2019-2021北京初二（上）期中生物匯編：綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

14/142019-2021北京初二（上）期中生物匯編綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、單選題1．（2019·北京市樓梓莊中學九年級期中）下列有關(guān)植物呼吸作用的敘述正確的是（

）A．植物只在白天進行呼吸作用 B．植物只在黑夜進行呼吸作用C．植物白天和黑夜都進行呼吸作用 D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣2．（2020·北京·臨川學校九年級期中）為研究植物的呼吸作用，同學們將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個廣口瓶中密封，一段時間后打開瓶塞，觀察點燃的蠟燭在瓶中的燃燒情況。下列敘述不正確的是（

）A．甲、乙瓶中分別是萌發(fā)的和煮熟的種子B．兩瓶中種子的大小、數(shù)量相同C．乙瓶在該實驗中起對照作用D．該實驗說明呼吸作用消耗二氧化碳3．（2019·北京四中九年級期中）下圖是“生物圈中碳－氧平衡”示意圖，下列說法正確的是（

）A．A過程代表的是呼吸作用B．生物圈中物質(zhì)是循環(huán)的，能量也是循環(huán)的C．植物體中控制氧氣和二氧化碳進出的是不同結(jié)構(gòu)D．碳氧平衡主要是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡4．（2019·北京市樓梓莊中學九年級期中）為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（）A．甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡B．乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C．丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳5．（2019·北京市樓梓莊中學九年級期中）下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用的相關(guān)敘述，錯誤的是（）A．光合作用的實質(zhì)是制造有機物，儲存能量B．植物的每個細胞都能進行光合作用C．呼吸作用是生物的共同特征D．干燥、低溫有利于貯存糧食6．（2019·北京師大附中九年級期中）如圖為探究植物呼吸作用時，某小組設(shè)計的實驗裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是（

）①裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

②該裝置可驗證植物的呼吸作用消耗氧氣

③甲組試管中澄清的石灰水變渾濁

④乙組試管中澄清的石灰水變渾濁A．①④ B．②③ C．②④ D．①③7．（2019·北京四中九年級期中）無土栽培技術(shù)是一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于糧食、蔬菜和花卉的生產(chǎn)。使用營養(yǎng)液栽培植物時，需要不斷向營養(yǎng)液中通入空氣（如圖），這樣做最主要的目的是（

）A．促進蒸騰作用進行 B．促進根的呼吸作用C．促進無機鹽的吸收 D．促進葉的光合作用8．（2019·北京師大附中九年級期中）小明參加學農(nóng)活動后，總結(jié)了下列有關(guān)生產(chǎn)實踐的說法，其中敘述不正確的是(

)A．合理密植可充分利用光能提高產(chǎn)量B．夜間適當降低溫度可減少植物體內(nèi)有機物的消耗C．貯藏水果時應(yīng)適當降低溫度或氧濃度D．移栽植物時剪去部分枝葉的目的是降低光合作用9．（2019·北京市月壇中學九年級期中）2019年，位于北極圈附近的世界種子庫已建成10年，其儲存的種子樣本已經(jīng)超過100萬份。下列關(guān)于種子的儲存和萌發(fā)敘述不正確的是（

）A．較低的溫度有利于種子的儲存 B．低氧條件下種子能儲存較長時間C．只要有充足的水分種子就能萌發(fā) D．建立種子庫利于保護生物多樣性10．（2019·北京市月壇中學九年級期中）門頭溝青白口地區(qū)蘋果含糖多，口感甘甜。蘋果中糖分的合成原料是（）A．土壤中的水分和無機鹽B．空氣中的水分和二氧化碳C．土壤中的水分和空氣中二氧化碳D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物11．（2019·北京·臨川學校九年級期中）下圖是一個植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷其為植物細胞的依據(jù)是，它具有（）A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤12．（2019·北京市月壇中學九年級期中）北京延慶區(qū)在修建2022年冬奧會雪道等運動設(shè)施過程中，對區(qū)域內(nèi)珍貴的樹種資源進行遷地保護和移栽利用，這體現(xiàn)出北京冬奧會在生態(tài)環(huán)境保護上的舉措和信心。下列敘述不正確的是（

）A．移栽時根部需保留部分土壤，可減少根毛受損B．移栽時可去除部分葉片，目的是降低蒸騰作用C．移栽后的植物需要及時澆水，目的是降低呼吸作用D．對珍貴樹木進行遷地保護，有利于保護生物多樣性13．（2019·北京市樓梓莊中學九年級期中）植物體的導管和篩管起到物質(zhì)運輸?shù)淖饔?。有機物的運輸結(jié)構(gòu)和途徑是（）A．導管，沿“葉—莖—根”運輸 B．篩管，沿“根—莖—葉”運輸C．篩管，沿“葉—莖—根”運輸 D．導管，沿“根—莖—葉”運輸14．（2020·北京·臨川學校九年級期中）下列關(guān)于種子的儲存和萌發(fā)，說法不正確的是(

)A．較低的溫度有利于種子的儲存B．種子萌發(fā)初期所需的有機物來自于土壤C．適宜的溫度有利于種子的萌發(fā)D．建立種子庫有利于保護生物多樣性15．（2019·北京·北師大實驗中學九年級期中）在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)一般能夠在一段時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定。下圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，有關(guān)分析不正確的是（

）A．②表示呼吸作用B．乙固定能量的多少決定了丙、丁的數(shù)量C．乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈是乙→丙→丁D．有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，在乙這一級積累最多16．（2020·北京·臨川學校九年級期中）京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實采收后放置一段時間會出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實成熟的標志。圖示為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（

）A．果實的呼吸作用主要在線粒體中進行 B．呼吸作用會消耗果實中的有機物C．12℃條件下貯藏的果實最先成熟 D．6℃條件有利于果實貯藏二、多選題17．（2020·北京·臨川學校九年級期中）現(xiàn)有等量的A、B兩個品種小麥種子，將它們分別置于兩個相同的密封廣口瓶內(nèi)，各加入等量且適量的水，在25℃條件下，瓶內(nèi)氧氣含量變化如圖所示，下列說法正確的是(

)A．該曲線也可表示種子內(nèi)有機物含量的變化趨勢B．A小麥種子的生命活動比B小麥種子更旺盛C．由曲線可知，兩個品種小麥種子的萌發(fā)率不同D．一段時間后，把即將熄滅的木條伸入兩個廣口瓶，木條將復燃三、綜合題18．（2019·北京市月壇中學九年級期中）黃瓜一般在春季種植，隨著大棚技術(shù)的推廣，成為主要的溫室產(chǎn)品之一，現(xiàn)在人們在冬季也能吃上清脆可口的黃瓜了。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：（1）果實慢慢成熟的過程的中，需要大量的水分和無機鹽，植物吸收水和無機鹽的主要器官是_____，吸收的水分主要用于____。（2）圖2是測得黃瓜大棚內(nèi)從0點開始持續(xù)密封24小時，測得的溫室內(nèi)某氣體濃度的變化情況，請判斷該氣體是_____。（3）大棚中施加有機肥，可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量，從而提高了黃瓜______作用的效率，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，圖3中代表該作用的曲線是_____。四、實驗探究題19．（2020·北京·臨川學校九年級期中）牽牛花是一種草本纏繞植物，某興趣小組同學選取生長正常的一條牽?；ㄌ俾M行光合作用所需條件的探究實驗。實驗設(shè)計如圖所示：①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將A、B、C三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。(注：鋁箔可以遮光；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察三個葉片是否變藍。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是________________。（2）最后變藍的葉片有()(多選)A．A葉中遮蓋鋁箔的部分B．B葉片C．A葉中未遮蓋鋁箔的部分D．C葉片（3）在光下放置數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有很多小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因除了瓶中水分蒸發(fā)外，主要是植物進行________作用散失水分，這些水分是由植物體內(nèi)的________運輸?shù)摹＃?）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物光合作用的重要結(jié)論。如：①光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物：②光合作用需要二氧化碳?？梢缘贸鼋Y(jié)論①的實驗結(jié)果為：____________________；可以得出結(jié)論②的一組對照實驗為()A．A葉中未遮蓋鋁箔的部分和遮蓋鋁箔的部分B．A葉中未遮蓋鋁箔的部分和B葉片C．A葉中未遮蓋鋁箔的部分和C葉片D．B葉片和C葉片（5）興趣小組的同學又將C葉片所在裝置連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了圖二所示的曲線。圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的時間點為________，有機物含量最多的時間點為________。

參考答案1．C【詳解】試題分析：呼吸作用的概念是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。植物所有活的細胞都需要呼吸作用釋放能量來維持正常的生命活動，呼吸作用一但停止，生命活動就不能正常進行?？键c：本題考查的是呼吸作用2．D【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用。只要是活細胞就要進行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，會吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸。據(jù)此解答?！驹斀狻緼.伸入甲瓶的蠟燭馬上熄滅，說明甲瓶沒有氧氣，是萌發(fā)的種子進行呼吸作用吸收了；乙瓶的蠟燭能繼續(xù)燃燒一段時間，說明種子沒有進行呼吸作用，放入的是煮熟的種子。A正確。BC.甲乙作為一組對照實驗，變量是種子能否進行呼吸作用，其他條件應(yīng)該相同，選擇大小、數(shù)量相同的種子是為了控制變量，乙瓶是為了設(shè)置對照，BC正確。D.萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內(nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了；而放在裝有煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會熄滅，因為該瓶子內(nèi)的氧氣沒有減少；因此該實驗證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣。D錯誤。故選D。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解只要是活細胞就能進行呼吸作用，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳。3．D【分析】圖中A是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，是光合作用的過程；綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，圖中B是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，是呼吸作用的過程。【詳解】A、由分析可知，圖中A是光合作用，B是呼吸作用，A錯誤。B、生物圈中物質(zhì)是循環(huán)的，能量單向流動，逐級遞減的，B錯誤。C、散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物蒸騰失水的門戶；因此控制氧氣和二氧化碳進出的結(jié)構(gòu)是氣孔，C錯誤。D、綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡。D正確。故選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用以及生物圈中的碳－氧平衡等相關(guān)知識。4．D【詳解】實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，A正確；植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內(nèi)的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內(nèi)，木條復燃，B正確；萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，使燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤。5．B【分析】試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程?！驹斀狻緼、從分析可以看出，光合作用實質(zhì)是制造有機物，儲存能量，A正確；B、光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須是含有葉綠體的活細胞在光下才能進行，而不是每個細胞就能進行光合作用，如根細胞，B錯誤；C、呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，呼吸作用是生物的共同特征，C正確；D、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，在生產(chǎn)實踐上貯藏糧食時應(yīng)該降低溫度，抑制蔬菜糧食的呼吸，以減少呼吸消耗、可延長保鮮時間，D正確。故選B【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用的異同。6．D【詳解】植物的呼吸作用吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，釋放出能量，能量為生命活動提供能量。煮熟的種子和未煮熟的種子形成一組對照實驗，甲組是實驗組，乙組是對照組，該裝置可以驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，甲裝置中，在試管內(nèi)加入石灰水變渾濁，乙試管內(nèi)是煮熟的種子，沒有進行呼吸作用，不產(chǎn)生二氧化碳。故選D。7．B【分析】無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物礦物營養(yǎng)的需要。無土栽培是一種不用天然土壤而采用含有植物生長發(fā)育必需元素的營養(yǎng)液來提供營養(yǎng)，使植物正常完成整個生命周期的栽培技術(shù)。在無土栽培技術(shù)中，能否為植物提供一種比例協(xié)調(diào)，濃度適量的營養(yǎng)液，是栽培成功的關(guān)鍵，無土栽培植物的根泡在營養(yǎng)液中，需要解決呼吸所需要氧氣的問題?！驹斀狻繝I養(yǎng)液中的植物長期在液體的環(huán)境中，根因得不到充足的氧，影響呼吸，從而影響生長，培養(yǎng)過程中要經(jīng)常給營養(yǎng)液通入空氣，其目的是促進植物根部呼吸，B正確。8．D【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等?；罴毎醚?，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻亢侠砻苤彩鞘棺魑锏娜~片充分地接受光照，提高光合作用的效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，故A不符合題意；降低夜間溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于有機物的積累，能增高產(chǎn)量，故B不符合題意；溫度和氧氣是植物正常呼吸的重要因子，溫度過低，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)，在貯存蔬菜、水果時降低氧氣濃度或降低溫度，能延長果蔬貯藏期，故C不符合題意；移栽植物剪去部分枝葉，降低了蒸騰作用，減少水分散失，提高成活率，故D符合題意。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用的原理及其應(yīng)用。9．C【分析】（1）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）種子是幼小的植物體，具有生命力，在貯藏過程中要進行呼吸作用；而呼吸作用要消耗種子內(nèi)儲存的有機物，因此在種子的貯藏過程中要設(shè)法抑制種子的呼吸作用?！驹斀狻緼、種子的呼吸作用要消耗有機物，在高溫、潮濕的環(huán)境下，種子的呼吸作用強，消耗的有機物多，不利于種子的貯藏；在空氣不流通的情況下，易造成種子發(fā)霉，因此較低的溫度有利于種子的儲存，A正確。B、低氧條件下種子呼吸作用減弱，種子能儲存較長時間，B正確。C、種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣。只有充足的水分，種子不一定萌發(fā)，C錯誤。D、建立種子庫，有利于保護生物多樣性，D正確。故選C。【點睛】種子是具有生命力的物體，在貯藏過程中同樣要進行生命活動。10．C【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學能的過程?！驹斀狻抗夂献饔檬蔷G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。結(jié)合光合作用的反應(yīng)式，可知蘋果中糖分的合成原料是土壤中的水分和空氣中二氧化碳，可見C符合題意。故選C。【點睛】熟練掌握光合作用的概念和公式是解答此題的關(guān)鍵。11．C【分析】觀圖可知：①是線粒體、②是細胞壁、③是液泡、④是細胞核、⑤是葉綠體，解答即可?！驹斀狻恐参锛毎蛣游锏募毎诮Y(jié)構(gòu)上的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；不同點：是植物細胞內(nèi)有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內(nèi)沒有細胞壁、液泡和葉綠體。此圖具有②細胞壁、⑤葉綠體和③液泡，這是植物細胞所特有的，C符合題意?！军c睛】掌握動植物細胞的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵。12．C【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程；根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。生物多樣性的保護包括三個方面：就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理?！驹斀狻恐参镂账蜔o機鹽的主要器官是根，移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期，幼苗期植物的根系較小，有利于帶土移栽，這是為了保護幼根和根毛，減少幼根和根毛折斷，提高根的吸水能力，從而提高根的成活率，補充水和無機鹽，以提高成活率，故A正確；去掉部分枝葉后移栽，降低植物的蒸騰作用，防止植物萎焉，提高了植物的成活率，故B正確；植物的生活需要水和無機鹽，所以移栽后的植物需要及時澆水，目的是有利于植物吸收水分，提高了植物的成活率，故C錯誤；生物多樣性的保護包括三個方面：就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理，所以對珍貴樹木進行遷地保護，有利于保護生物多樣性，故D正確。故選C?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解生物多樣性的保護，根尖的結(jié)構(gòu)和功能，植物的蒸騰作用和呼吸作用的概念。13．C【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道--導管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導管位于木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上?！驹斀狻坑袡C是植物通過光合作用由葉片制造的，因此有機物的運輸結(jié)構(gòu)和途徑是：篩管，沿“葉—莖—根”運輸。故選C【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解導管、篩管的位置和功能。14．B【分析】（1）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）種子是幼小的植物體，具有生命力，在貯藏過程中要進行呼吸作用；而呼吸作用要消耗種子內(nèi)儲存的有機物，因此在種子的貯藏過程中要設(shè)法抑制種子的呼吸作用?！驹斀狻緼．種子的呼吸作用要消耗有機物，在高溫、潮濕的環(huán)境下，種子的呼吸作用強，消耗的有機物多，不利于種子的貯藏；較低的溫度有利于種子的儲存，A正確。B．種子萌發(fā)初期所需的有機物來自于種子自身，B錯誤。C．種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣，C正確。D．建立種子庫，有利于保護生物多樣性，D正確。故選B?！军c睛】種子是具有生命力的物體，在貯藏過程中同樣要進行生命活動。15．D【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。【詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，②表示呼吸作用，故A不符合題意；生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能，綠色植物固定能量的多少決定消費者的數(shù)量多少，故B不符合題意；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間、消費者與消費者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈是乙→丙→丁，故C不符合題意；在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，丁的營養(yǎng)級的最高，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多，故D符合題意。故選D。【點睛】此題考查的是組成生態(tài)系統(tǒng)的各部分的功能，食物鏈的結(jié)構(gòu)特點，生物的富集現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)各組成部分及作用，呼吸作用，生物的富集現(xiàn)象，食物鏈的結(jié)構(gòu)特點。16．C【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時，應(yīng)盡量降低呼吸作用強度，減少有機物的消耗。因此，可采用降低環(huán)境溫度，減少氧氣含量的方法延長水果、蔬菜的儲藏時間?！驹斀狻緼.呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程；呼吸作用的表達式為：氧氣+有機物→二氧化碳+水+能量，所以植物進行呼吸作用的場所為線粒體，把有機物里面儲存的化學能釋放出來。因此，果實的呼吸作用主要在線粒體中進行的說法正確，A正確。B.植物的呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。久存的果實由于不斷地進行呼吸作用，體內(nèi)的有機物通過呼吸作用被分解消耗了，B正確。C.分析不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關(guān)系圖可知，在12℃條件下，京白梨貯藏到第9天呼吸速率達到最高峰，而在20℃條件下，京白梨貯藏到大約第5天呼吸速率達到最高峰，并且呼吸速率比12℃條件下高，因此在20℃條件下貯藏的京白梨果實最先成熟，C錯誤。D.分析不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關(guān)系圖可知，在6℃條件下，果實的呼吸速率最低，有利于果實的長期貯藏，D正確?！军c睛】理解掌握呼吸作用的概念，呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵。17．AB【分析】種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，分析圖可知，A小麥種子比B小麥種子消耗的氧氣多，所以A小麥種子的生命活動比B小麥種子更旺盛?！驹斀狻緼．該曲線也可以表示種子內(nèi)有機物含量的變化，A正確。B．由圖可知，A小麥種子比B小麥種子消耗的氧氣多，所以A小麥種子的生命活動比B小麥種子更旺盛，B正確。C．圖中曲線，看不出兩種小麥種子的萌發(fā)率不同，C錯誤。D．兩個品種的小麥種子都要呼吸，呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，可以使澄清的石灰水變渾濁，不能使木條復燃，D錯誤。故選AB。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是學會識圖，理解圖中的信息。18．

根

蒸騰作用

氧氣

光合

Ⅰ【分析】（1）植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)（或根毛區(qū)）根吸收的水分主要（約99%）用于植物的蒸騰作用。（2）植物進行光合作用制造有機物，光合作用的強弱與光照時間和二氧化碳的濃度有關(guān)。增加光照時間和增加二氧化碳的濃度能夠增強植物的光合作用。（3）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有機物；呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳，據(jù)此可以解答本題?！驹斀狻浚ǎ┲参镂账趾蜔o機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)（或根毛區(qū)），根吸收的水分主要（約99%）用于植物的蒸騰作用。因此果實慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機鹽，植物吸收水和無機鹽的主要器官是根，吸收的水分主要用于蒸騰作用。（2）凌晨6時太陽升起植物開始進行光合作用持續(xù)到傍晚，即圖中的AB段，植物進行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣；從傍晚太陽落下到第二天凌晨植物只進行呼吸作用，即圖中的BC段，植物進行呼吸作用消耗了氧氣。由此分析，根據(jù)圖2測得的溫室內(nèi)某氣體濃度的變化情況，可推斷該氣體是氧氣。（3）光合作用是指植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物的過程。大棚中施加有機肥，可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量促進光合作用合成更多的有機物，從而提高了黃瓜光合光合作用的效率，進而增產(chǎn)。圖3中Ⅰ集中在白天進行，表示光合作用；Ⅱ時刻都在進行，表示呼吸作用?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是理解白天光合作用大于呼吸作用，而夜間只進行呼吸作用，不進行光合作用。19．

消耗植物體內(nèi)原有的淀粉

CD

蒸騰

導管

A葉中未遮蓋鋁箔的部分變藍，遮蓋鋁箔的部分不變藍

D

6、18