思想品德教學總結

思想品德教學總結思想品德教學總結

本學期，我擔當了七、八班級思想品德課的教學工作，現(xiàn)對這一段的教學工作進行總結，為今后提高自己的教學水平供應關心。

在教學過程中，我嚴格根據新課標的要求制定了教學方案，并在每一次考后進行質量分析，總結教學的得失。在教學中我詳細的做法如下：

1、關心同學認清學科特點，明確學習目的。

思想政治這門課，同學不知道是什么內容，不知道為什么要學和應當怎樣去學。為此，在開學初我對同學強調了學習的重要性：學習思想品德這門課的意義不僅僅是考試有用，它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平，有利于個人養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)和行為習慣，樹立正確的人生觀，價值觀。而這些都是現(xiàn)代社會中一個優(yōu)秀的人才所必備的條件。學習這門課的方法并非是同學們所認為的死記硬背，而是要聯(lián)系自己的實際，敏捷把握學問，并要求同學把自己所學的學問用來指導自己的行為，通過不斷反省來完善自己。

2、在課堂上我采納多種教學方法來提高課堂效率。

眾所周知政治課是枯燥無味的，這由學科特點所打算的。為了提高同學的學習愛好，我以新教學理念為指導，探究性的嘗試設計種種教學方式，把課堂還給同學，整個教學以同學為主，老師只是引導。

(1)創(chuàng)設情境培育同學的分析力量。理論是空洞的，不簡單理解的，但是假如在一個詳細的情境中就比較好理解了，同時也培育了分析的力量。

(2)理論聯(lián)系實際培育同學的運用力量。往往同學認為所學的東西都是假的，沒有用的，所以也就不情愿學，為此我盡量把課本學問和同學的實際聯(lián)系在一起，讓同學們說現(xiàn)象，然后共同找結論上升為理論，最終再用理論來解決同學們存在的問題。這樣同學覺得學有所用，于是學得比較有勁。同時也培育了運用學問來解決問題的力量。

(3)給同學一個輕松的同學環(huán)境，提高學習愛好。把課堂還給同學，讓同學自主發(fā)言，自由爭論。這樣可以知道同學的愿望，有針對性的轉變教學方法。同時也讓同學喜愛上政治課。

3、嘗試實施新的復習方式

雖然是開卷考，但并不等于說是不要把握學問，所以要有好的成果還需要抓好復習工作。但是在期未各科都讓同學自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即悄悄地看書，這樣幾節(jié)課下來，同學大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的狀況，我嘗試運用新的復習方式，賜予同學更多的主動權，將時間交給同學自己支配，任其自由安排，允許同學依據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊?，運用最高的效率進行復習。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以同學為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學要求的。將更多的主動權交給同學的同時，也要多加留意個別的同學，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是"競賽'式的復習。讓同學課前先做好復習預備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求同學進行搶答，起來回答的同學通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的同學對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種同學主動學習的復習方式效率也比較高，對學問的理解比較深刻，記憶得堅固。

4、加強其他老師間的合作。

學校的政治老師，我基本上都有同一備課過，經過這么幾年我發(fā)覺，合作好成果也會好，特殊是于主任的合作，及上一屆與沈老師的合作。在這兩個有閱歷的前輩的指導下，我學到了許多。這一點我認為是最關鍵的。

總之，經過這學期的努力，我的教學得到了同學的認可，他們都比較喜愛