(dòng)中，我通過視（觀看圖片）、聽（聽歌曲）結(jié)合讓幼兒對(duì)唱曲的.內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，教師的清唱，讓幼兒在進(jìn)一步理解歌詞的根底上激發(fā)幼兒唱歌的欲望。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解好娃娃好在哪里，然后教師用清楚的聲音清唱一遍歌曲。在引導(dǎo)幼兒理解歌詞中給爺爺端杯茶是由于“爺爺年紀(jì)大，嘴里沒了牙”，給奶奶搬凳子是由于“奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花”，使幼兒進(jìn)一步知道爺爺奶奶年老體弱，需要照看，同時(shí)也確定了好娃娃的行為，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)他。通過感受歌曲（打節(jié)奏）——————學(xué)唱歌曲——————表演歌曲，幼兒的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

中班語言哭教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫忙幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的力量，增進(jìn)他們思維的靈敏性。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【教學(xué)預(yù)備】

1、幼兒學(xué)會(huì)念一首造火車的兒歌“火車頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就是我的小車箱“

2、三十張圖片及火車、公交車圖片

【教學(xué)過程】

一、|指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會(huì)了使用量詞。使幼兒明白：知道了數(shù)字后面的字都叫量詞。今日我們就來做個(gè)嬉戲，名稱叫《造火車》。

二、規(guī)章：教師先挑一個(gè)人做火車頭，其他小朋友都做小車箱。嬉戲開頭時(shí)，大家一起念剛剛念的兒歌（要伴順手教導(dǎo)的動(dòng)作），當(dāng)兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來從火車頭手里輪番點(diǎn)摸出一張圖片，并用”一……”說出圖上的物品,如”一桶水”。說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找車廂。

三、教師先示范說一次，從圖紙里抽一張：“一棵樹?！罢宫F(xiàn)圖片，全班小朋友一起說：“這是一棵樹“。

說對(duì)了，扮火車的幼兒一起說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你快來做車廂?！罢f錯(cuò)了，扮火車的幼兒則說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再想想?！皼]說對(duì)的幼兒，則念：“點(diǎn)到誰，誰就是我的小車廂?！安⒅匦曼c(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這幅圖。

四、分批開展嬉戲，教師觀看指導(dǎo)。

盡量讓每位幼兒都能成為小車箱。中選好了一列長長的火車后，“小火車“即可帶著“車廂“玩開火車嬉戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室四周設(shè)置一些障礙物，如由兩對(duì)小朋友用手搭成凹凸不同的山洞等。

留意：

1、對(duì)力量比擬差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)盡量用動(dòng)作、手勢(shì)、或者語言提示，引導(dǎo)他使用量詞。當(dāng)沒說準(zhǔn)量詞或不會(huì)說時(shí)，教師可面對(duì)全體提示，讓更多的兒童學(xué)習(xí)。

2、給兒童供應(yīng)的物品可從熟識(shí)（的程度較簡單的量詞）到生疏（的程度要難些的量詞）。

小百科：通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

中班語言哭教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能寧靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事《好臟的哈利》ppt。

【活動(dòng)過程】

一、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看并熟悉故事的仆人中“哈利”。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀看狗毛。

師：你看到了什么？

師：其實(shí)，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導(dǎo)幼兒向小狗問好。

教師補(bǔ)充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊指，邊提問）

（教師請(qǐng)幼兒觀看介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點(diǎn)的白狗，后天他變成了身上有白點(diǎn)的黑狗。）

2、請(qǐng)幼兒猜一猜哈利怎么會(huì)變得這么臟的？

3、過渡：畢竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒觀賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變回原形的過程。

（一）分段觀賞故事《好臟的哈利》。

1、播放故事《好臟的哈利》第一局部，引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽。

與幼兒爭(zhēng)論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時(shí)候播ppt圖片）

（2）師：哈利的小仆人為什么認(rèn)不出哈利來？（哈利太臟了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事其次局部，與幼兒爭(zhēng)論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會(huì)不會(huì)？能不能表演一下？

（動(dòng)作表演仿照哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，同時(shí)體會(huì)哈利想盡方法讓仆人認(rèn)出自己的焦急心情）

（3）師：假如你是哈利，你會(huì)用什么方法讓仆人認(rèn)出來？

3、播放故事第三局部，與幼兒爭(zhēng)論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整觀賞故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，幫忙幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，穩(wěn)固對(duì)故事的理解。

師：這個(gè)好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地聽一遍故事，好嗎？

2、簡潔談話，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)故事或洗澡的看法，了解清潔的重要性。

師：你喜愛哈利嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：哈利不愛洗澡，不講衛(wèi)生，我們不喜愛，后來哈利喜愛洗澡、講衛(wèi)生了，我們就喜愛了）

3、師：你喜愛洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒敘述后教師進(jìn)展總結(jié)：洗澡以后真舒適，真潔凈，我們都要做一個(gè)愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

教學(xué)反思：

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫忙小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)制造性地表現(xiàn)生活中有一樣特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培育了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀看敘述。先是同座間相互做動(dòng)作，認(rèn)真觀看，全班爭(zhēng)論。在教師的啟發(fā)下，逐一爭(zhēng)論身體各局部的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班爭(zhēng)論完畢后，再組織學(xué)生觀看，請(qǐng)一位學(xué)生在集風(fēng)光前表演。全班同學(xué)集體觀看，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。

為了使學(xué)生能更好地綻開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游?、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

中班語言哭教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)展表述與朗讀。

2．在表演中進(jìn)展仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、引起興趣

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛剛小朋友們都答復(fù)的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰的家呢？今日，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）、朗讀散文詩

1.教師用較慢的語速朗讀，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．教師邊出示教具邊朗讀。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒答復(fù)，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗讀散文詩。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著教師一起把這首散文詩朗讀一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

4.教師念前半局部，幼兒念后半局部。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來朗讀這首散文詩，我念前半局部，小朋友們念后半局部好嗎？

5．男孩子念前半局部，女孩子念后半局部。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗讀這首散文詩，男孩子念前半局部，女孩子念后半局部，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗讀這首散文詩。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗讀這首散文詩，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

（三）、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演?。窟€差一個(gè)小朋友哦。教師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗讀一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗讀一遍新的散文詩。

教師總結(jié)：

今日，我們只編了詩歌的后半局部，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半局部哦。

附散文詩：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒園是小朋友的家。

教學(xué)反思：

由于圖片上的景物和特征有些并不非常明顯，所以，幼兒在敘述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物敘述完整。

由于第一遍教師朗讀散文詩時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩歌內(nèi)容的把握只有一局部，從而可以引出教師其次遍朗讀，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗讀的難度。

通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有屢次時(shí)機(jī)朗讀并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參加積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的局部，顯得比擬亂。

中班語言哭教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

尋常班里孩子喜愛做嬉戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用嬉戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂嬉戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意玩蝴蝶找花的嬉戲，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.在嬉戲中辨別3種一樣物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能辨別紅色、黃色、和藍(lán)色的一樣與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫忙下快速找到與自己的蝴蝶顏色一樣的花。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色的閱歷。

2.環(huán)境預(yù)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛剛我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)覺了什么？它們有什么不同？（顏色）

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到教師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做嬉戲：紅花喜愛紅蝴蝶，黃花喜愛黃蝴蝶，藍(lán)花喜愛藍(lán)蝴蝶。

4.音樂嬉戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色一樣的花邊蹲下來。）

5.幼兒相互交換圖片，連續(xù)嬉戲。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)完畢。

延長活動(dòng)：

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一局部幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一局部扮演蝴蝶，穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，也可作為語言課來進(jìn)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種緣由的影響，實(shí)際上是注入