實用的話題作文匯編6篇

第頁實用的話題作文匯編6篇話題作文篇1

夏日的正午，陽光照在公路上顯得異樣刺眼。車塵滾滾，灰塵不是揚起，卷入燥熱的空氣中。車站四周，等車的人們臉上寫滿了急躁一如郁悶的正午。

我站在車站，手不斷地扇動四周的空氣，以獲得那剎的涼意。汗珠不斷地滴落，滴在地上洇成一個又一個深灰的圓點。已經(jīng)十二點二十了，公汽車從我面前駛過了三次，我仍停留在車站。錢包沒帶，口袋里只剩一塊，面對回家的空調(diào)車我只能目送它遠去，然后期盼下一班。

不知過了多久，我期盼的車照舊沒來，公交車遠遠駛來和開走，也帶走了我的空高興。陽光照舊灼目，照在手臂上有種燒傷的難受感。蟬鳴此刻是那樣刺耳，咿呀的聲音仿佛是對這煩躁的點綴。街邊揚起的灰塵吸入鼻中的感覺真難過，這時的我仿佛在背著一個十字架負重前行——路好像還很遠，心已經(jīng)乏累不堪。襲來的熱浪，等待的焦慮以及今日的苦惱，讓我身心俱疲。

“小姑娘，那是你回家的車嗎？”恍惚間，我聽見了一個柔軟舒緩的聲音。對我說話的是一個也許二十幾歲的大姐姐，她個頭高高的，眼睛里充溢笑意，頭發(fā)微卷，一身白色的田園風短袖。我趕忙點點頭，她對我笑笑，很溫柔地說：“我看你在車站等了這么久，每次空調(diào)車來了卻不搭。錢包忘帶了嗎？沒事，我借你一點好了。這么大熱天等車也很累，別推了，你就當欠我一個人情。以后遇到別人這樣，你也要幫喔！”她的眼睛一眨一眨的，像天上的星星。然后用纖細的手指拿出一塊錢放在我手心里細心囑咐：“拿好，別掉了。快去搭車吧，早點回家?！蔽腋兄x地望著她，心中有許多話想說卻凝成了一句：“感謝你，下次，我肯定會的！

我隨著人流擠上車，車廂即將開走之際，我望見她清秀的聲影站在車站朝我揮手，揮得那么用力，仿佛要把全部的暖和與祝愿都賜予給我這樣一個生疏人。眼里照舊閃耀著笑意，絢麗如繁星如四月的陽光。臉上因微笑而飛出的紅云在我看來是那樣暖和與漂亮。車緩緩駛過，我努力睜大眼想去追尋那個身影，她仍在那，一襲白色風里翻飛像白蓮乘不住風的溫順。那一刻，她的身影與微笑如清泉般從我心間潺潺流過，流下永恒的漂亮與感動。能如此溫順和善地去對待一個生疏人，我想世界也會如此對她吧！一件對她來說微乎其微的小事足以讓我永久牢記，牢記她揮手時的漂亮，與我搭話時的溫順還有那顆暖和和善的心…

話題作文篇2

從四歲彈琴到現(xiàn)在，已經(jīng)有八年的“歷史”了。鋼琴已成了我生活中的好伙伴。八年，一個不小的數(shù)字，按理說什么競賽、演出對于我來說已經(jīng)沒有問題了。可不知怎么搞的，平日里誰聽了我彈琴都會贊嘆不已，而一到競賽呀、考試呀什么的，我就經(jīng)常心里不能安靜下來，常常因為驚慌而“演砸”?！把菰摇本徒?jīng)常自責，對自己沒有信念，認為我就是彈得不好。

有一個星期天我去老師家彈琴，老師告知我下個月蘭州市舉辦少兒鋼琴藝術競賽，讓我參與。

傍晚，我獨自閑逛在街頭。夕陽是那樣美，紅得像血、像火，我沿著街道漫不經(jīng)心地走著。下個月就要競賽了，要是再“演砸”就太讓父母和老師悲觀了……不，不會的，只要我這一段時間好好彈，沒有我彈不好的曲子。我不能再讓老師、父母悲觀了，肯定要努力！

最終競賽完了，我堅持到了最終，這次又沒彈好。我沒精打采地走下臺，在臺下等我的母親大步朝我走來：“不錯，彈得不錯，下次還要努力，不要泄氣，不要氣餒，一次失敗代表不了什么……”聽了媽媽的一番話，我不由自主地流下了眼淚。

自從那次媽媽激勵以后，我找回了信念，對自己不再悲觀，一次競賽結束，又迎來另一場演出。這次第三、那次其次……

在以后的日子里，我只要看到有人像我當時那樣，我會像媽媽一樣去激勵他，讓世界上的孩子都振作起來，不被失敗嚇倒！

話題作文篇3

我欽佩紅軍那種奮不顧身、英勇戰(zhàn)斗的精神；我欽佩頂碗少年那種堅持不懈的精神；我欽佩居里夫人那種尊師敬師的精神。然而，我最欽佩的還是在青海玉樹地震中救人英雄阿福。

阿福原本是香港人，20xx年曾徒步來到北京做慈善工作。在20xx的汶川大地震中，阿福不顧家人的反對來到災區(qū)搬運物資。在20xx年4月1日，他來到玉樹的一家孤兒院做義工，并想為當?shù)刈龀鲐暙I。

20xx年4月14日，在青海省玉樹縣發(fā)生了里氏７.1級地震阿福帶領著孩子們從搖搖擺晃的建筑物中逃出并沒有受傷。當阿福得知廢墟里還有三名學生和三名老師時，他義無反顧地沖進廢墟里救人。

經(jīng)過三個小時救援，阿福救出了三名學生和一名老師。正值阿福想進去救另外兩名老師時，突然發(fā)生了一件意想不到的事情：發(fā)生了6.1級余震，阿福被掩埋在廢墟里，而那兩位老師卻幸免于難，別的老師正拉他出來，而他卻奄奄一息地說：“那三名學生平安嗎？”說完，便恒久地閉上了雙眼。

我在心里也不禁向他默哀，心想：阿福叔叔，多么高尚的一個人啊，他為了三名學生和三名老師的生命，竟奮不顧身地沖進廢墟救人，而連他死前的最終一句話，竟是詢問那三名學生的平安。

啊，阿福叔叔，你那種不顧個人安危、舍己為人的風尚精神多么值得人們欽佩。我肯定要好好學習，長大了肯定要向阿福叔叔一樣，為人民做出貢獻！

話題作文篇4

【文題】

閱讀下面文字，按要求作文。

力學家說：“沒有腳與地面的摩擦，人便無法走路；沒有繩子之間的摩擦，繩子便不行能挽成結?！?/p>

哲學家說：“沒有摩擦，社會便不能前進；沒有摩擦，人們便不能聯(lián)結成一個整體。”

文學家說：“摩擦是一連串稍微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了兩個角度摩擦與碰撞，才會有琴聲、鼓聲、鐘磬聲，才會有世界進步的進行曲?！?/p>

請以“摩擦”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。

【素材解讀】

“摩擦”本意是“兩個相互接觸的物體，當有相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙運動的作用?！币脖确絺€人或群體間因彼此利害沖突而引起的沖突。

摩擦有消極的一面，也有主動的一面，但在多數(shù)狀況下是不利的。但材料確定了摩擦主動的一面：沒有磨擦是不行的。要緊扣摩擦的必要性與重要性構思，開頭可先從摩擦的弊端入手略寫一段，欲揚先抑，再強調(diào)其主動方面。假如運用求異思維，反向立意寫摩擦的`負面影響，則偏離命題的旨意。

寫爭論文可以從以下角度立意：摩擦是阻擋人后退的力；摩擦是促使人前進的驅動力；摩擦是雙方相識相知的別樣路徑；摩擦是雙方相伴相行的另類動力。先從摩擦現(xiàn)象切入，提出主動向上的觀點，再通過典型事例進行正反論證分析，得出結論。

寫記敘文小可以寫同伴之間的摩擦，最終增進了感情；大可以寫人與自然的摩擦，人類最終相識到怎樣與自然和諧相處；還可以寫國家與國家間的摩擦，使兩國關系更加和諧。行文時要留意運用欲揚先抑、倒敘等手法，進行細微環(huán)節(jié)描寫。假如寫一次摩擦導致的后果，揭示同學間因為小摩擦帶來的大悲劇，則視為離題。

擬題參考：①摩擦之美②把摩擦轉化為和諧③摩擦成就輝煌④假如沒有了摩擦力⑤石本無火，相擊生光⑥從珍寶的形成說起

話題作文篇5

我了解到，班上許多同學父母都幫他們報了許多補習班，一到周末就補這個補那個的，一天都在補習班之間奔波，一天下來都是為了自己不喜愛的事。

說道周末補習，家長們還振振有詞地說：“都是為了你好，多學比不學好……”可多學肯定就好嗎？我并不這么認為。

愛迪生是一位天才，一生中有上千種獨創(chuàng)，像電燈泡、留聲機……他賜予了我們?nèi)祟愄貏e多的便利與樂趣。又有誰知道愛迪生小時候數(shù)學很差，每次只考十幾分，這老師家長都特殊頭疼。但他有一種許多人都沒有的精神，那就是鉆研精神，總喜愛問為什么，這種精神得以支持，最終他成為聞名遐邇的大獨創(chuàng)家。

試想，假如當時愛迪生的父母讓他全面發(fā)展，給他報名參與數(shù)學補習班專攻數(shù)學，又怎么會有那么多獨創(chuàng)留給人類呢？

所以說發(fā)展特性很重要。我們都知道，韓寒是個作家，作文寫得特別好；而貝多芬音樂很好，假如讓韓寒去學音樂，讓貝多芬去寫作文，他們都能學好嗎？

勝利來自于101%的汗水加上1%的靈感，這是愛各位迪生說的，我們經(jīng)常拿來激勵那些努力的或者不努力的人，但是你們是否知道，這句話后面，愛迪生還說了一句更為重要的話：1%的靈感是最重要的，甚至比那101%的汗水都要重要。意思是說這1%是極其重要的勝利的條件，沒有這1%，再努力的人也只能達到101%的高度，離勝利恒久差一步之遙。

所以，教化就應當因材施教，僅僅付出汗水而沒有天賦是不行能勝利的。

話題作文篇6

大街上在修什么管道，揭下來的地磚雜亂地堆放在路邊，一位老人在那漸漸地撿拾著?？床惶珳誓挲g，但顫顫巍巍的，想必怎么也得六七十歲了吧。這些地磚基本上是被廢棄的，誰撿了就歸誰全部的，可以拿來賣錢，也可以拿來鋪自家院子里面的地?？粗先司徛膭幼?，我轉移了視線，我想他是不須要這樣的凝視的。

想起了在藤訊上看到的一則新聞：65歲老人懸空12米高西安城墻除草。真實的人物，清楚的頭像。我不知道作者發(fā)這樣的新聞是何用意，卻能想到新聞之后老人會收獲什么：其一，有關部門出面，憐憫老人，指責教化用人單位，然后送老人回家。其二，被老人的孩子或熟人看到，憐憫老人，勸其放棄工作。其三，于老人沒有任何影響，照舊這樣工作著。在旁人看來，前兩條應當是比較好的結局，但信任于老人而言最終一條才是他想要的。一個花甲老人不行能不明白自己的身體狀況，他能出來工作，只能說明他須要這份工作。但由于那位作者的一個“留意”，老人的生活很可能被打亂。許多時候，我們都會在潛意思里忽視別人的需求，讓自己憐憫心泛濫，卻從不想自己的憐憫心于別人而言有何意義？就像這位老人，能給他憐憫的人，無論怎樣的動身點都是讓他失去工作的人，這是老人想要的嗎？

在城市里面有許多這樣的人，他們衣衫破舊，年齡偏高，運氣好的話有一份穩(wěn)定的工作（多數(shù)是與他們年齡不相符的工作），運氣不好的話，就經(jīng)常出現(xiàn)在垃圾堆旁，或是跟在你的身后怯怯的問一句：你手里的瓶子還要嗎？雖然工作沒有貴賤之分，但尊嚴卻有凹凸之別，你能保證在看他們時眼光沒有異樣嗎？或許你會說：即使我有異樣的眼光，那也只是憐憫?？墒悄阌袥]有想過，他是在靠自己的實力、自己的雙手掙錢，他有著和你一樣的尊嚴、和你一樣的人格，你憑什么憐憫他？你的憐憫意味著什么？你的憐憫又能給他帶來什么？

曾經(jīng)我也認為有一顆憐憫心是一種美德，經(jīng)常對那些不如自己的人報以憐憫的心態(tài)，然而得到的回饋多是一些淡漠，直到有一次我在街上閑逛，一位老人在身后問我：“閨女，你的瓶子還要嗎？”因為不曾留意而意外，我倉促地把手里的半瓶水灌進肚里，帶著歉意的微笑把瓶子遞給了老人。老人接過瓶子質樸地笑著說：“好閨女！”滿臉的感謝。我想他感謝的不是那個瓶子，而是我沒來得及出現(xiàn)的憐憫的表情，或者是我的微笑讓他感覺到了敬重。無論什么緣由，這種質樸的笑容在我憐憫心泛濫時是很少得到的，原來他們須要的不是憐憫！于是我又想起了一些畫面：某人向不如自己的人伸出援手，雖然并無惡意，但那種高高在上的憐憫的表情卻讓被幫助之人不知所措：想要感謝，卻又無處安放自己的自尊。原來憐憫不是隨隨意便就可以做的。

有了這點意識，我起先諦視自己的憐憫心：它出于什么樣的心態(tài)？又想表達怎樣的心理呢？想來想去只有一個答案：優(yōu)越感。我的憐憫心是基于優(yōu)于別人而生的，這是有悖于憐憫這個詞的本真意義的。真正的憐憫是指對他人的苦難、不幸產(chǎn)生關懷、理解的情感反應，無關乎被憐憫人的強弱及貧富。弄明白了這點，我再不敢輕易的表達自己所謂的“憐憫”，