2023年高三下冊數(shù)學教師工作總結范文

第7頁共7頁2023年高三下冊數(shù)學老師工作總結范文2023年高三下冊數(shù)學老師工作總結范文在剛剛完畢的20xx屆高考畢業(yè)年級工作中，我擔任高三理科班1、3兩班的數(shù)學教學工作，這是我自2023年調入以來xx中第一次教高三，也是我擔任年級組長帶的第一屆，因此我也有些誠惶誠恐。因為我很怕自己才能缺乏，辜負了學校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強親和力、知識淵博的老師的指導，我才有了一些底氣。一、我的高三復習作法：1.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學由于xx中學歷年高考上線、各科成績均不錯，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對如何進步教學效果我們制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目的，標準教學程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。(1)集體備課前我們先選定復習材料——xx，針對我校2023屆高三理科班學生的特點，我們確定以金版教程為主的，世紀金榜為輔，并適當補充全國近幾年一些典型高考題的教學策略。即使這樣，對金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關的習題，再從中挑選些典型的例題和習題，或進展改編，或給出更好的解題方法，以合適我校學生認知程度。同時我們還打亂了編寫者的順序，并對教學內容進展了適當?shù)恼?，選用了合適2023屆學生的順序，我們把高中復習內容分為了：1.不等式;2.集合與函數(shù);3.三角函數(shù);4.平面解析幾何;5.數(shù)列;6.排列、組合與概率;7.立體幾何;8.復述;9.平面幾何證明選講;10.程序框圖;11.平面向量(2)集體備課中研究《考試說明》中對本章內容考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構造各方面的要求，并以此為復習備考的根據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神本質上領悟《考試說明》，詳細說來是：1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是靈敏和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容.2)仔細剖析對才能的要求和考察的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法).3)把考試說明中的要求分配到每一周的課時中，在細分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應高考、表達高考.(3)在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位老師的長處，集體備課前，我和張健老師都準備一周的課，集體備課時，每位老師都進展說課，然后對每位老師的教學目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的詳細情況進展自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。同時對于我們理解不到位的地方積極向老師請教，他也不厭其煩的給我們進展指導。2.安排好學習進度，重視根底與落實(1)20xx年高二暑假我們進展了為期5周的補課，在補課期間由于班主任的課前教育到位、假期補課的全程陪同在補課期間學生的學習熱情高漲，效果很好。20xx屆的學生在高一入學時大局部學生入學分在450分以下(當時市內六區(qū)平均分490)比同類學校張家窩中學平均考成績顯著(95中學歷史上2本以上學生首次過百)，它的成功經(jīng)歷是——高三晚自習上到9點半，所以學校決定20xx屆高三從開學第一周開場每周周一至周六均上到晚上9點半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學的第一輪復習，由于復習時間比擬充分，每堂課的充分準備，每堂課問題提出的精心設置，都使得學習程度不同的學生都能比擬積極的參與到教學活動過程中來，因此獲得的效果也比擬顯著。在高三第一學期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學成績根本上與兄弟校張家窩中學的成績持平。2月至4月進展專題復習,實際上這是第二輪知識的復習，也是對前一學期第一輪復習的補充與進步。我們主要針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進展練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。再加上此時校領導決定施行午輔導、邊緣生弱科包干制，這樣使得局部學生的數(shù)學復習的針對性較強，從高考成績來看效果還是挺好的。4月至6月高考前進展綜合訓練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx——20xx年理科高考數(shù)學試卷，并對每套試卷進展歸納、整理，學生的數(shù)學知識與數(shù)學才能在這期間得到較大幅度的進步。(2)每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考(因為考慮到學生的實際程度)，試題的構造跟高考完全一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩(wěn)定，建立學習自信心。每個月的月考試卷我們兩個人輪流出題，目的是防止試卷總是一個人出，一個形式。月考后統(tǒng)計每個學生的得分率，并進展分析^p，從中找出本班同學的破綻，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設計典型題排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前4道解答題，平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析^p講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。并要求學生做到標準做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練?？荚嚨臅r間緊，復習時特別強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對于有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要防止“小題大做”，學會取舍。二、針對20xx年天津理科數(shù)學高考試卷，分析^p自己復習的優(yōu)點與缺乏從20xx理科數(shù)學高考試卷情況看：試卷的整體構造沒有變化。仍然是延續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個每題13，后2個每題14分。從命題風格角度看，填空、選擇和前三個解答比擬常規(guī)，考察的也是高中教學中重要的知識點、注重通性通法。后3個解答，第18題橢圓第一問考的是離心率問題，而20xx各區(qū)模擬的第一問根本上都是求橢圓方程，學生不太習慣;第19題數(shù)列是一個與集合聯(lián)絡的創(chuàng)新題，學生讀不懂;第20題導函數(shù)第一問求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬根本上都放到第二問，起點高。優(yōu)點：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學生的根底題目答得較好，成績是比擬令人滿意的。缺乏：我所教的兩個理科班數(shù)學最高分118，沒有優(yōu)秀率。因此學生的計算才能、審題才能、創(chuàng)新才能、綜合才能還有待于加強。例如：1.第7選考的是條件問題，這類題不管是從20xx區(qū)模擬還是以往教學中所做過的題，根本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個選項選，而此題的答案是充要條件，所以學生感覺不適應;而且總我自身解題來說也更重視的分類討論，而不是樹形結合;2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學前3個解答做的不好，準確率低，對于必須拿分的沒有拿著。3.20xx高考學生都反映后3個題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大局部學生沒有讀懂題，因此在復習中應設置一些創(chuàng)新題目。通過我們全組老師的共同努力，我們2