中班說課稿《黃豆爺爺找寶寶》

中班說課稿《黃豆爺爺找寶寶》

1、中班說課稿《黃豆爺爺找寶寶》

一、活動綜述

1、活動目標

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

4、引導(dǎo)幼兒運用多種感官區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中安康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為動身點來設(shè)計，是基于豆制品對人體的養(yǎng)分價值而定的。在目標里，我把培育孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探究求知欲望的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。

二、重點、難點

依據(jù)我對教材的理解，我認為教材重點是：幫忙幼兒了解黃豆及其制品具有豐富養(yǎng)分，有益人體安康。

教材難點：引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式區(qū)分黃豆、區(qū)分豆制品。

三、活動設(shè)計

依據(jù)幼兒熟悉事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計了三個局部。

第一局部(開頭局部)

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

其次局部(根本局部)

是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關(guān)鍵局部，下面我著重談?wù)勥@一局部的設(shè)計。

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀看比擬的方法，在眾多豆類中，嘗試性地查找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、爭論

5、引導(dǎo)幼兒敘述、總結(jié)出黃豆的形狀特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分表達了幼兒在活動中的主體性。

運用談話法，引導(dǎo)幼兒熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價值。幼兒在寬松、和諧、公平的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活閱歷，建構(gòu)新學(xué)問。(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個小環(huán)節(jié))

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

其次：引導(dǎo)幼兒運用生活閱歷，說出所了解和熟悉的豆制品。

第三：幫忙幼兒了解豆制品具有豐富的養(yǎng)分價值，有益于人體安康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀看、比擬的方法，以嬉戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的學(xué)問在實踐中得以運用和穩(wěn)固，以此來突破本活動的難點。

第三局部(完畢局部)

通過觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進展延長活動奠定根底。

活動方法的選用

活動中，我運用了觀看法、比擬法、嘗試法、嬉戲法、爭論法等幾種方法相結(jié)合，并注意動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠使其自由探究、發(fā)覺、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中把握學(xué)問，提高力量。

2、幼兒園中班說課稿《北風爺爺你吹吧》

一、說教材

(一)設(shè)計意圖中班班幼兒對童話故事有著極為深厚的興趣，悅耳的故事內(nèi)容、鮮亮的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天接近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的局部孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小局部早來的孩子也不太情愿參與晨間熬煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我設(shè)計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說熬煉身體抵擋嚴寒的方法，讓他們懂得一個不怕嚴寒、堅持熬煉，才是英勇的孩子。

(二)說目標依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會領(lǐng)域教育目標為依據(jù)，確立了認知、力量、情感方面的目標，其標為：

認知：理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴寒。

力量：能夠大膽敘述戰(zhàn)勝嚴寒的運動方法。

情感：情愿做一個英勇的孩子，不怕嚴寒、堅持熬煉。

教學(xué)重、難點重點：幼兒理解故事內(nèi)容，知道熬煉身體能抵擋嚴寒。

難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

(三)說活動預(yù)備活動預(yù)備是為活動目標效勞的，新《綱要》指出“要為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探究供應(yīng)活動的條件”。為此，供應(yīng)了以下預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。閱歷預(yù)備：知道冬天是嚴寒的，要多熬煉身體。

二、說教法

我在該活動中采納了較為相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：;1、直觀法：：以多媒體故事的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動活潑.

2、提問法：：分段敘述故事，在活動中進展適當?shù)膯栴}，通過有效的問題，循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維，加深對故事內(nèi)容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參加到活動中，仿照北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

三、說學(xué)法

整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中把握活動的重難點。本活動幼兒采納的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內(nèi)容印象。2、談話法：是讓幼兒在爭論談話中說出自己對故事內(nèi)容、各個角色的理解與看法。

3、情境法：.采納情境練習(xí)法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個英勇的孩子，不怕嚴寒、堅持熬煉。

四、說活動過程

我把它分為開頭局部，綻開局部和完畢局部。

(一)開頭局部談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?最近天氣怎么樣?

(二)綻開局部1、播放北風吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這里有一個驚奇的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀?原來是北風爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段敘述故事，進展提問，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了?小蟲子、小黑貓他們又怎么了?

(2)北風爺爺吹呀吹，小女孩可怕北風爺爺嗎?她是怎么做的?怎么說的?還有其他小朋友呢?

3、再次敘述故事，通過角色扮演，教師帶著幼兒練習(xí)“風爺爺，你吹吧，我們不怕你!”教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我?”(1)吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”(2)吹女孩子：女孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?3)吹全班幼兒：全體說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個故事的名字告知你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做英勇的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕嚴寒，不怕北風爺爺。

5、幼兒爭論熬煉身體戰(zhàn)勝嚴寒的方法，大膽敘述熬煉身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們可怕嗎?你想做什么運動來戰(zhàn)勝嚴寒呢?

(三)完畢局部教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰(zhàn)勝嚴寒，教師盼望明天每個小朋友都能早早來，做個英勇的孩子，多運動，多熬煉。現(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜愛的方式熬煉身體!

3、幼兒園中班說課稿：黃豆爺爺找寶寶

導(dǎo)讀：

在目標里，我把培育孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探究求知欲望的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。1、活動目標

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

4、引導(dǎo)幼兒運用多種感官區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

二、重點、難點

之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中安康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為動身點來設(shè)計，是基于豆制品對人體的養(yǎng)分價值而定的。在目標里，我把培育孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探究求知欲望的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。

依據(jù)我對教材的理解，我認為教材重點是：幫忙幼兒了解黃豆及其制品具有豐富養(yǎng)分，有益人體安康。

三、活動設(shè)計

教材難點：引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式區(qū)分黃豆、區(qū)分豆制品。

依據(jù)幼兒熟悉事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計了三個局部。

第一局部(開頭局部)

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次局部(根本局部)

是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關(guān)鍵局部，下面我著重談?wù)勥@一局部的設(shè)計。1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀看比擬的方法，在眾多豆類中，嘗試性地查找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、爭論

5、引導(dǎo)幼兒敘述、總結(jié)出黃豆的形狀特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分表達了幼兒在活動中的主體性。運用談話法，引導(dǎo)幼兒熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價值。幼兒在寬松、和諧、公平的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活閱歷，建構(gòu)新學(xué)問。(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個小環(huán)節(jié))

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

其次：引導(dǎo)幼兒運用生活閱歷，說出所了解和熟悉的豆制品。

第三：幫忙幼兒了解豆制品具有豐富的養(yǎng)分價值，有益于人體安康。這一環(huán)節(jié)，通過觀看、比擬的方法，以嬉戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的學(xué)問在實踐中得以運用和穩(wěn)固，以此來突破本活動的難點。

第三局部(完畢局部)通過觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進展延長活動奠定根底。活動方法的選用

活動中，我運用了觀看法、比擬法、嘗試法、嬉戲法、爭論法等幾種方法相結(jié)合，并注意動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠使其自由探究、發(fā)覺、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中把握學(xué)問，提高力量。

4、中班說課稿模板《黃豆爺爺找寶寶》

一、活動綜述

1、活動目標

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

4、引導(dǎo)幼兒運用多種感官區(qū)分黃豆，區(qū)分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中安康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為動身點來設(shè)計，是基于豆制品對人體的養(yǎng)分價值而定的。在目標里，我把培育孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探究求知欲望的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。

二、重點、難點

依據(jù)我對教材的理解，我認為教材重點是：幫忙幼兒了解黃豆及其制品具有豐富養(yǎng)分，有益人體安康。

教材難點：引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式區(qū)分黃豆、區(qū)分豆制品。

三、活動設(shè)計

依據(jù)幼兒熟悉事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計了三個局部。

第一局部(開頭局部)

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

其次局部(根本局部)

是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關(guān)鍵局部，下面我著重談?wù)勥@一局部的設(shè)計。

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀看比擬的方法，在眾多豆類中，嘗試性地查找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、爭論

5、引導(dǎo)幼兒敘述、總結(jié)出黃豆的形狀特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分表達了幼兒在活動中的主體性。

運用談話法，引導(dǎo)幼兒熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價值。幼兒在寬松、和諧、公平的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活閱歷，建構(gòu)新學(xué)問。(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個小環(huán)節(jié))

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

其次：引導(dǎo)幼兒運用生活閱歷，說出所了解和熟悉的豆制品。

第三：幫忙幼兒了解豆制品具有豐富的養(yǎng)分價值，有益于人體安康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀看、比擬的方法，以嬉戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的學(xué)問在實踐中得以運用和穩(wěn)固，以此來突破本活動的難點。

第三局部(完畢局部)

通過觀看豆芽，激發(fā)幼兒探究豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進展延長活動奠定根底。

活動方法的選用活動中，我運用了觀看法、比擬法、嘗試法、嬉戲法、爭論法等幾種方法相結(jié)合，并注意動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠使其自由探究、發(fā)覺、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中把握學(xué)問，提高力量。

5、大班科學(xué)說課稿模板《黃豆寶寶變魔術(shù)》

黃豆寶寶變魔術(shù)(說課稿)

一、設(shè)計意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《養(yǎng)分的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一狀況，我設(shè)計了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動目標

在制定活動目標時，我依據(jù)公布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，留意了面對全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下詳細目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比擬黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動的重點：通過觀看比擬黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征”、“比擬干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。活動預(yù)備必需與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進展了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問閱歷預(yù)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動過程

情境導(dǎo)入——觀看比擬——學(xué)問深入——活動延長

關(guān)于引出活動，我考慮了許多。在以往的活動開頭局部，大多采納嬉戲、角色對白，引出活動，為了更高的領(lǐng)悟〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計或許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

根本局部是：

(1)通過觀看，初步了解黃豆的形狀特征

(2)通過進一步觀看比擬干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的力量。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

完畢局部：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好朋友。

活動延長：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計亮點

一、重視幼兒科學(xué)活動的操作過程

依據(jù)“皮亞杰“的認知進展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問，形成概念的。

幼兒知有通過探究、操作實踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問和閱歷，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中無視了幼兒探究科學(xué)的操作過程，而急于把答案告知幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，科學(xué)活動不局限于學(xué)問的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得學(xué)問更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探究時間，并讓自己去看、自己去探究，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的奇怪好問的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了教師的敬重和支持，就會態(tài)度積極主動去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活潑幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究興趣。

二、重視幼兒探究活動的評價

評價活動的好壞直接影響幼兒以后探究活動的興趣，對那些仔細參加探究活動的幼兒要賜予表揚，對每能很好參加活動的幼兒要予以鼓舞，一出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂于參加活動，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動是一件很有好玩的事，恰當?shù)脑u價活動能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三、教法的科學(xué)化，多樣化

我依據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點，在面對全體幼兒的同時，注意了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的進展。通過觀看法、比擬法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進展學(xué)習(xí)。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心”的活動氣氛，讓孩子在與合作中成長，在共享中體驗歡樂，在成長中擁有自信。這是我在進展科學(xué)教育活動的忠旨。

6、小班科學(xué)優(yōu)秀說課稿《黃豆寶寶變魔術(shù)》

一、設(shè)計意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《養(yǎng)分的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一狀況，我設(shè)計了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動目標

在制定活動目標時，我依據(jù)公布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，留意了面對全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下詳細目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比擬黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動的重點：通過觀看比擬黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征”、“比擬干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作

用來獲得進展的?；顒宇A(yù)備必需與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進展了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問閱歷預(yù)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動過程

情境導(dǎo)入——觀看比擬——學(xué)問深入——活動延長

關(guān)于引出活動，我考慮了許多。在以往的活動開頭局部，大多采納嬉戲、角色對白，引出活動，為了更高的領(lǐng)悟〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計或許要亂一些，但我覺得對幼兒收獲更大，對我來說這也是一種嘗試。

根本局部是：

(1)通過觀看，初步了解黃豆的形狀特征

(2)通過進一步觀看比擬干濕不同的黃豆的形狀特征，進展幼兒感知事物的力量。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

完畢局部：聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。

請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好朋友。

活動延長：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個活動由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計亮點

一|重視幼兒科學(xué)活動的操作過程

依據(jù)“皮亞杰“的認知進展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問，形成概念的。

幼兒知有通過探究、操作實踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問和閱歷，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中無視了幼兒探究科學(xué)的操作過程，而急于把答案告知幼兒，使活動過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，科學(xué)活動不局限于學(xué)問的傳授，對于幼兒來說，操作過程遠比獲得學(xué)問更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動手操作，給他們充分的探究時間，并讓自己去看、自己去探究，同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的奇怪好問的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了教師的敬重和支持，就會態(tài)度積極主動去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活潑幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究興趣。

二、重視幼兒探究活動的評價

評價活動的好壞直接影響幼兒以后探究活動的興趣，對那些仔細參加探究活動的幼兒要賜予表揚，對每能很好參加活動的幼兒要予以鼓舞，一出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂于參加活動，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動是一件很有好玩的事，恰當?shù)脑u價活動能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三教法的科學(xué)化，多樣化

我依據(jù)活動的內(nèi)容，幼兒的年齡特點，在面對全體幼兒的同時，注意了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的進展。通過觀看法、比擬法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進展學(xué)習(xí)。

總之，在整個活動中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心”的活動氣氛，讓孩子在與合作中成長，在共享中體驗歡樂，在成長中擁有自信。這是我在進展科學(xué)教育活動的忠旨。

附：小班科學(xué)活動：

黃豆寶寶變魔術(shù)

一、活動背景：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛吃豆制品，教師依據(jù)孩子的年齡特點，注意教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、.活動目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比擬黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

三、活動預(yù)備：

1.每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干)，一塊毛巾。

2.豆?jié){機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。

3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

4.小朋友隔天浸泡黃豆。

5.參觀菜場上的豆制品。

四、.活動過程：

情境導(dǎo)入——觀看比擬——學(xué)問深入——活動延長

1.教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺問題，解決問題。

2引導(dǎo)幼兒觀看，初步了解黃豆的形狀特征

(1)今日大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告知大家。

(2)師：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么外形的?”

(3)師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的熟悉

3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過進一步觀看比擬干濕不同的黃豆

的形狀特征，進展幼兒感知事物的力量。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)覺告知旁邊的小朋友。

幼兒觀看干濕不同的黃豆。

師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”

小結(jié)：黃豆寶寶只要

在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

4..學(xué)問深入，黃豆寶寶其次次變魔術(shù)，觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀看做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作，幼兒一起說：“變變?！?

②師：倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)當怎么?”

④師：煮豆?jié){。

5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

師：“我們黃豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢

師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

6.知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛吃豆制品的情感。

(1)師：“什么東西這么香?”

(2)請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好朋友。

(3)聽美麗的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提示幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦潔凈嘴巴。

活動延長：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)

7、小班科學(xué)活動說課稿《黃豆寶寶變魔術(shù)》

小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)（說課稿）

一、設(shè)計意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《養(yǎng)分的食物》中的活動之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一狀況，我設(shè)計了小班科學(xué)活動：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動目標

在制定活動目標時，我依據(jù)公布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣，留意了面對全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下詳細目標：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過觀看比擬黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動的重點：通過觀看比擬黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“了解黃豆的形狀特征”、“比擬干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。

三、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作

用來獲得進展的?；顒宇A(yù)備必需與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進展了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問閱歷預(yù)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。