2023年廣東省市教師公開招聘考試

2０23年廣東省某市教師公開招聘考試小學(xué)音樂試卷(滿分:１00分)第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題(5分）1.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點的規(guī)定。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?()Ａ.觀測力Ｂ．想象力C.思維力Ｄ.發(fā)明力3.下列哪項教育觀念與杜威無關(guān)?（)Ａ．教育即生長Ｂ．五步教學(xué)法Ｃ.教育適應(yīng)自然原則D.教育即經(jīng)驗的改造4.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性規(guī)定是，必須具有()。A．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)Ｂ.教育專業(yè)素養(yǎng)C.品德專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)5.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違反了人的身心發(fā)展的（）。A．順序性B.階段性Ｃ.互補性D.差異性二、多項選擇題(6分）1.從解釋評價結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)考慮,教育評價可以分為()。A.正式評價B.非正式評價C.相對評價D．絕對評價2．教育具體而實在的規(guī)定性重要體現(xiàn)在（)。A．教育是人類故意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動Ｂ.教育具有經(jīng)濟功能C．教育是以人的培養(yǎng)為直接目的的社會實踐活動D．教育是人類所特有的一種故意識的社會活動3.古代社會教育的特點有（)。A．官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B．鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立三、論述題（９分)論述教師職業(yè)角色的多樣化。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題(每題1分，共１5分)1.圭多發(fā)明的六聲音階是()。Ａ．dolremifaｓollaB.dolｒemｉfａsollasiC．utｒemifasoｌlaD.ｕｔremifasollasｉ2.瞿秋白創(chuàng)作的()，是最早創(chuàng)作的工農(nóng)群眾歌曲之一。A.《赤潮曲》B．《農(nóng)會歌》C.《京漢罷工歌》D.《五一勞動節(jié)》３．我國第一部音樂史著作是()。A.童斐《中樂尋源》B.葉伯和《中國音樂史》Ｃ.鄭覲文《中國音樂史》D.蕭友梅《舊樂沿革》４．我國古代律調(diào)中存在著兩類調(diào)名體系,分別為“為調(diào)”和()。Ａ.之調(diào)B.均調(diào)C.宮調(diào)D.旦調(diào)5.由蔡元定發(fā)明的律制為()。A．六十律Ｂ.一百八十律C.十八律D.新律6．以下音樂機構(gòu)不屬于唐代的是()。A.太常寺Ｂ.大司樂Ｃ．大樂署D.梨園7．先秦儒家音樂美學(xué)思想的集大成論著為（)。A.《論語》B.《樂記》Ｃ．《樂論》D.《呂氏春秋》8．世界上第一位發(fā)明十二平均律的是（)。A.李延年B.蔡元定Ｃ．朱載堉D.朱長文9.作曲家()創(chuàng)建了萊比錫音樂學(xué)院。A.舒伯特B.舒曼Ｃ.門德爾松D.勃拉姆斯10.舒伯特創(chuàng)作了浪漫主義鋼琴音樂小品新體裁()。A．音樂的瞬間B.即興曲C.無詞歌D．夜曲１１.西方復(fù)調(diào)音樂最早的形式為(）。A.狄斯康特Ｂ.奧爾加農(nóng)C．孔杜克圖斯Ｄ.克勞蘇拉12.１３世紀(jì)后,歐洲復(fù)調(diào)音樂藝術(shù)走向繁榮,（)成為最具代表性的復(fù)調(diào)音樂體裁。A.奧爾加農(nóng)B.狄斯康特C.經(jīng)文歌D.克勞蘇拉1３.古希臘最著名的抒情詩女詩人為()。A.泰爾潘德Ｂ.阿爾凱奧斯Ｃ.薩福D．阿爾克曼1４.調(diào)號相同的調(diào)稱為()。A.關(guān)系大小調(diào)B.等音調(diào)C.同主音調(diào)Ｄ.同名調(diào)1５.小字組b至小字一組d之間共包含（)個半音。Ａ.二B.三C．四D.五二、多項選擇題（每題2分，共1０分)1.用大譜表記譜的樂器有(）。A.鋼琴B.豎琴C．管風(fēng)琴D.吉他2.活躍于18世紀(jì)末、１9世紀(jì)初的維也納古典樂派的作曲家涉及()。A．巴赫B.海頓C．莫扎特D.貝多芬3.格里高利圣詠的音樂特性有()。A.單聲部歌曲B．歌詞來自于《圣經(jīng)》Ｃ．沒有固定節(jié)拍D.由男性唱詩班成員演唱4．巴洛克音樂家為()等表演場合寫作音樂。Ａ.音樂廳B.歌劇院C．教堂Ｄ.貴族宮廷５.“新藝術(shù)”時期在意大利產(chǎn)生的世俗音樂形式有()。A.敘事歌B.牧歌C.巴拉塔D.獵歌三、填空題（每空１分，共1５分)1.音樂中音色大體分為兩大類,分別是_＿_＿＿__和_______。2．西洋鍵盤樂器涉及鋼琴、_______、＿__＿___、＿__＿___、電鋼琴。３．合唱是＿____＿＿的一種演唱形式,有眾多的歌唱者演唱___＿__＿以上不同聲部的歌曲，通常用___＿___或＿＿____＿伴奏,也可以是無伴奏合唱。4.文藝復(fù)興時期的合唱音樂往往不用器樂伴奏,在某些聲樂與器樂結(jié)合的復(fù)調(diào)音樂中，器樂也總是反復(fù)聲樂聲部,專為器樂而寫的獨立聲部很少。文藝復(fù)興時期常被稱為_＿＿＿＿＿_的時期。5.藝術(shù)歌曲《魔王》是作曲家_＿___＿_的作品，取材于作家＿______的敘事詩，采用_＿_____形式寫作。6.《霍爾堡組曲》是作曲家＿_＿___＿為紀(jì)念17世紀(jì)的丹麥民族戲劇奠基人霍爾堡誕辰２００周年而作的作品,采用了_____＿_音樂風(fēng)格寫作。四、名詞解釋（每題5分,共１5分）1．大譜表2.通譜歌3．強力集團五、列舉題(第1小題5分，第2小題10分，共１5分)1．列舉馬思聰?shù)奈鍌€音樂作品。2.列舉清商樂使用的五種樂器。六、簡述題(10分）簡述印象主義音樂及其使用的表現(xiàn)手法。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一(滿分:100分）第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題(5分)1．第斯多惠有一句名言:“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的()。A.直觀性原則B．啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則２.心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”指的是()。A.幼兒期Ｂ．兒童期C.少年期D.青年期3.終身教育思潮的重要代表人物是（)。Ａ.保羅·朗格郎B.羅杰斯C．索爾蒂斯D．布魯納4.持個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來擬定教育目的的是（)的觀點。Ａ.宗教本位論Ｂ．社會本位論C.個人本位論D.文化本位論5.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。是故，古之王者,建國軍民，教學(xué)為先?！背鲎砸韵履钠恼?？(）A.《大學(xué)》Ｂ.《中庸》C．《論語》D.《禮記》二、多項選擇題(6分)1.(）是教師職業(yè)專業(yè)化的條件。A．教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能B.了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解該學(xué)科的思維方式和方法論C.具有先進的教育理念D．具有良好的教育能力2.()是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。A．個體身心發(fā)展的不均衡性B.個體身心發(fā)展的順序性C.個體身心發(fā)展的階段性Ｄ.個體身心發(fā)展的個別差異性3．小學(xué)常見的顯性課程有（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.研究性課程三、論述題(９分)論述文化對教育的作用。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題(每題1分，共15分)1.下列屬于中音譜表的是()。A．【Ｔ１.TIF,SQ〗B.【T2．TＩF,SQ〗C.【T3.TIＦ,SQ〗D.【T4．TIF，SＱ〗2.一個四分音符的時值等于（）個十六分音符的時值。A.二B.四Ｃ.六D.八3．“余音繞梁”的說法是對（)的贊美。A.秦青B.韓娥C．薛譚D.李延年4.唐代大曲中最具代表性的作品是（)。A.《蘭陵王》B.《秦王破陣樂》Ｃ.《霓裳羽衣曲》D.《太平樂》5.冼星海去世前創(chuàng)作的最后一部作品是管弦樂()。Ａ.《后方》B．《滿江紅》C．《中國狂想曲》D.《神圣之戰(zhàn)》６.我國最早運用西方20世紀(jì)音樂技法進行創(chuàng)作的作曲家是()。Ａ.賀綠汀Ｂ.江文也C.冼星海D．譚小麟7．我國特有的閉口吹奏樂器是()。A.笛B.簫Ｃ.塤Ｄ.篳篥8.“八音”樂器分類法的分類依據(jù)是()。A．制作材料B.發(fā)生原理C．演奏方式D.樂器數(shù)量9.意大利作曲家普契尼的作品《圖蘭朵》中使用了中國民歌()的旋律。A．《月兒彎彎照九州》B.《銀紐絲》C.《疊斷橋》D．《茉莉花》１0．西方音樂最早的文獻記載是從文學(xué)作品()開始的。A.《荷馬史詩》Ｂ.《伊索寓言》C．《被縛的普羅米修斯》D.《美狄亞》11.巴洛克時期()是歐洲最有影響的音樂之邦。A．德國B．奧地利C.意大利Ｄ.法國１2．海頓的12首()是海頓交響曲的最高造詣。A.巴黎交響曲B．倫敦交響曲C.曼海姆交響曲D.維也納交響曲13.文藝復(fù)興時期的音樂織體是()。A.單聲部音樂B.復(fù)調(diào)音樂C.主調(diào)音樂D．無調(diào)性音樂14.１６世紀(jì)意大利最重要的世俗聲樂音樂體裁是()。A.牧歌B.彌撒C．尚松D.利德15．下面哪位作曲家曾被蕭友梅譽為“中國的舒伯特”？()A．江文也B．趙元任C．冼星海D.黎錦暉二、多項選擇題（每題2分，共１0分）1．中國民族音樂基本上由(）構(gòu)成。A.宮廷音樂B.文人音樂Ｃ.宗教音樂D.民間音樂2．以下屬于趙元任的代表作品的是（)。A．《教我如何不想他》B.《漁光曲》C.《海韻》Ｄ.《和平進行曲》3.下列屬于黎錦暉愛情題材的音樂作品的是()。A.《毛毛雨》B.《桃花江》C.《可憐的秋香》D．《特別快車》4．常見的民歌體裁有()。Ａ.勞動號子B.山歌C．小調(diào)D.兒歌5.新音樂運動的代表作曲家有()。A.聶耳Ｂ．冼星海C.賀綠汀D．呂驥三、填空題(每空1分，共1５分）1．拍子涉及＿_＿____、_____＿_、混合拍子、__＿___＿、__＿＿＿__、散拍子和交錯拍子這七種。2.在我國民族音樂中，用__＿_＿_＿和__＿____來標(biāo)記強拍和弱拍。3．回音是一種由四個音或五個音組成的旋律型,分__＿___＿和__＿____兩種。４.漢武帝時代樂府的領(lǐng)導(dǎo)人是_______。５.____＿__的興起，標(biāo)志著中國近代音樂文化的開端。6.在貝多芬的聲樂作品中,合唱作品_＿___＿_是19世紀(jì)初宗教合唱音樂的一座豐碑,藝術(shù)歌曲套曲＿_____＿是第一部聲樂套曲。7.門德爾松的_______序曲被認(rèn)為是第一部真正意義的音樂會序曲。8.１4世紀(jì)在法國處在巔峰的音樂藝術(shù)被稱為＿______，與13世紀(jì)的____＿＿_相區(qū)別。四、名詞解釋(每小題3分,共12分)1．音程2.八音分類法3.門德爾松五、辨析題(每小題4分，共8分）1.音樂教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的過程,不需要師生雙方的感情投入。２．音樂教師是傳播美的使者。五、簡述題(每小題10分,共２0分)1.簡述西方音樂發(fā)展的簡史。2.簡述小學(xué)唱歌教學(xué)的目的。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二(滿分：10０分）第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題(6分）1.德育過程的基本矛盾是()。A.教育者與受教育者的矛盾B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾Ｃ.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾Ｄ.社會向?qū)W生提出的道德規(guī)定與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾2.“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的(）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C．循序漸進原則Ｄ．鞏固性原則3.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力重要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權(quán)影響力;二是（)。A．年齡影響力B.性別影響力Ｃ．個性影響力D.學(xué)術(shù)影響力4.提出“恩物”概念的教育家是()。Ａ．福祿貝爾B.洛克Ｃ．夸美紐斯D．斯賓塞5.加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，即學(xué)習(xí)類型不涉及()。A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語信息D.情緒因素6.常用的記憶術(shù)不涉及（)。A．位置記憶法B．邏輯記憶法C.縮簡和編歌訣D.語義聯(lián)想法二、多項選擇題(6分)１.教育是一種社會現(xiàn)象指的是()。Ａ.教育是社會不可缺少的組成要素B.教育與社會的發(fā)展相聯(lián)系,是起源于人類社會的生產(chǎn)與生活實踐C.教育與人類社會共始終,是人類社會的永恒范疇Ｄ.教育是一種社會活動，是人類所特有的一種社會現(xiàn)象2.在教育構(gòu)成要素中()。A.受教育者既是教育的主體，又是教育的客體Ｂ.受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體C.教育者是教育過程中“教”的主體D.教育者和受教育者是復(fù)合主體3.構(gòu)成教育活動最基本的因素有（)。A．受教育者Ｂ.教育者C.教育環(huán)境D.教育內(nèi)容三、名詞解釋(８分)1．學(xué)校課程2.德育過程第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題(每題1分,共１5分)1．下列節(jié)拍中，屬于復(fù)二拍子的是（）。Ａ．２／４B.3/４Ｃ．4/4D.3/82.以下不屬于“八音”分類法的是（)。A.金B(yǎng).石C.玉D.匏3.我國歷史上著名的音樂機構(gòu)樂府最早創(chuàng)建于（)。A.周朝Ｂ.秦朝C．西漢D.東漢4.琴曲《離騷》的作者是()。A.陳康士B.顏師古C.屈原D．陳堅５．世界上第一個創(chuàng)建了十二平均律學(xué)說的是()。A.朱權(quán)B．朱載堉C.梅爾生D.巴赫6.《義勇軍進行曲》由()作詞，(）作曲。A.田漢聶耳B．田漢賀綠汀Ｃ．劉半農(nóng)趙元任Ｄ.黃自冼星海7．我國最早用比較音樂學(xué)原理來闡述中國古代樂制的著作是(）。A.《東西樂制之研究》B.《東亞樂器考》C.《東方民族之音樂》D.《中國音樂史》8.下面哪首作品不是黃自創(chuàng)作的？(）A.《玫瑰三愿》B.《春思曲》C．《丈夫去當(dāng)兵》Ｄ.《雨后西湖》9.14-１5世紀(jì),英國作曲家(）開創(chuàng)了文藝復(fù)興音樂的新風(fēng)格。A.塔里斯B．伯德C.鄧斯泰布爾Ｄ．普塞爾10．下列（)不屬于法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇作品。A.《卡門》B.《帕斯麗珠》C.《波西米亞人》D．《采珠人》1１.德彪西創(chuàng)作的唯一一部歌劇作品是()。A.《特里斯坦與伊索爾德》B.《迪多與埃涅亞斯》C．《佩里亞斯與梅利桑德》D.《達芙尼與克洛?！?2．貝多芬創(chuàng)作的唯一一部歌劇作品為（)。Ａ.《科里奧朗》B.《哀格蒙特》C.《費德里奧》D.《萊奧諾拉》13.古希臘的吹管樂器重要是()。A．里爾琴Ｂ．阿夫洛斯管Ｃ.基薩拉琴D.緒任克斯１4．下面的力度術(shù)語中,表達“盡也許弱”的是()。Ａ.ｐｐpB．ppppＣ.mpＤ.p15.協(xié)和限度是小三度的音程屬于()。A．極完全協(xié)和音程Ｂ.完全協(xié)和音程C．不完全協(xié)和音程D.極不協(xié)和音程二、多項選擇題（每題2分,共１0分)1.下列屬于裝飾音的是()。A.短倚音B.回音Ｃ．波音D．顫音2．唐代大曲結(jié)構(gòu)復(fù)雜,楊蔭瀏將其分為(）。A.散序B.中序C.破Ｄ.后序３.柴可夫斯基涉足的創(chuàng)作領(lǐng)域有()。Ａ．歌劇B.交響曲C.協(xié)奏曲D．舞劇4．電子音樂的發(fā)展階段涉及（)。A.音色音樂B.磁帶音樂C.計算機音樂D.合成器音樂5.“第二維也納樂派”涉及作曲家(）。Ａ.勛伯格B.貝爾格Ｃ.馬勒D．威伯恩三、填空題(每空1分,共1５分）1.按照和聲音程在聽覺中所產(chǎn)生的印象,音程可分為____＿＿_音程和____＿＿_音程。2.轉(zhuǎn)位前的音程是小三度，轉(zhuǎn)位后的音程是＿______。３.京劇藝術(shù)前階段以老生戲為主，代表演員“后三杰”是__＿＿＿＿_、_＿＿____、＿__＿___。４.開創(chuàng)音樂心理學(xué)獨立學(xué)科的音樂理論家是___＿___。5．肖斯塔科維奇創(chuàng)作了15首_＿＿____和１5首_＿_＿__＿,是２0世紀(jì)最偉大的作曲家之一,他的《第七交響曲“＿＿＿_＿_＿”》反映了蘇聯(lián)在19４1年衛(wèi)國戰(zhàn)爭中對德軍的反抗及勝利。6.詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》是選自___＿___的歌劇＿______。這部劇描述了一個發(fā)生在中國__＿____朝都城的故事。7.五線譜有兩種唱名法,一種是＿___＿＿＿,另一種是_______。四、連線題(根據(jù)判斷，用直線連接相關(guān)的內(nèi)容。本大題共4小題,每小題5分，共20分）１．A.《小白菜》江蘇民歌B.《蘭花花》河北民歌C.《茉莉花》陜北民歌D.《沂蒙山小調(diào)》山西民歌E．《走西口》山東民歌2.A.《教我如何不想他》冼星海B．《延安頌》任光C.《在太行山上》聶耳Ｄ．《賣報歌》趙元任E.《漁光曲》鄭律成3.Ａ.《小夜曲》柏遼茲B．《仲夏夜之夢》柴可夫斯基Ｃ.《圖蘭朵》門德爾松D.《特洛伊人》舒伯特E．《黑桃皇后》普契尼４.A.《天鵝湖》歌劇B．《哈姆雷特》芭蕾舞劇C.《奧菲歐》尚松D.《百鳥歌》交響詩E.《邀舞》鋼琴曲五、簡述題（２0分）試述音樂教學(xué)的基本原則。參考答案及解析２023年廣東省某市教師公開招聘考試小學(xué)音樂試卷第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題1.C［解析］法國成人教育專家保羅·朗格朗19６5年在聯(lián)合國教科文化組織召開的第三屆促進成人教育委員會初次提出“終身教育”一詞,他規(guī)定建立一個新的教育體系，在這個體系中，教育從縱向方面貫穿于人的一生,從橫向方面連接人和社會的各個側(cè)面，使此后的教育在每個人需要的時刻,隨時都能以最佳的方式提供必要的知識技能。2.Ｃ[解析]思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低，重要通過思維能力反映出來。3.C[解析］Ｃ項觀點是捷克教育家夸美紐斯提出來的。4.A[解析］學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性規(guī)定。涉及：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。5.Ｄ[解析]遺傳素質(zhì)的差異性在形成身心發(fā)展的個人特點中有一定的影響,不同的人有不同的特點,要根據(jù)特點因材施教。二、多項選擇題1.CD[解析]從解釋評價結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)考慮,教育評價可以分為相對評價和絕對評價。相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn),然后把該群體中的各個對象逐個與基準(zhǔn)進行比較,以判斷該群體中每一成員的相對成績。絕對評價是將教學(xué)評價的基準(zhǔn)建立在被評價對象的群體之外，再把該群體中的每一成員的某方面的知識能力與基準(zhǔn)進行比較，從而鑒定其優(yōu)劣。2.ＡCＤ[解析]在中外教育史上,盡管對于教育的解說各不相同,但卻存在著一個共同的基本點，即把教育看作是培養(yǎng)人的活動。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的主線特性,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。3.ＡBＣD［解析］古代社會教育的特點,重要涉及以下幾點:（１）專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員。奴隸社會初期,社會上出現(xiàn)了專門從事知識傳授活動的知識分子——教師和專門對兒童進行教育的場合——學(xué)校。(2)鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性。只有統(tǒng)治階級及其子弟享有受教育的權(quán)利和機會。封建社會,統(tǒng)治階級內(nèi)部各個階層的人進入何種學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定。（3)教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立。鄙視體力勞動和體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授。(4）教育內(nèi)容更加豐富。文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容,提高了教育職能。（5)教育方法崇尚書本、呆讀死記、逼迫體罰、棍棒紀(jì)律。(６)官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。由封建王朝舉辦和管理的學(xué)校系統(tǒng)稱為官學(xué)；與官學(xué)并行,行于民間的教育稱為私學(xué)。(7）個別施教或集體個別施教的教學(xué)形式。三、論述題[參考答案]教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色重要有以下幾個方面。（１)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命。教師對學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。(2)授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類通過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能的基礎(chǔ)上,對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧,成為社會有用之才。（３）示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。學(xué)生具有向師性的特點,教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。(４）管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者,需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé),涉及擬定目的、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等,并對教育教學(xué)活動進行控制、檢查和評價。(5)朋友角色。在某種限度上，學(xué)生往往樂意把教師當(dāng)作他們的朋友，也盼望教師能把他們當(dāng)作朋友看待,希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。(6）研究者角色。教師工作對象的千差萬別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題１.C［解析]在四線譜的基礎(chǔ)上,圭多創(chuàng)建六聲音階，給每個音一個唱名,音階的結(jié)構(gòu)和唱名如下：全音全音半音全音全音ｕtremifaｓolla2．A[解析］瞿秋白(１899—１９3５),是我國卓越的政治活動家和文學(xué)家,在中國現(xiàn)代文化史上，有著不可磨滅的功績；在音樂方面,也有他特殊的奉獻。他是我國最早譯配《國際歌》的作者之一，初次將曲譜和譯詞發(fā)表在19２3年6月出版的中國共產(chǎn)黨的機關(guān)刊物《新青年》上。在這一期上,同時他還以“秋渠”的筆名發(fā)表了《赤潮曲》。這首歌曲的詞和曲都是瞿秋白所作的,這是我國最早的工農(nóng)革命歌曲之一。3.B［解析］20世紀(jì)中國古代音樂史學(xué)以葉伯和在１920231０月出版的《中國音樂史》（上卷)作為這一學(xué)科誕生的開始。４．A[解析]“為調(diào)”和“之調(diào)”是我國古代律調(diào)中的兩類調(diào)名體系。5.Ｃ[解析］“十二平均律”是中國古代音樂史上從未攻克的重大難題,宋代蔡元定為了填補古律在旋宮上的缺陷，發(fā)明了“十八律”。6．B[解析]“大司樂”是周朝的音樂機構(gòu)，掌握著音樂教育和執(zhí)行禮樂的職能。7.B［解析］《樂記》作為先秦儒家音樂美學(xué)思想的集大成者，其豐富的美學(xué)思想，對兩千數(shù)年來古典音樂的發(fā)展有著深刻的影響，并在世界音樂思想史上占有重要的地位。８.C［解析］十二平均律是目前世界上通用的把一組音（八度）提成十二個半音音程的律制,各相鄰兩律之間的振動數(shù)之比完全相等,亦稱“十二等程律”。據(jù)楊蔭瀏先生考證，從歷史記載看我國約在公元前2世紀(jì)，在音樂實踐中開始應(yīng)用平均律,但平均律理論的出現(xiàn),則是在１５84年明代朱載堉《律學(xué)新說》問世之時。實踐與理論先后出現(xiàn),其間相差一千六百數(shù)年。9.C[解析]184３年，門德爾松在萊比錫創(chuàng)辦德國的第一個音樂學(xué)院，建立了基本上以古典音樂為依據(jù)的一整套音樂藝術(shù)教育體系,形成了所謂“萊比錫樂派”,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。10.Ａ［解析]舒伯特是奧地利作曲家,初期浪漫主義音樂的代表人物,也被認(rèn)為是古典主義音樂的最后一位巨匠。他創(chuàng)作了浪漫主義鋼琴音樂小品新體裁——音樂的瞬間。11.Ｂ[解析]“奧爾加農(nóng)”是歐洲最早的“復(fù)調(diào)音樂”形式。公元9世紀(jì)，從事宗教活動的僧侶音樂家開始在格里高利圣詠的單線條旋律的下方加一個平行四度或五度的曲調(diào)。于是,這個所加的曲調(diào)與本來的旋律就構(gòu)成了一種簡樸的“復(fù)音”形式。這種“復(fù)音”形式就是“奧爾加農(nóng)”。12．C［解析]13世紀(jì)以后，經(jīng)文歌成為最具代表性的復(fù)調(diào)音樂體裁，經(jīng)文歌是一種無伴奏的合唱復(fù)調(diào)音樂,它是在二聲部克勞蘇拉的基礎(chǔ)上發(fā)展來的，在克勞蘇拉上方部填歌詞就成了經(jīng)文歌。13.C[解析]薩福,古希臘最著名的女抒情詩人,一生寫過不少情詩、婚歌、頌神詩、銘辭等。１4.A［解析］調(diào)號相同的調(diào),叫做關(guān)系大小調(diào)，也叫做平行大小調(diào)。調(diào)號不同,但實際使用的音高都是相同的調(diào)，叫做等音調(diào)。15.Ｂ[解析]共三個半音,一個音程音等于兩個半音，小字組b到小字一組c是一個半音,小字一組c到小字一組d是一個音程音。二、多項選擇題1.ABC［解析]有的樂器的音域大大超過了三個八度，并且同時彈奏的音符很多、織體復(fù)雜，用一行譜表難以記錄,于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表”。用大譜表記譜的樂器有鋼琴、豎琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴等，不涉及吉他。2.BCD[解析]18世紀(jì)下半葉“交響樂之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬三位音樂大師,先后以維也納為生活、創(chuàng)作的中心而形成了一個群體，這個群體就是人們常說的“維也納古典樂派”。巴赫，是德國著名音樂家,被稱為“西方音樂之父”。3．ABCD［解析]羅馬教皇格里高利一世為了統(tǒng)一教會典禮中的音樂，將教會禮儀歌曲、贊美歌等收集、整理成一本《唱經(jīng)歌曲》，共收集整理了30００多首歌曲,它后來就被人們稱做《格里高利圣詠》。四個選項都是格里高利圣詠的音樂特性。4．BCD［解析]音樂上的巴洛克風(fēng)格盛行于１6０0－1750年間，大多數(shù)音樂都是應(yīng)約而創(chuàng)作,為滿足重要來自于教堂、貴族宮廷的特定需要，歌劇院、市政當(dāng)局也有相稱穩(wěn)定的需求。5.ABＣD［解析]14世紀(jì)的西方音樂,音樂史上稱為“新藝術(shù)”時期,它是從中世紀(jì)走向文藝復(fù)興的一個過渡時期，這時意大利世俗音樂的重要體裁是：敘事歌、牧歌、巴拉塔、獵歌。三、填空題１.聲樂器樂[解析]音樂中音色分為聲樂和器樂。２.管風(fēng)琴手風(fēng)琴電子琴［解析]西洋鍵盤樂器涉及鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴、電鋼琴，鍵盤樂器相對于其他樂器而言，有其不可比擬的優(yōu)勢，即其寬廣的音域和可以同時發(fā)出多個樂音的能力。3．聲樂兩個鋼琴樂隊［解析]合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏(鋼琴或樂隊）或無伴奏。它規(guī)定歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào),是普及性最強、參與面最廣的音樂表演形式之一。4.無伴奏合唱音樂［解析]略5.舒伯特歌德通譜歌［解析]《魔王》是舒伯特的成名之作,創(chuàng)作于18２0２3,當(dāng)時舒伯特年僅18歲。《魔王》被編為他的作品第1號,它以歌德的同名敘事詩為歌詞譜曲,采用了通譜歌的結(jié)構(gòu)形式并以之為主，一氣呵成。6.格里格巴羅克[解析］為了紀(jì)念霍爾堡誕辰20０周年,丹麥作曲家創(chuàng)作了一套組曲,格里格為在卑爾根商業(yè)廣場豎立的霍爾堡雕像揭幕典禮譜寫了男聲合唱《紀(jì)念霍爾堡》，并在紀(jì)念霍爾堡音樂會上演奏了他的《霍爾堡時代》鋼琴組曲。整個作品運用了古老的傳統(tǒng),運用了巴羅克的音樂風(fēng)格。四、名詞解釋1．［參考答案］一般每行譜表（涉及加線）可以勝任的記譜音域是三個八度左右；但是，有的樂器的音域大大超過了這個范圍，比如鋼琴的音域達成七個八度以上，并且同時彈奏的音符很多、織體復(fù)雜,用一行譜表難以記錄,于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表”。2．[參考答案］通譜歌是歌曲中的常用結(jié)構(gòu),為每段歌詞譜上不同的曲調(diào)，即通譜歌，這種形式常見于藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作中。藝術(shù)歌曲常以詩作為歌詞,多段詩詞為了押韻,往往結(jié)構(gòu)相同,只是在內(nèi)容上加以變化。作曲家為了擺脫同一曲調(diào)反復(fù)吟唱的乏味,采用通譜歌的形式，這樣使得作品既保持了詩作的押韻性，又不乏生動傳神。例如，舒伯特的《魔王》、賀綠汀的《嘉陵江上》等。３.［參考答案]“強力集團”又被稱為“五人強力集團”“強力五人集團”“五人團”等。19世紀(jì)60年代,由俄國進步的青年作曲家組成的“強力集團”（即新俄羅斯樂派）,是俄羅斯民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中的一支主力軍?！皬娏瘓F”的重要成員有5位，他們分別是:米利·阿列克謝耶維奇·巴拉基列夫(1８37—19１0)（“強力集團”的領(lǐng)導(dǎo)人）,凱撒·居伊(１835—1918)、莫捷斯特·彼得諾維奇·穆索爾斯基（1８３9—１881)、亞歷山大·波菲利維奇·鮑羅丁(18２3—1887)、尼古拉·安德烈耶維奇·里姆斯基·科薩科夫(18４4-1908)。五、列舉題1.[參考答案］小提琴曲《第一小提琴回旋曲》、《內(nèi)蒙組曲》，管弦樂曲《西藏音詩》，歌劇《熱碧亞》,聲樂作品《祖國大合唱》。2.［參考答案］鐘、磐、琴、瑟、琵琶、箜篌、筑、箏、笙、笛(塤、節(jié)鼓、擊琴、簫、箎）。六、簡述題［參考答案]印象主義音樂產(chǎn)生于19世紀(jì)末，是受“象征主義文學(xué)”和“印象主義繪畫”的影響而出現(xiàn)的一種音樂流派。印象主義音樂帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實的色彩，是音樂進入現(xiàn)代主義的開端。印象主義音樂經(jīng)常使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,可歸納為以下幾點：①在曲調(diào)發(fā)展上避免使用浪漫主義音樂中常見的反復(fù)、擴充、展開等表現(xiàn)手段,而以短小的曲調(diào)細(xì)胞組合成一種新奇的動機語匯。聲樂曲調(diào)與言語音調(diào)密切結(jié)合,近似朗誦；器樂曲調(diào)也很少有氣息寬廣的線條。②在節(jié)奏上喜歡使用復(fù)節(jié)拍與復(fù)節(jié)奏,節(jié)拍不規(guī)則地細(xì)分減弱了推動力,呈現(xiàn)松散流動的狀態(tài)。③重視調(diào)式的表現(xiàn)力，根據(jù)形象規(guī)定采用相應(yīng)的調(diào)式,如各種五聲音階、中古調(diào)式及全音音階。擴大調(diào)性概念,常避免出現(xiàn)明確的收束式。全音音階的運用使調(diào)式中的每一個音居同等地位,減弱了調(diào)中心感，出現(xiàn)多調(diào)性因素。④由于喜好對不同的色彩與音響作平面的、繪畫式的并列,和聲成為最重要的表現(xiàn)手段。通過增長和弦結(jié)構(gòu)的也許性與減弱和聲進行的功能性，得到極其豐富的和聲色彩。⑤音色豐富、獨特而新奇。在聲樂作品中，男高音與女高音常使用缺少光彩和戲劇力量的低音區(qū);廣泛運用各種樂器演奏法上的色彩手段，如木管的低音區(qū)、銅管大量使用弱音器與阻塞音，銅管在樂隊中的作用往往不在于加強力度，而為了取得多變的色彩效果等。⑥配器與織體安排新奇。如弦樂組經(jīng)常細(xì)分，小提琴的高音伸展到過去很少用的音區(qū)，大提琴擔(dān)任小提琴的角色,中提琴演奏低音,導(dǎo)致模糊不清之感;突出豎琴、鋼片琴、三角鐵和鐘琴清澈的音響，使管弦樂色彩繽紛,把力度與音色聯(lián)系起來。⑦結(jié)構(gòu)往往松散模糊,但許多作品仍可看到三部曲式的輪廓。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題1.B[解析］啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要認(rèn)可學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。2．C［解析]青春期前后的青少年,特別是處在少年期的孩子，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了,生理上在變,心理上也在變。家長會發(fā)現(xiàn),不知從什么時候起,孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期,心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。３.Ａ［解析]“終身教育”這一專門術(shù)語，最早是由法國教育思想家保羅·朗格郎于１９65年在聯(lián)合國教科文組織召開的“第二屆促進成人教育國際委員會”會議上提出的。4.C[解析]個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心,應(yīng)重要根據(jù)個人自身完善和發(fā)展的精神性需要來制定教育目的和建構(gòu)教育活動。5.Ｄ［解析］《禮記·學(xué)記》:“玉不琢,不成器；人不學(xué),不知道?！奔从癫患庸?不成器皿；人假如不學(xué)習(xí)，就不會通曉道理。后比方人不通過培養(yǎng)、鍛煉,不能成材。二、多項選擇題1．ABCＤ[解析］略2．ＡＢCＤ[解析]個體身心發(fā)展的一般規(guī)律涉及：(１)個體身心發(fā)展的順序性；（2)個體身心發(fā)展的階段性;(3)個體身心發(fā)展的不均衡性;(４)個體身心發(fā)展的個別差異性;(5）個體身心發(fā)展的互補性。3.ABＣ［解析]略三、論述題［參考答案](1)文化自身具有巨大的教育功能。文化有廣義和狹義兩種。關(guān)于廣義文化,比較普遍的結(jié)識是指人類在社會歷史實踐過程中所發(fā)明的物質(zhì)財富和精神財富的總和。關(guān)于狹義文化,則較普遍地把它看作社會精神文化，即社會的思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗等與其制度的一種復(fù)合體。這里所講的文化重要是指狹義文化。一個人降生在某一特定的文化之中,他從感性到理性，從生存到發(fā)展,從審美到情緒等，無不被一種特定的文化所感染、熏陶。（2)文化直接影響課程內(nèi)容。精神文化對教育的影響,最直接的方面,就是學(xué)校課程內(nèi)容(各門學(xué)科）,它正是文化的一部分。自然學(xué)科是文化；人文科學(xué)是文化,就是倫理、道德等內(nèi)容的教學(xué)，同時是社會價值對青年發(fā)展的一種界定、規(guī)定，這也是文化的核心。經(jīng)濟、政治對教育的制約影響，往往要通過精神文化這一中介來實現(xiàn)。而文化對教育的影響,可以說是直接的。我們可以將某一種新思想、新結(jié)識、新的科學(xué)成果等,直接移植為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的取舍并不完全受經(jīng)濟發(fā)展水平的高低、國家財富多少的制約,而與文化發(fā)展有直接關(guān)系。(3)“校園文化”是潛在的、穩(wěn)定的教育因素。學(xué)校教育既然是一種文化形式，那么我們常說的“校園文化”就是一種潛在的、穩(wěn)定的、連續(xù)的教育因素。比如,學(xué)校秩序、環(huán)境衛(wèi)生狀況、師生關(guān)系、師生員工的儀表教態(tài)以及對學(xué)生的感情等，都對學(xué)生人格的形成有重要的影響。此外，人們的教育觀念又與整個社會觀念相關(guān),而觀念其實也是文化?？傊幕瘜逃闹?、影響是直接的、整體的，研究教育不可忽視文化對教育的影響和作用。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1．Ｃ[解析]高音譜號的中心位置對準(zhǔn)二線，規(guī)定這條線的音高是小字一組的G。中音譜號的中心對準(zhǔn)哪一條線,那條線就是小字一組的C（即中央C)，常見的位置是在三線（有時在四線，這時它叫做“次中音譜號”）。低音譜號的兩個點夾住四線，規(guī)定這條線是小字組的F。當(dāng)譜表的左端是高音譜號時，叫做“高音譜表”;當(dāng)譜表的左端是中音譜號或低音譜號時,這種譜表就叫做“中音譜表”或“低音譜表”。2.Ｂ［解析]音符有幾種不同的形狀，常見的有五種：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。每兩級音符之間都是以２為基礎(chǔ)的倍數(shù)關(guān)系，即一個全音符所占的時間等于兩個二分音符,一個二分音符所占的時間等于兩個四分音符,依此類推。3.B［解析］韓娥是戰(zhàn)國時期的歌唱家。據(jù)《列子》一書記載，韓娥曾經(jīng)路過齊國的臨淄,那時候她非常貧困,于是就在雍門一帶賣唱求食。她的歌聲異常美妙,充滿了哀愁,因而深深地打動了聽眾的心弦，以致三天以后，聽到她歌聲的人還感覺到歌聲在房梁上繚繞、飄蕩,充滿了神奇的魅力。后人把這叫做“余音繞梁”。4.C[解析]《霓裳羽衣曲》即《霓裳羽衣舞》，由唐玄宗作曲，是唐朝大曲中的精品,也是唐歌舞的集大成之作，直到現(xiàn)在，它仍無愧于音樂舞蹈史上的一顆璀璨明珠。5.C［解析]《后方》不是冼星海去世前創(chuàng)作的；《神圣之戰(zhàn)》是交響曲；《滿江紅》是管弦樂組曲;《中國狂想曲》是冼星海去世前創(chuàng)作的最后一部管弦樂作品。6.B[解析]江文也（1９1０—198３）,是北京中央音樂學(xué)院著名的專家，我國杰出音樂教育家、作曲家、鋼琴家,多次獲得國際音樂大獎。在2０世紀(jì)30年代的中國,當(dāng)人們還在寫作簡樸的聲樂歌曲的時候，江文也已掌握了現(xiàn)代作曲技巧和現(xiàn)代配曲法則,他是我國最早運用西方2０世紀(jì)音樂技法進行創(chuàng)作的作曲家。7．C[解析]塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān),最初也許是先民們?yōu)槟７馒B獸叫聲而制作的，用以誘捕獵物。8.A［解析]周代根據(jù)樂器的不同制作材料將樂器提成金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類,叫做“八音”?！鞍艘簟狈诸惙ㄊ俏覈钤绲臉菲鞣诸惙椒ā?．Ｄ[解析］普契尼的歌劇《圖蘭朵》描寫的是中國元朝時候的故事,《茉莉花》早在一百數(shù)年前就享譽全球，意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以江蘇民歌《茉莉花》為旋律展現(xiàn)了神秘而美麗的中國。10.A［解析］《荷馬史詩》涉及《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分,西方音樂最早的文獻記載由此開始。11.C［解析］西方音樂史上的一個重要時期——巴洛克時期，是以意大利歌劇的產(chǎn)生為標(biāo)志的。意大利歌劇中流傳至今的優(yōu)秀曲目成為這一時期音樂創(chuàng)作中的古典藝術(shù)精品。意大利因此也成為巴洛克時期歐洲最有影響的音樂之邦。12.B［解析]在倫敦前后數(shù)年，海頓總共創(chuàng)作了12首大型交響曲，這也是其音樂生涯中最后的交響曲作品,堪稱巔峰之作。１3．B［解析]文藝復(fù)興時期的音樂織體是以４聲部模仿式復(fù)調(diào)織體為標(biāo)準(zhǔn),在16世紀(jì)５個或更多聲部的復(fù)調(diào)也很常見。1４.A[解析］1６世紀(jì)最代表意大利民族特性的世俗音樂體裁是牧歌。15．B［解析］趙元任是享譽世界的語言學(xué)家,也是開創(chuàng)我國近現(xiàn)代音樂新紀(jì)元的作曲家。著名音樂家蕭友梅稱趙元任是“中國的舒伯特”,說他“替我國音樂界開創(chuàng)了一個新紀(jì)元”。二、多項選擇題１.ABCD［解析]中國民族音樂有悠久的歷史傳統(tǒng)，在四五千年前的原始氏族社會中，就產(chǎn)生了原始的歌舞和歌曲,到殷周奴隸主統(tǒng)治的時代，音樂文化已經(jīng)相稱發(fā)達。兩千數(shù)年的封建社會中，音樂不斷得到發(fā)展。中國民族音樂基本上由宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂四部分構(gòu)成。2.ACD[解析］《漁光曲》是任光的作品。3.ABＤ[解析]《可憐的秋香》屬于黎錦暉兒童生活題材的音樂作品。4.ABCD[解析]民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。常見的民歌體裁涉及勞動號子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。5.ABCD[解析]新音樂運動的代表作曲家有張寒暉、聶耳、冼星海、賀綠汀、呂驥。三、填空題1.單拍子復(fù)拍子變換拍子一拍子[解析］在音樂中,由于單位拍的數(shù)目和強弱規(guī)律不同,拍子可以分為不同的種類，如單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯拍子、散拍子、一拍子等。2.“板”“眼”［解析]在中國戲曲音樂和民間音樂中,常用“板”和“眼”標(biāo)記拍子,“板”表達強拍，“眼”表達弱拍。常用板眼：有板無眼(１／4)、一板一眼(２/4)、一板二眼（3/４板、頭眼、二眼)、一板三眼（4／4板、頭眼、中眼、末眼)。3．順回音逆回音[解析]回音分為順回音和逆回音。4.李延年［解析]《漢書·藝文志》載：“至武帝定郊祀之禮……乃立樂府,采詩夜誦，有趙、代、秦、楚之謳。以李延年為協(xié)律都尉,多舉司馬相如等數(shù)十人造為詩賦，略論律呂,以合八音之調(diào)，作十九章之歌”。可知當(dāng)時樂府的領(lǐng)導(dǎo)人是李延年，并由司馬相如等文學(xué)家相配合。５.學(xué)堂樂歌[解析]學(xué)堂樂歌指的是20世紀(jì)初期,隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化,一般指學(xué)堂開設(shè)的音樂課或為學(xué)堂唱歌而編創(chuàng)的歌曲。中國近代的新音樂以學(xué)堂樂歌為代表，步入了一個新的階段，學(xué)堂樂歌的興起,標(biāo)志著中國近代音樂文化的開端。作為中國音樂歷史上的新品種,學(xué)堂樂歌的出現(xiàn)不僅有著深刻的社會內(nèi)因,尚有著鮮明的外力作用。它“對于學(xué)校音樂教育的啟蒙，對于中國走向近代化社會的行程,起到了促進作用”。6．《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》《致遠方的愛人》[解析］貝多芬的作品中，《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》是19世紀(jì)初宗教合唱音樂的一座豐碑，藝術(shù)歌曲套曲《致遠方的愛人》是第一部聲樂套曲。7.《仲夏夜之夢》[解析]《仲夏夜之夢》序曲是門德爾松的代表作，作于1８26年,原是為鋼琴四手聯(lián)彈而作。《仲夏夜之夢》是門德爾松從莎士比亞的同名喜劇中獲得靈感而創(chuàng)作的,是一首為音樂會表演而作的序曲。8.新藝術(shù)古藝術(shù)［解析]西方音樂史上“新藝術(shù)”（Arsnｏva）一詞一般指14世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂，與13世紀(jì)的復(fù)調(diào)音樂的“古藝術(shù)”（ArsＡn-tｉqｕa)相對而言。四、名詞解釋1.[參考答案]在音樂體系中,兩個音級在音高上的互相關(guān)系叫做音程，即兩個音的高低關(guān)系或音與音之間的距離。2.［參考答案］八音分類法是周代出現(xiàn)的一種樂器分類法。根據(jù)樂器制作材料的不同，樂器可分為八類:金、石、絲、竹、匏、土、革、木。其各類代表性樂器如下：金（鐘）、石（磐)、絲(琴)、竹（管)、匏(笙)、土（塤）、革（土鼓、足鼓)、木（祝、敔）。八音樂器分類法的產(chǎn)生，標(biāo)志著當(dāng)時我國器樂藝術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進入了一個較為成熟的階段。３．[參考答案］德國浪漫主義作曲家、指揮家和音樂教育家。他的《〈仲夏夜之夢〉序曲》為浪漫主義作曲家描繪神話仙境提供了先例。他獨創(chuàng)了“無詞歌”的鋼琴小品新體裁,對于標(biāo)題音樂和鋼琴藝術(shù)的發(fā)展都有著巨大的啟示價值。他還寫有清唱劇、藝術(shù)歌曲等。作為音樂教育家，他創(chuàng)辦了德國第一所專業(yè)音樂學(xué)院——萊比錫音樂學(xué)院。五、辨析題1.[參考答案］這種說法是不對的的。音樂教學(xué)是教師與學(xué)生交流、互動的過程，這個過程的一個顯著特性是，師生雙方以音樂為載體，進行情感體驗、情感交流、情感相融，從而達成以情感人、以美育人的目的。因此,音樂教學(xué)過程中必然會始終隨著著鮮明的情感特性，音樂教學(xué)就是有情感的教師面對有情感的學(xué)生。在音樂教育實踐中,有的教師照本宣科,唱歌毫無表情,演唱呆板枯燥;學(xué)生則被動接受,沒有感情投入。這種學(xué)與情感分離的現(xiàn)象是對音樂的美感和人的情感無動于衷，背離了音樂教育的初衷,失去了音樂的教育價值，不是真正意義上的音樂課。2.[參考答案]這種說法是對的的。音樂教師是傳播美的使者。作為傳播美的音樂教師,良好的審美修養(yǎng)尤為重要。教師的審美修養(yǎng)可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增長學(xué)生對音樂的愛好,進而使學(xué)生愛慕音樂課。對于音樂教師來說,良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,發(fā)現(xiàn)美,并且還體現(xiàn)為善于發(fā)明美。只有這樣,音樂教學(xué)才會在發(fā)明中不斷發(fā)展,才會把音樂美不斷地帶給學(xué)生。五、簡述題１.[參考答案]（1）古希臘音樂古希臘戲劇是最早的綜合藝術(shù)形式,最早的古希臘戲劇都是悲劇。代表人物:埃斯庫羅斯(悲劇之父)(《被縛的普羅米修斯》),索福克勒斯(《俄狄浦斯王》)，歐里庇得斯(《美狄亞》)。本時期代表作品：《荷馬史詩》(涉及《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分)后期出現(xiàn)古希臘喜劇,代表人物是阿里斯托芬（《阿卡奈人》)。古希臘樂器:里拉琴(如今豎琴的前身)，阿夫洛斯管(與現(xiàn)在的雙簧管類似）（2)中世紀(jì)音樂特點：受宗教影響,音樂呆板單調(diào)。代表唱法:格里高利圣詠(單聲部，用拉丁文演唱)世界上最早的音樂學(xué)校:歌唱班（全男聲,用拉丁文演唱)中世紀(jì)樂器:小號、長號、提琴、豎琴、鼓、三角鐵等中世紀(jì)音樂的突出奉獻是發(fā)明了五線譜。(3)文藝復(fù)興時期文藝復(fù)興時期音樂的發(fā)展重要是令古希臘音樂復(fù)活，使宗教音樂走向世俗音樂。成就最大的是馬丁·路德的音樂改革,他把音樂由拉丁文演唱轉(zhuǎn)變?yōu)榈抡Z演唱。（４)巴洛克時期“巴洛克”的原意是形狀不規(guī)則的珍珠，華麗而復(fù)雜。在音樂上引申為外觀輝煌華麗，內(nèi)飾細(xì)致精致，情調(diào)熱烈生動的音樂風(fēng)格。此時期進一步使音樂從宗教推向世俗，體裁從單純到多樣化。代表人物:巴赫，亨德爾歌劇也在這個時期興起于意大利的佛羅倫薩。在柯爾西家中上演了第一部歌劇《達芙妮》，可是由于其已經(jīng)遺失,所以歷史上把16２0２3佩里所作的《優(yōu)麗狄斯》作為世界上第一部歌劇。（5）古典主義時期“古典”一詞來源于古羅立即層階級使用的拉丁語,包含著高雅、持久、典范的意思?！肮诺湟魳贰敝匾侵?８世紀(jì)興起的具有古典風(fēng)格且淺顯易懂的音樂。代表人物有海頓、莫扎特、貝多芬。古典主義音樂的特點:①在創(chuàng)作上與１8世紀(jì)法國、德國的啟蒙運動以及1７89年法國爆發(fā)的資產(chǎn)階級革命進步的傾向有密切聯(lián)系。②在藝術(shù)上崇尚理性，強調(diào)邏輯,音樂語言清楚簡明而富于表現(xiàn)力。③在創(chuàng)作手法上，注重戲劇性的對比，確立了近代奏鳴曲式結(jié)構(gòu)和以這種結(jié)構(gòu)為重要骨架的交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲、重奏曲等。（６）浪漫主義時期①打破古典平穩(wěn)形式,形成多樣化的新的體裁。②取材于民族民間音樂的曲調(diào)。③音樂節(jié)奏和樂隊編制豐富了。④開創(chuàng)了標(biāo)題性的音樂領(lǐng)域。⑤此時期涌現(xiàn)了大量的音樂家，其中有舒伯特(歌劇之王)、舒曼、韋伯、門德爾松、肖邦、李斯特、柏遼茲、柴可夫斯基、勃拉姆斯、約翰·施特勞斯(圓舞曲之王)。（7）近代歌劇(威爾第、瓦格納、比才)、民族主義音樂、印象主義音樂（德彪西、拉威爾)。２.［參考答案]唱歌教學(xué)有三個目的:（1）使兒童對唱歌發(fā)生愛好，從唱歌中得到快樂，享受音樂的美感；（2)使兒童具有唱歌所需的各種技能；（３)使兒童學(xué)會以唱歌表現(xiàn)自我。兒童對唱歌發(fā)生愛好并享受到音樂的美感,這就是通過音樂對其進行審美教育。愛好是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對音樂沒有愛好的話,學(xué)習(xí)就難以進展,更談不上唱歌技能的養(yǎng)成和自我能力的表現(xiàn)。初入學(xué)的兒童,若對唱歌的愛好還沒有培養(yǎng)起來,教師不一定立即要他唱歌,應(yīng)先多唱歌給兒童聽,引起他們的愛好，然后才開始教學(xué)。各種專業(yè)技能的基本練習(xí),只適于專業(yè)學(xué)?；蛱厥獾膬和Ｒ话銉和囊魳芳寄艿酿B(yǎng)成,依賴于平時唱歌和其他音樂活動，如器樂、欣賞、練歌、唱歌表演、音樂會等。教師可于每堂課內(nèi)或每學(xué)期內(nèi)多讓學(xué)生進行這些活動,增長兒童的愛好,并發(fā)展其音樂能力。兒童學(xué)會以唱歌來表現(xiàn)自我,表達自己的情感，進行情感的交流，這是音樂教學(xué)的基本規(guī)定,假如兒童對音樂的美感無動于衷，對人的感情無動于衷,則背離了音樂課程的屬性,失去了音樂教育的價值。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷二第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題1.Ｄ[解析］德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德規(guī)定與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。這是德育的規(guī)律之一。2.D［解析］鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,牢固地掌握知識和技能,使之長期地保持在記憶中,能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來,以利于知識技能的運用。３.Ｄ[解析］略４．A［解析]現(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖福祿貝爾（FrｉｅdrｉchFrｏebｅl）提出了“恩物”的概念,其初次使用是在勃蘭根堡(BaｄBｌａｎkenburg）那所世界最早的幼兒園中。5．Ｄ［解析］加涅將人類學(xué)習(xí)分為五類,它們分別是智慧技能,即能力;認(rèn)知策略,即學(xué)會如何學(xué)習(xí)；言語信息,即知識；動作技能和態(tài)度。因此，答案為Ｄ。６.B[解析］就記憶術(shù)而言，大體涉及以下幾種:位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺想象和語義聯(lián)想法。二、多項選擇題1.AＢCD［解析］教育是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象和社會活動，它與人類社會共始終。２．ＡBＣD[解析］略3.ABD［解析]略三、名詞解釋1.［參考答案］學(xué)校課程即各級各類學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目的而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和。它涉及以下具體含義:（1)是某級某類學(xué)校所要進行的所有教育內(nèi)容的總和；(2)不僅涉及各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，還涉及課外活動、家庭作業(yè)和社會實踐等活動；(3)不僅規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及規(guī)定,并且規(guī)定了各門學(xué)科的安排順序、課程分派、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。2.［參考答案]德育過程是教育者根據(jù)一定社會的德育規(guī)定和受教育者品德形成和發(fā)展的規(guī)律,把一定社會的品德轉(zhuǎn)化為受教育者品德的過程。德育過程區(qū)別于學(xué)生思想品德形成的過程，是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程。德育過程涉及教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個要素。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1.Ｃ[解析］Ｃ項是四拍子（又叫復(fù)二拍子）,其規(guī)律是:第一拍是強拍,第三拍是次強拍，第二、第四拍都是弱拍,其拍號是4/4。A項是二拍子,B項和D項是三拍子,它們都屬于單拍子。2．C[解析］八音分類法是周代出現(xiàn)的一種樂器分類法。根據(jù)樂器制作材料的不同，樂器可分為八類:金、石、絲、竹、匏、土、革、木。3．B[解析]樂府始于秦代,到漢時沿用了秦時的名稱。公元前1２023，漢王朝在漢武帝時正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。４．A［解析]琴曲《離騷》是晚唐琴人陳康士以屈原著名詩篇《離騷》為題而創(chuàng)作的一部琴樂作品。它以寬闊悲壯、氣勢深重的音調(diào)，展現(xiàn)了屈原政治上的抱負(fù)、抱負(fù)和追求,以及受讒失敗的痛苦之情。其音樂上所表達的情感內(nèi)容,既是作者有感于屈原的內(nèi)心體驗,也蘊含著作者在社會生活中憂憤情緒的切身感受。5.B［解析]世界上通用的把一組音(八度)提成十二個半音音程的律制,各相鄰兩律之間的振動數(shù)之比完全相等,亦稱“十二等程律”。據(jù)楊蔭瀏先生考證,從歷史記載看中國在音樂實踐中開始應(yīng)用平均律,約在公元前二世紀(jì),但平均律理論的出現(xiàn)，則是在15８４年明代朱載堉《律學(xué)新說》問世之時。6.Ａ[解析]《義勇軍進行曲》由田漢作詞、聶耳作曲,誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭年代，1949年成為中華人民共和國國歌,象征著在任何時候任何地點,為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅。７．A[解析］《東西樂制之研究》是中國音樂學(xué)家王光祈以歐洲新提出的比較音樂學(xué)的研究方法，對中國古代樂制和西歐樂制進行初步比較研究的一本著作,寫于192６年。8.C[解析］《丈夫去當(dāng)兵》是張曙創(chuàng)作的,他的代表作有《保衛(wèi)國土》、《丈夫去當(dāng)兵》、《壯丁前線》、《日落西山》、《趕豺狼》、《洪波曲》等。9.C［解析]鄧斯泰布爾是文藝復(fù)興時期英國最重要的作曲家,開創(chuàng)了文藝復(fù)興音樂的新風(fēng)格。10.Ｃ［解析］《波西米亞人》是普契尼的歌劇作品。11.C［解析］Ａ項是瓦格納創(chuàng)作的歌劇;B項是普賽爾創(chuàng)作的歌劇；D項是拉威爾創(chuàng)作的歌劇。12.C[解析]《費德里奧》是貝多芬唯一的一部歌劇,劇本來自法國劇作家布伊的《萊奧諾拉》?！栋Ц衩商亍肥秦惗喾覟楦璧碌膽騽　栋Ц衩商亍匪鶎懙男蚯?３.B[解析]阿夫洛斯管是古希臘最原始的樂器之一,是現(xiàn)代管樂的始祖。阿夫洛斯管是簧管樂器，將簧片插入木制或骨質(zhì)的管中作吹口，管底不封口，管側(cè)身有指孔,兩根管排成V字型。它源于小亞細(xì)亞,是象征酒神的樂器。14.B［解析]p表達弱；mp表達中弱、次弱；pp表達很弱;pｐp表達最弱，極弱;pｐpｐ表達盡也許弱。１5．C[解析]大三度、小三度、大六度、小六度的音程都屬于不完全協(xié)和音程。二、多項選擇題1.ABCD［解析］裝飾音是用來裝飾旋律的一些小音符或記號，涉及短倚音、回音、波音、顫音。2.ABC［解析]楊蔭瀏將唐代大曲分為三部分：散序——節(jié)奏自由，器樂獨奏、輪奏或合奏。中序、拍序或歌頭——節(jié)奏固定，慢板;歌唱為主,器樂伴奏；舞或不舞不一定。破或舞遍——節(jié)奏幾次改變,由散板入節(jié)奏，逐漸加快,以至極快;舞蹈為主，器樂伴奏，歌或不歌不一定；大曲一般在急促的節(jié)拍中結(jié)束。3.AＢCＤ[解析]柴可夫斯基的作品繁多,體裁廣泛,僅大型作品就有:十部歌劇，以《葉甫蓋尼·奧涅金》和《黑桃皇后》最為著名;六部交響曲,以《第五交響曲》和《第六交響曲》最為著名；四部協(xié)奏曲,以《降b小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》和《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》最為著名;三部舞劇——《天鵝湖》、《睡美人》和《胡桃夾子》；以及幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、《一八一二序曲》、《意大利隨想曲》和鋼琴套曲《四季》等等。4.BCD[解析］電子音樂是隨著電話和留聲機的發(fā)明以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展起來的。它從產(chǎn)生到現(xiàn)在，已經(jīng)走過了半個多世紀(jì)。從電子音樂的發(fā)展來看，可以把它歸結(jié)為三個發(fā)展階段:具體音樂階段（磁帶音樂）、電子合成器階段(合成器音樂)和電腦音樂階段（計算機音樂)。5.ABＤ[解析］勛伯格、威伯恩和貝爾格是２０世紀(jì)表現(xiàn)主義音樂的重要代表人物,他們?nèi)吮皇贩Q為“第二維也納樂派”。三、填空題1.協(xié)和不協(xié)和[解析］略2.大六度[解析]音程轉(zhuǎn)位的公式為:9-原位音程=轉(zhuǎn)位音程,且轉(zhuǎn)位前是小音程，轉(zhuǎn)位后是大音程。3．譚鑫培孫菊仙汪桂芬[解析]在京劇的形成與成熟時期先后出現(xiàn)了兩批(各三位）杰出的老生行表演藝術(shù)家，他們領(lǐng)袖劇壇,彪炳菊圃,對京劇藝術(shù)的形成與發(fā)展起了突出的推動作用，被時人稱為京劇三杰（三鼎甲）。老三鼎甲也稱前三鼎甲或老生前三杰,指京劇形成初期活躍在舞臺上的三位杰出藝術(shù)家程長庚、余三勝、張二奎。新三鼎甲或稱后三鼎甲或老生后三杰、小三杰指京劇成熟時期的譚鑫培、孫菊仙、汪桂芬三位杰出的老生演員。他們都曾立雪程長庚之門，而以譚鑫培成就最高。４.卡爾·西肖爾［解析]卡爾·西肖爾是美國心理學(xué)家。他對音樂心理學(xué)進行了實驗研究,是該領(lǐng)域的重要創(chuàng)始人，被稱為“美國實驗音樂心理學(xué)之父”。西肖爾曾在《音樂心理學(xué)》（19３９)前言中有這樣一句話:“Ｎoｔpsychｏlogｙｂuttoｐsｙchoｌogizｅ?！边@代表著音樂心理聲學(xué)產(chǎn)生。５．交響曲弦樂四重奏列寧格勒[解析]肖斯塔科維奇１920２39月2５日生于圣彼得堡,是蘇聯(lián)最重要的作曲家之一，也是當(dāng)代世界著名的作曲家之一。他創(chuàng)作了1５首交響曲和1５首弦樂四重奏。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)時，肖斯塔科維奇正在自己的家鄉(xiāng)列寧格勒,于是他參與了保衛(wèi)列寧格勒的志愿消防隊，成為一名優(yōu)秀的消防隊員?！兜谄呓豁懬傲袑幐窭铡薄肪褪窃谶@些嚴(yán)酷的日子里寫成的。6.普契尼《圖蘭朵》元［解析]普契尼的意大利歌劇《圖蘭朵》，寫的是一個中國元朝公主圖蘭多特用謎語選駙馬的故事。其中有段著名的詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》,世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂曾經(jīng)用他的雄壯高音把它演繹得讓人如癡如醉,回味無窮。７.固定唱名法首調(diào)唱名法[解析]五線譜有兩種唱法，一是固定唱名法,即無論什么調(diào)都當(dāng)做C調(diào)來唱,碰到調(diào)號升高的音就升高半音，碰到調(diào)號減少的音就減少半音。這種唱法不必記dｏ、re、mi在不同調(diào)中位置，但沒有受過視唱練耳訓(xùn)練的人碰到升降音比較多的曲子往往唱不太準(zhǔn),不容易抓住曲子的調(diào)性。二是首調(diào)唱名法,唱不同的曲子,do、rｅ、mｉ的位置也要隨調(diào)變化。四、連線題１．《小白菜》是河北民歌；《蘭花花》是陜北民歌；《茉莉花》是江蘇民歌;《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌；《走西口》是山西民歌。２.《教我如何不想他》由趙元任作曲;《延安頌》由鄭律成作曲;《在太行山上》由冼星海作曲;《賣報歌》由聶耳作曲;《漁光曲》由任光作曲。３.《小夜曲》是舒伯特的作品；《仲夏夜之夢》是門德爾松的作品;《圖蘭朵》是普契尼的作品;《特洛伊人》是柏遼茲的作品；《黑桃皇后》是柴可夫斯基的作品。4.《天鵝湖》是芭蕾舞??；《哈姆雷特》是交響詩;《奧菲歐》是歌劇;《百鳥歌》是尚松；《邀舞》是鋼琴曲。五、簡述題[參考答案］音樂教學(xué)的基本原則是音樂教學(xué)活動必須遵循的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)教學(xué)的基本原理，它不僅要反映出普通教育的普遍規(guī)律,更要體現(xiàn)出音樂藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和特點。音樂教學(xué)基本原則重要涉及以下幾個方面。(一）學(xué)生本位原則學(xué)生本位原則就是要強調(diào)學(xué)生是音樂教育的主體,要在充足發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，給學(xué)生以更多的選擇機會,重視調(diào)動學(xué)生的積極性、積極性和發(fā)明性。因此,音樂教育一方面是人的教育，20２3年頒布的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”，實質(zhì)上就是強調(diào)以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本。（二)音樂本位原則音樂本位原則是指在音樂教學(xué)過程中自始至終將音樂置于音樂教育的中心位置。音樂教育是促進鑒賞力和美的教育，它是以音樂自身的規(guī)律和特點來展開和實行的。因此，音樂本位原則是音樂諸教學(xué)原則中的主導(dǎo)教學(xué)原則,是展示音樂教育體系的一面旗幟。（三）情感體驗原則情感體驗原則是指在音樂教學(xué)過程中，重視情感因素的作用和情感體驗的過程,注意教學(xué)與心理的聯(lián)系，使音樂審美教育始終具有獨特體驗性的感情色彩。由于審美教育在形態(tài)上具有體驗性、自發(fā)性和積極性,因此，在音樂教學(xué)中，堅持體驗性,使音樂審美教育始終具有獨特的感情色彩,便成為音樂教學(xué)的重要原則之一。(四）寓教于樂原則寓教于樂原則一方面規(guī)定音樂教育面向新的世紀(jì)、新的教育觀念。教師精心組織學(xué)生喜聞樂見的音樂教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的參與意識，充足發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的自覺性和積極性，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中體會快樂;另一方面規(guī)定音樂教育要從內(nèi)容方面給人以潛移默化的道德教育,以美的形式來陶冶學(xué)生的情操,塑造學(xué)生健全的人格，使人情感凈化,心靈升華。（五）積極參與原則積極參與原則是指在音樂教學(xué)過程中，注重積極學(xué)習(xí)和知行協(xié)調(diào)過程，積極參與音樂實踐活動,以獲得直接的音樂經(jīng)驗。音樂是音響的藝術(shù)，一切情感體驗，都必須在學(xué)生親身參與感受的過程中獲得直接的經(jīng)驗。因此，在音樂教學(xué)中，教師要提供豐富多彩的活動方式，運用音樂藝術(shù)的魅力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛好,使他們積極參與音樂實踐。(六)協(xié)同融合原則協(xié)同融合原則是指在音樂教學(xué)過程中,把不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同藝術(shù)形式、不同學(xué)科以及課堂及教學(xué)與課外活動融合在一起,實現(xiàn)音樂教育的協(xié)同效應(yīng),達成一種整體效果。音樂教育具有知識覆蓋面廣、綜合性強的特點，在音樂教學(xué)中,要保持一種全局觀念,善于發(fā)揮各方面協(xié)調(diào)、同步、合作、互補的作用。（七)發(fā)明發(fā)展原則發(fā)明發(fā)展原則是指在音樂教學(xué)的過程中,重視創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一切音樂實踐和活動從創(chuàng)作、表演到欣賞，都離不開發(fā)明性思維活動,音樂教育是最富有發(fā)明性的教育形式之一，因此,在音樂教學(xué)中,要發(fā)明民主、寬松、融洽的教學(xué)環(huán)境，建立平等、互動的師生關(guān)系，允許質(zhì)疑,鼓勵探索,提倡求異，尊重學(xué)生對音樂的不同體驗和理解。202３年四川省某市教師公開招聘考試中學(xué)音樂試卷（滿分:10０分)第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題(5分)1.提出了道德發(fā)展的前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的是()。A.蘇霍姆林斯基Ｂ．皮亞杰Ｃ．埃里克森Ｄ.科爾伯格2．威特金將人的認(rèn)知方式分為()。A.場依存型和場獨立型B.反思型和沖動型C．整體型和系列型D.內(nèi)傾型和外向型3.“好孩子定向”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段論的（)水平。Ａ.前習(xí)俗B.習(xí)俗C．后習(xí)俗Ｄ.社會契約4.“因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的（)。A.差異性Ｂ.不均衡性Ｃ.階段性D．順序性5.主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象,教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成為符合社會文化準(zhǔn)則的公民的是(）。A.個人本位論Ｂ.社會本位論C．形式教育D.實質(zhì)教育二、多項選擇題(6分）１.為在考試中取得好的名次,學(xué)生會努力學(xué)習(xí),這里的好名次屬于()。A.正強化物Ｂ.負(fù)強化物C.一級強化物D.二級強化物2.特殊兒童是指在教育上有特殊需要的兒童,下列選項屬于特殊兒童范圍的是()。Ａ.資質(zhì)優(yōu)異兒童B.智力落后兒童C.情緒困擾兒童D.學(xué)習(xí)困難兒童3.皮亞杰用()來說明兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)部機制。A.同化Ｂ.建構(gòu)C.平衡化Ｄ．順化三、論述題（9分）請談?wù)勀銓逃虒W(xué)過程中實行教育處罰的結(jié)識。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題(每題1分,共1５分)１．《紅梅閣》是沙梅根據(jù)()改編而成的。A.川?。?京劇C．昆曲Ｄ.評劇２.被稱為“中國近代第一部大型歌劇”的是()作曲的《王昭君》。A.聶耳B．張曙Ｃ.陳田鶴D.黎錦暉3．“浦東三杰”及其琴友在上海成立的琴社名為()，它堪稱我國近代最具影響和最具奉獻的古琴社團。A．元音琴社B．兵去琴會C．梅庵琴社Ｄ.今虞琴社4．抗日根據(jù)地的第一部歌劇作品是李伯釗編劇、集體作曲、向隅定稿的（)。A.《農(nóng)村曲》B.《家民進行曲》Ｃ.《荊軻》D.《大地之歌》5.我國第一部研究南戲的著作是()。A.《夢粱錄》B.《都城紀(jì)勝》C．《東京夢華錄》D．《南詞敘錄》６.我國現(xiàn)存最古老的古琴曲譜是（）。A.《文王操》Ｂ.《碣石調(diào)·幽蘭》C.《廣陵散》D．《酒狂》7.商代音樂的兩個重要組成部分是“巫樂”和(）。A.雅樂B.淫樂C.禮樂Ｄ.俗樂8．歌劇產(chǎn)生于（)。A.德國B．法國Ｃ.意大利D.奧地利９．“巴洛克”一詞原意是()。A.畸形的珍珠B.不同于文藝復(fù)興時期藝術(shù)的一種藝術(shù)潮流Ｃ.與當(dāng)時人們的音樂欣賞習(xí)慣不同的新音樂風(fēng)格Ｄ.歌劇的誕生10.三重奏鳴曲是（)。A.由三支小提琴演奏的奏鳴曲B.有三個聲部的奏鳴曲Ｃ.在通奏低音支持下由兩支小提琴演奏的奏鳴曲Ｄ.巴洛克時期的同音域二聲部多樂章結(jié)構(gòu)的小提琴奏鳴曲1１.我國近代史上第一部完整的軍樂文獻是()編寫的《軍樂稿》。A.赫德B．袁世凱Ｃ．梁啟超D.李映庚１2.以下論著為嵇康所著的是()。Ａ.《樂記》B.《樂論》Ｃ.《琴賦》D.《琴操》13.“三分損益法”中產(chǎn)生的大全音的音分值為(）。A．200B．20４C.21０D.２14１4.清唱劇《長恨歌》是()創(chuàng)作的。A.蕭友梅B.王光祈C.黃自D．青主15.歌曲《延安頌》的詞曲作者分別是()。Ａ.莫耶，鄭律成B.莫耶，呂驥C．熊復(fù),冼星海D.熊復(fù)，鄭律成二、多項選擇題(每題２分，共１0分)1.下面作品中屬于《春之旅》組曲的是（)。A.《舟中》B．《楊柳岸》C.《搖籃曲》D.《曉風(fēng)之舞》2.下列歌劇作品中，屬于輕歌劇樣式的有()。A.萊哈爾《風(fēng)流寡婦》B.奧芬馬赫《地獄中的奧菲歐》C．蘇佩《輕騎兵》Ｄ.約翰·斯特勞斯《蝙蝠》３.下列屬于法國作曲家比才創(chuàng)作的歌劇作品的是（)。Ａ．《卡門》B.《帕斯麗珠》C.《羅密歐與朱麗葉》D.《采珠人》4．馬勒的交響聲樂套曲《大地之歌》采用了中國唐代詩人(）的詩歌為歌詞。A．李白B.孟浩然C．杜甫D.王維5.莫扎特創(chuàng)作的歌劇作品涵蓋歌劇體裁涉及（)。A.意大利正歌劇B.意大利喜歌劇C.德奧歌唱劇D．法國大歌劇三、填空題(每空1分，共15分)１.歷史上第一部歌劇是______＿寫劇本，＿_＿__＿_作曲的_＿____＿。2.現(xiàn)存的第一部歌劇是__＿＿＿＿＿寫劇本，___＿_＿_作曲的__＿＿＿_＿。3．1８世紀(jì)在___＿___產(chǎn)生了喜歌劇，其直接前身是正歌劇中的__＿_＿__。17３3年，作曲家＿＿＿___＿創(chuàng)作的《女仆作夫人》標(biāo)志著喜歌劇的誕生。4.奏鳴曲式由呈示部、______＿和____＿_＿構(gòu)成。呈示部包含兩個對比的主題:＿＿＿＿＿__和_______,它們在形象性格和調(diào)性上形成鮮明對比。奏鳴曲式結(jié)構(gòu)往往用于大型器樂套曲__＿＿___、＿＿＿_＿＿_的第一樂章。四、列舉題（每題5分,共１５分)1.列舉巴洛克時期重要的音樂家。2．列舉黃自的音樂作品。3．列舉柴可夫斯基的歌劇作品。五、簡答題(每題7.5分，共15分)1.簡述蒙特威爾第（Monteverdi)的歌劇寫作觀念以及他所奠定的初期歌劇形式。2.什么是“新藝術(shù)”音樂?與之相應(yīng)的“古藝術(shù)”指的是哪個時期的藝術(shù)？“新藝術(shù)”的音樂成就有哪些?六、論述題(10分）簡要介紹明清時期說唱音樂的發(fā)展情況。教師公開招聘考試專家命題預(yù)測試卷一(滿分：100分）第一部分教育理論綜合知識一、單項選擇題(每小題1分,共4分)1．()發(fā)明了“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”。Ａ．夸美紐斯B．赫爾巴特C.凱洛夫D.布魯納2.道德教育最終應(yīng)貫徹于()。A.道德認(rèn)