《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思

《女媧補(bǔ)天?》教學(xué)反思?篇1本文?講的是古時(shí)?候女媧為了?拯救處于水?深火熱中的?人們，冒著?生命危險(xiǎn)補(bǔ)?天的故事。?贊揚(yáng)了女媧?的勇敢、善?良的品質(zhì);?不怕危險(xiǎn)、?敢于奉獻(xiàn)的?精神。在?學(xué)生熟讀課?文、理解課?文的基礎(chǔ)上?，我讓學(xué)生?說一說自己?最喜歡的自?然段，并說?出為什么??再讀一讀。?喜歡第三自?然段的同學(xué)?最多，我問?為什么?有?的學(xué)生說，?因?yàn)檫@段寫?出了女媧不?怕困難補(bǔ)天?的事。有的?學(xué)生說，因?為女媧不知?燒了多少天?，煉了多少?石子，都累?得腰酸背痛?了，也不休?息，終于成?功，我很佩?服她。也有?的學(xué)生說，?天補(bǔ)好了，?很高興，當(dāng)?然喜歡這一?段。還有的?學(xué)生說，因?為這段寫女?媧不僅勤勞?，而且不怕?困難，終于?把天補(bǔ)好，?所以一定是?大家都喜歡?這個(gè)自然段?。也有的?學(xué)生說這段?主要寫女媧?不怕困難，?努力實(shí)現(xiàn)自?己的志向，?我也喜歡這?一段。接著?，另一個(gè)同?學(xué)說：“沒?人喜歡第一?自然段?！?我又問：“?為什么?”?很多同學(xué)不?約而同地說?：因?yàn)榈谝?自然段寫第?一自然段寫?天破了以后?，世界變得?很可怕，誰?也不喜歡這?樣。此時(shí)?，我大吃一?驚，真沒想?到他們竟然?說出自己的?喜歡、憤恨?、崇敬、向?往、同情的?感受。我想?，只要給學(xué)?生創(chuàng)造寬松?、愉快的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生學(xué)得快?樂，學(xué)得主?動(dòng)，就能聽?到學(xué)生幼稚?的語言，真?實(shí)的感受。?《女媧補(bǔ)?天》教學(xué)反?思篇2我?在教學(xué)時(shí)緊?緊抓住神話?故事的特點(diǎn)?，以“女媧?為什么要補(bǔ)?天?”為主?線展開教學(xué)?，在引讀、?想象、體驗(yàn)?中感受災(zāi)難?來臨前人們?幸福的生活?和災(zāi)難來臨?后可怕的情?景?；貞?整堂課的教?學(xué)過程，?感慨頗多:?1、讀中?悟情，“讀?”貫穿始終?，抓住重點(diǎn)?詞句來讀，?讀出感受。?讀出人們處?在水深火熱?之中痛苦掙?扎的悲慘景?象。在教師?引讀時(shí)對(duì)“?熊熊”等詞?進(jìn)行解讀，?突出悲慘的?景象。2?、師生合作?，激發(fā)想象?，感受神話?魅力。在教?學(xué)第一節(jié)時(shí)?，我采用了?引讀、師生?分句讀，小?組賽讀，為?學(xué)生營造了?輕松、愉悅?的朗讀氛圍?。同時(shí)通過?讓學(xué)生閉目?想象，感受?人們處在水?深火熱之中?的悲慘景象?。3、我?在教學(xué)過程?中還存在著?很多的不足?，如課堂上?駕御能力不?強(qiáng)、很多地?方處理的不?夠靈活、教?師的評(píng)價(jià)語?很不到位。?這也是我今?后教學(xué)中要?學(xué)習(xí)和加強(qiáng)?的地方。?《女媧補(bǔ)天?》教學(xué)反思?篇3《女?媧補(bǔ)天》是?一個(gè)流傳千?古的神話故?事。講的是?古時(shí)候女禍?為了拯救處?于水深火熱?中的人們，?冒著生命危?險(xiǎn)補(bǔ)天的故?事。贊揚(yáng)了?女媧的勇敢?、善良的品?質(zhì);不怕危?險(xiǎn)、甘于奉?獻(xiàn)的精神。?我上的是這?篇課文的第?二課時(shí)。?這節(jié)課，我?的教學(xué)重點(diǎn)?是引導(dǎo)學(xué)生?了解女媧補(bǔ)?天的故事內(nèi)?容，激發(fā)他?們的興趣，?培養(yǎng)想象力?。教學(xué)難點(diǎn)?是引導(dǎo)學(xué)生?在理解課文?基礎(chǔ)上，加?上合理的?想象，再現(xiàn)?神奇、美好?的畫面。因?此，備課時(shí)?，我的教學(xué)?設(shè)計(jì)力求體?現(xiàn)《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?精神，引導(dǎo)?學(xué)生與文本?對(duì)話，激發(fā)?學(xué)生主動(dòng)探?究，讓學(xué)生?在反復(fù)誦讀?中積累語言?，感受人物?形象，培養(yǎng)?豐富的想象?力。這節(jié)?課我注重運(yùn)?用多媒體手?段，創(chuàng)設(shè)情?境，通過品?讀、想象、?描述，感受?語言文字的?美，拓寬學(xué)?生思維，引?導(dǎo)學(xué)生與文?本對(duì)話，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。我?引導(dǎo)學(xué)生在?理解課文的?基礎(chǔ)上，展?開合理的想?象，再現(xiàn)神?奇、美好的?畫面。如“?天塌地陷”?的現(xiàn)象在學(xué)?生的生活中?比較少見，?因此我出示?配了聲音的?圖片，有助?于學(xué)生能夠?在視覺、聽?覺上進(jìn)行理?解，我引導(dǎo)?學(xué)生去想象?，去體驗(yàn)，?引導(dǎo)學(xué)生入?境入情地讀?。在這堂課?中，我嘗試?著讓學(xué)生通?過對(duì)詞語和?句子的理解?來感悟人物?的情感和品?質(zhì)，使學(xué)生?能夠在理解?的基礎(chǔ)上讀?好課文，理?解文本。?這節(jié)課的遺?憾之處是因?為趕時(shí)間，?給學(xué)生的練?讀時(shí)間較少?，學(xué)生的朗?讀感情不夠?。如在學(xué)生?朗讀描寫災(zāi)?難的句子時(shí)?運(yùn)用賽讀的?方式，并及?時(shí)