村居教學(xué)設(shè)計(jì)

課題村居 課型 新授課教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“火”，多音字“散”。過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀，讀中識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠感受到春天的美好，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備各種風(fēng)箏圖片，生字卡。重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，了解古詩(shī)所描繪的畫面，理解詩(shī)句。關(guān)鍵讀中識(shí)字。教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊，那么春天在哪里呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（出示書中主題圖）（生自由說(shuō)如生1春天來(lái)了柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆出來(lái)了。小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏。生2春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，青蛙醒了。）師：草青了，樹綠了，花兒開了小鳥在唱著歡快的歌。多么美好的春光啊！人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩美妙的詩(shī)篇，《村居》就是其中的一首。（板書課題）釋題：分別讓學(xué)生用組詞方式解釋村和居，知道村居的意思就是在農(nóng)村居住。學(xué)習(xí)生字“村”、“居”并指導(dǎo)書寫。了解作者，簡(jiǎn)介作者。二、初讀課文，整體感知。高鼎在古詩(shī)中描繪了怎樣的一幅畫面呢？本課第1課時(shí)累計(jì)1節(jié)1、自己借助拼音把古詩(shī)讀一讀，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；把不懂得字詞勾出來(lái)。2檢查指導(dǎo)讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀流暢。①指名讀。校正字音。②范讀，注意停頓，找出節(jié)奏。指名畫節(jié)奏。③指名讀，讀出節(jié)奏。三、理解詞句，深入感知。相機(jī)學(xué)習(xí)生字。1下面我們就來(lái)共同欣賞一下詩(shī)中美麗的畫面。同桌為一組，互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些美麗的景色，你是通過(guò)哪句詩(shī)知道的。匯報(bào)自學(xué)情況。預(yù)設(shè)：1兒童散學(xué)歸來(lái)早。（散：多音字。散學(xué)：放學(xué)的意思。）師：村里的孩子們多高興?。∥覀円哺吒吲d興地讀讀第三句。指名讀，（強(qiáng)調(diào)“歸來(lái)早”這三個(gè)字要重讀，“早”字帶拖腔）2忙趁東風(fēng)放紙鶯。哪個(gè)詞是風(fēng)箏的意思呢？（紙鶯）師：你們見過(guò)風(fēng)箏嗎？什么樣子的？師：小朋友們，你們會(huì)放風(fēng)箏嗎？誰(shuí)能告訴大家，你是怎么把風(fēng)箏放上天的？（生敘述放風(fēng)箏的過(guò)程）師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演放風(fēng)箏？（學(xué)生上臺(tái)表演）師：看，他的風(fēng)箏上天啦！這是我們想怎么讀“忙趁東風(fēng)放紙鶯”請(qǐng)?jiān)囋?。（學(xué)生試讀）師：快看，我們的風(fēng)箏風(fēng)得多高?。】炜煺艺夷愕娘L(fēng)箏在哪？找到了嗎？相機(jī)學(xué)習(xí)生字。3、 誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了？學(xué)生看課件自由說(shuō)。這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)。（扶堤/楊柳/醉/春煙。）學(xué)習(xí)生字。4、 草長(zhǎng)鶯飛二月天：早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。出示“長(zhǎng)”的多音字。5、 完整地說(shuō)古詩(shī)所描繪的畫面。（早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趕忙趁著暖人的東風(fēng)放起了風(fēng)箏。）

6、這是春的氣息，這是春的腳步。讓我們?cè)诿烂赖淖x讀。試著背一背這首詩(shī)。四、 總結(jié)。五、 作業(yè)。