幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿《吹泡泡》

-4-小朋友園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿《吹泡泡》《吹泡泡》是一篇小朋友園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿，適用于中班的科學(xué)教學(xué)說課，運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的，快來看看吹泡泡說課稿吧。說活動(dòng)教材：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用奇妙的方法引導(dǎo)小朋友生成和建構(gòu)的主題。在小朋友玩的過程中，我以玩伴的身份參加到小朋友的活動(dòng)中，借助你們發(fā)覺吹的泡泡有什么隱秘這個(gè)開放性的問題，與小朋友有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持小朋友們的奇怪?心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺;讓小朋友們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。說活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)學(xué)問的力量我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)小朋友更深層的探究泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。將嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。說活動(dòng)方法：為了構(gòu)建樂觀有效的師幼互動(dòng)，讓小朋友在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問和閱歷，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識運(yùn)用了以下三種教育方法：一順，二引，三助。順即順應(yīng)小朋友的活動(dòng)，為他們供應(yīng)有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使小朋友根據(jù)自己的意愿進(jìn)行探究。在這個(gè)過程中，老師給足小朋友自由的時(shí)間與空間，供應(yīng)豐富的材料。引即用奇妙的方法引導(dǎo)小朋友生成和建構(gòu)新的主題或?qū)W問。在這個(gè)過程中老師通過觀看思索和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參加到小朋友的活動(dòng)中，與小朋友有效地互動(dòng)。讓小朋友在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。助即老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候助小朋友一臂之力，對小朋友進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把小朋友的學(xué)習(xí)愛好推向深化。說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。在本環(huán)節(jié)中，為他們供應(yīng)吹泡泡所需工具，讓小朋友觀看并提問：這些工具能做什么?，以問題引出課題吹泡泡嬉戲，激起小朋友的學(xué)習(xí)樂觀性和愛好，為建構(gòu)新知做鋪墊。其次環(huán)節(jié)：感知探究。在本環(huán)節(jié)中通過為小朋友創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓小朋友親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，樂觀地觀看、操作和試驗(yàn)，老師則奇妙地以玩伴的身份參加到小朋友的活動(dòng)中，借助開放性的問題：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺什么隱秘了?看誰發(fā)覺的多?吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺的共同特點(diǎn)是什么?，用引的方法，啟發(fā)引導(dǎo)小朋友在玩中體驗(yàn)泡泡的特性。第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。在本環(huán)節(jié)中，老師捕獲隨機(jī)教育的契機(jī)，借助小朋友選擇自己喜愛的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，邊觀看邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對小朋友感覺懷疑的問題不同工具吹出泡泡的外形應(yīng)當(dāng)是怎樣的?，利用開放式問題：你用的是什么外形的工具?你發(fā)覺吹出的泡泡都有什么隱秘?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為小朋友感愛好的問題，從而把小朋友的探究愛好引向老師要求的方向，將小朋友的學(xué)習(xí)愛好推向深化。同時(shí)抓住小朋友相互溝通、表現(xiàn)、共享展現(xiàn)板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么隱秘?，引發(fā)小朋友進(jìn)一步深化思索和概括，讓小朋友對探