幼兒園教師師德培訓(xùn)心得體會散文

幼兒園教師師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會散文心得一：幼兒教師師德師風學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會我是個剛才踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的重點。記得有位老教師說過：沒有愛就沒有教育。大作家高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子?？梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。一、單純的愛心是施愛的基礎(chǔ)有人說：全部最好的教育方法，全部最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒非常熱愛的火熱情靈中。所以作為一名教師，第一應(yīng)當做到愛孩子。剛接觸幼兒，他們單純的笑臉感染了我，所以對于一些童趣實足、無傷大雅的行為我老是寬容對待，賞識他們的可愛之處，保護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的洗浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即便他們違犯了紀律，嚴苛責備時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他理解：老師是關(guān)心你、愛惜你的，是為你著想才這樣嚴格要求這樣，在嚴師眼前他就不會產(chǎn)生逆反心理或鄙視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不刺骨。二、誠摯的感情是施愛的前提教師誠摯、深沉的感情能夠發(fā)出強盛的愛流，有益于傳導(dǎo)，教師把內(nèi)心的感情用語言、行為表達出來，師生間經(jīng)過精神第1頁/共9頁的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信任，教師誠摯的感情在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共識。翻開幼兒的心扉，指引他們走上一條充滿自信，充滿歡喜的人生大道，這比什么都重要。三、尊敬幼兒是施愛的重點優(yōu)異的教師給幼兒以尊長式的關(guān)心和愛惜，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在施愛的過程中一直堅持對幼兒持尊敬的態(tài)度。即：尊敬幼兒的人品，尊敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴苛的責怪和不適合的責備都會招來失敗，甚至致使師生的對峙。由于他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴苛的直接責備，盡量微風小雨，說服教育。四、認識幼兒是施愛的門路教師對幼兒的狀況要深入認識，對幼兒的心理變化要仔細察看，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒感情的點子上，這類接觸點就仿佛是心竅，是個打破口，它常常是教師教授愛的路子。老師專心去多方面地認識自己的幼兒，而后合時地進行鼓舞，這可能改變幼兒的一世，畢竟，一個人人品好，誠實，最難得。五、面向大部分，是施愛的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與愛惜。而喜愛獲得這類師愛的并不是是一個或幾個幼兒，而是所教的所有幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就一定調(diào)第2頁/共9頁動集體的力量，經(jīng)過集體的關(guān)心使幼兒感覺暖和，相互影響、幫助、擴大和深入師愛的作用。教師的愛不是獨愛，要無選擇地、公正地、無例外處愛每一個幼兒。教師要擅長控制自己的感情，不可以對優(yōu)異幼兒獨愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)異生要嚴格要求，對后進生要賜予更多的關(guān)心。投之以桃，報之以李。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，淺笑著面對幼兒，幼兒會把所有的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必定會展開得生動開朗，卓有收效。愛，是啟動教師自己內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)建優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒熱愛、理解、尊敬、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕作的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年光。心得二：幼兒教師師德師風學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、敬業(yè)愛崗、無私奉獻。確實，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，?頁/共9頁可是我們應(yīng)當要對得起這一個個贊嘆的詞，不辜負人們對我們的希望。這是我們所需要努力的方向，也是一定要達到的目標。師德師風對一個教師來說特其他重要，由于，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在耳濡目染地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不單要討教師確定自己的少兒觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，并且要求老師擁有許多、較深的對于幼兒發(fā)展的知識和幼兒怎樣學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年紀尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不可熟、不穩(wěn)固，所以他們需要的不單是優(yōu)異的師生關(guān)系，更是一種和睦、和睦的師幼關(guān)系。經(jīng)過對師德師風的學(xué)習(xí)，我簡單得說說以下幾點領(lǐng)會：第一、以愛為本，尊敬理解幼兒?；裟妨炙够f過：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。尊敬孩子是成立同等、友善、和睦的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊敬幼兒人品，同意他們在思想、感情或行為中有自己的獨到性，并為他們供給更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就高尚的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當整天使，那么我們就生活在天堂。第二、嚴以律己，著重言行。第4頁/共9頁為人師表，堅持嚴以律己，加強自己的自控能力，每日都帶著一份好意情投入到工作中，帶著淺笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦率的面對，不以個人的得失錙銖必較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每日我都是以平易的心態(tài)、飽滿的情緒，真摯的對待每一位孩子。用平平時常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。第三、培育優(yōu)異的內(nèi)在修養(yǎng)。天生麗質(zhì)誠然能給人以美感，令人歡樂，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的涵養(yǎng)，這樣教師自己的學(xué)問和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得分外重要。只有不停的更新自己的知識，提升自己素質(zhì)，不停的完美自己，才能教勤學(xué)生。在教課中我們要做到有效地備課，表現(xiàn)教師教課的智慧，慣例教課做到扎實有效。第四、創(chuàng)造同等民主氣氛，促使師幼互動。教師的態(tài)度能夠決定教課的成敗。教師一定堅持全部為了孩子，為了孩子的全部，與每一個孩子成立同等、和睦、和睦、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊敬每一個孩子的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)異質(zhì)量，要擅長創(chuàng)建寬松、安全、歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真實學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的平時時刻、聆聽孩子的心聲，進而最大程度地知足溫適應(yīng)身旁每一個孩子的發(fā)展要求，促使孩子的和睦、全面發(fā)展，表現(xiàn)以孩子為本的教育理念。第5頁/共9頁第五、著重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以優(yōu)異運作，這就需要教師具備優(yōu)異的團隊精神。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是交流、相信、團結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能獲得提升，領(lǐng)會到工作的快樂，幼兒園也能獲得優(yōu)異的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。投之以桃，報之以李。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，淺笑著面對幼兒，幼兒會把所有的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必定會展開得生動開朗，卓有收效。愛，是啟動教師自己內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)建優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊敬、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。師德——不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養(yǎng)！在我的人生中，不需要大張旗鼓，只需將作為教師的美德持續(xù)下去，作為教師，我們將一直切記：為人師表，身正為范。心得三：幼兒教師師德師風學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會第6頁/共9頁經(jīng)過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。這句話的內(nèi)涵。教師的職責是教書育人，教師是知識的教授者，更是指引學(xué)生怎樣做人的帶路人。能夠說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)當用愛來暖和每一個孩子。第一熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊敬每位幼兒。走進孩子的童心世界，認識每位孩子的性格特色，感情世界和家庭狀況。用同等的目光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，愿意和你玩，在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要不時關(guān)注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳達著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多夸獎的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的長處。在教育活動中實時賜予孩子評論，建立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種必定。愛是成立優(yōu)異師幼關(guān)系的基石，是翻開教育之門的金鑰匙，是促使孩子健康成長的滋補品，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都獲得健康的發(fā)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真摯的淺笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起愛的橋梁。假如孩子生活在責備中，他便學(xué)會斥責；假如孩子生活在懼怕中，他便會內(nèi)心不安；假如孩子生活在鼓舞中，他便學(xué)會自信；假如孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會寵愛第7頁/共9頁他人；假如孩子生活在友情中，他便會感覺生活在一個多么美好的世界。那么，假如一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情必定是快樂的。在教課過程中，我們是創(chuàng)造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至不過一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。高爾基以前說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也有人說：愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表現(xiàn)了一種本能，而愛他人的孩子是一種超脫、飛騰，是一種升華。教師的愛是優(yōu)異師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能消融冰雪；愛是春雨，能滋長萬物；愛是橋梁，能交流師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心有靈犀一點通。有了愛，師生就能夠無阻礙地交流；有了愛，在師生和睦的氣氛中，就能夠展開教課互動，提升教育的實效性。在教育實踐中我深深地領(lǐng)會到愛孩子，第一要尊敬孩子，要同等民主地對待幼兒，尊敬幼兒發(fā)展的踴躍要素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意向和個性，不論父親母親仍是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感覺教師是尊敬他的，孩子們已把我當作了‘大朋友’，有什么事情都愿第8頁/共9頁意跟我講。幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則不過一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以必定，如我知道你能做、你能這樣做，老師內(nèi)心很快樂等等。幼兒