第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語文八年級上冊

《學(xué)習(xí)描寫景物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課標(biāo)分析（1）相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。2.寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。3.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。4.根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。（2）課標(biāo)解讀“多角度觀察”，對應(yīng)“描寫景物”這一要求可理解為從遠(yuǎn)近高低等角度觀察景物，抓住景物的獨(dú)特特征或給作者帶來獨(dú)特感受的特征，融入真情實(shí)感?！靶薷募庸ぁ奔匆笞髡咴谕瓿沙醺搴筮M(jìn)行修改，可自行修改，也可在小組內(nèi)討論，征求他人的意見，進(jìn)行修改。2.教材分析本單元位于人教版教材的第三單元，本單元的課文，如《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《錢塘湖春行》等，皆為歌詠山水的優(yōu)美篇章，且從多個角度對景物進(jìn)行了生動地描寫。本單元的寫作實(shí)踐課，正是“學(xué)習(xí)描寫景物”，這一作文主題，要求寫作時，要從多個角度，調(diào)動多種感官，借助修辭、情景交融的寫作手法，融入自己的情感。學(xué)情分析在初一時，學(xué)生學(xué)習(xí)了《春》《雨的四季》《紫藤蘿瀑布》等寫景佳作，這些文章從多個角度生動細(xì)致地描寫了景物特征，并融入了作者的情感，對于借景抒情等寫作手法，學(xué)生是能夠結(jié)合文本進(jìn)行分析的，但在寫作運(yùn)用上則是有所欠缺。會寫景，是會記人、會敘事之外的很重要的一種能力，是初中生必須熟練掌握的核心實(shí)力。不過，初二多數(shù)學(xué)生在描寫景物時，常常感覺寫不出來，寫不生動。本次寫作，需要教師指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)的生動性。二、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀范文，分析寫作技巧。2.圈點(diǎn)勾畫佳作，并做好批注，積累背誦佳句。3.借助寫作技巧，借鑒模仿，完成初稿，并在原作上進(jìn)行修改。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助佳句，歸納寫作技巧，并進(jìn)行模仿，完成初稿。難點(diǎn)：寫作實(shí)踐。四、課時安排 3課時五、評價任務(wù)針對目標(biāo)一：1.默讀范文，結(jié)合文本，找出文章的寫景角度。2.結(jié)合文章中的佳句，分析其妙處，歸納其寫作技巧。3.借助佳句寫作技巧，進(jìn)行借鑒模仿，并在班級內(nèi)分享。針對目標(biāo)二:1.對比閱讀“病文”與“出院”后的文章，獨(dú)立批注寫景技巧。2.借助分析范文一寫作技巧的方法及閱讀范文二的旁批，獨(dú)立標(biāo)注寫景技巧。針對目標(biāo)三：1.通過自己的生活體驗(yàn)，借助寫景技巧，獨(dú)立完成初稿。2.自讀作文，自行修改。3.小組互批，再行修改。修改后，小組推薦佳作，在班級內(nèi)分享。六、教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。在你的記憶中，哪些景物讓你印象深刻？你能把它們描寫出來嗎？語言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)及寫景的興趣。起過渡語：“他山之石，可以攻玉”，在進(jìn)行寫作之前，我們先學(xué)習(xí)一下他人的寫作方法。請同學(xué)們閱讀范文，找出范文的寫景角度，并標(biāo)出你欣賞的句子，分析其妙處。（范文見附件1）（在學(xué)生分析完后，教師出示典型的句子，指導(dǎo)寫作技巧。）寫作技巧：（1）電線宛如五線譜，鳥兒是音符，來來往往的停留，奏出了一篇?dú)g快的樂章。（比喻+擬人）（2）順著長長的電線桿望過去，一顆蒼天大樹矗立在街道旁，宛如一位德高望重的老者，樹干上布滿了粗糙的皺紋。（視覺描寫+擬人）（3）不遠(yuǎn)處，早餐車上掛著的喇叭中傳來的聲音越來越響。一股白霧隨著風(fēng)飄過來——那是剛出爐的早餐冒出的熱氣。香味從窗外飄來，沖進(jìn)了我的鼻子里，白霧繼續(xù)隨著風(fēng)飄去，飄向那邊的陽光中。（聽覺+視覺+嗅覺+動作描寫）2.請同學(xué)們借鑒下面句子的寫景技巧，結(jié)合自己的體驗(yàn)，進(jìn)行模仿。（1）不遠(yuǎn)處，早餐車上掛著的喇叭中傳來的聲音越來越響。一股白霧隨著風(fēng)飄過來——那是剛出爐的早餐冒出的熱氣。香味從窗外飄來，沖進(jìn)了我的鼻子里，白霧繼續(xù)隨著風(fēng)飄去，飄向那邊的陽光中。（2）老人輕輕地拍著男孩的背，為他扇著風(fēng)，風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)地將男孩包裹了起來，包裹在了愛中，連一旁的大樹似乎也舞動起雙手來了。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠運(yùn)用例句的寫作技巧，寫自己心中之景，且語言優(yōu)美。能夠運(yùn)用例句的寫作技巧，寫自己心中之景，但語言不夠流暢。語言流暢，但不能借助寫作技巧，句子也不夠生動。在范文尤其是同齡人的文章中中，分析出寫作技巧，更容易讓學(xué)生接受。承過渡語：同學(xué)們的分享真是精彩紛呈。3.請同學(xué)們對比閱讀“病文”及“出院”后的文章，注意其不同之處，批注“出院”文章的寫作方法。（見附件2）4.閱讀佳作展示，圈點(diǎn)字句及旁批，加深對寫景方法的理解。（見附件3）A.能夠標(biāo)出兩文的不同之處，并能批注出修改后的句子好在哪里（不少于3處）。B.能夠標(biāo)出兩文的不同之處，并能批注出修改后的句子好在哪里（不少于2處）。C.能夠標(biāo)出兩文的不同之處，但不能批注出修改后的句子好在哪里。承接上一環(huán)節(jié)的寫作技巧，讓學(xué)生在另外的范文中再分析，體會，加深印象。轉(zhuǎn)過渡：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。5.積累背誦佳句。（1）電線宛如五線譜，鳥兒是音符，來來往往的停留，奏出了一篇?dú)g快的樂章。（2）順著長長的電線桿望過去，一顆蒼天大樹矗立在街道旁，宛如一位德高望重的老者，樹干上布滿了粗糙的皺紋。（3）不遠(yuǎn)處，早餐車上掛著的喇叭中傳來的聲音越來越響。一股白霧隨著風(fēng)飄過來——那是剛出爐的早餐冒出的熱氣。香味從窗外飄來，沖進(jìn)了我的鼻子里，白霧繼續(xù)隨著風(fēng)飄去，飄向那邊的陽光中。（4）清晨，地上是樹木脫下的黃色衣衫，時而被風(fēng)托起，在地上滑行；時而又舞到空中，展示它們靈動的黃色。（5）先是飄下一片雪花，慢慢地，如柳絮般飄下來，一片，二片，三片……落在樹上，手上，悠悠地便化作了水，帶著南方特有的內(nèi)斂、含蓄，從不會如子彈一樣砸下。（6）冬天的陽光是溫暖的，孕育著未來噴薄的力量，蘊(yùn)含著心田暖暖的溫情，由皮膚傳到骨髓，再由骨髓傳向全身，如漣漪一般在體內(nèi)蕩漾，慢慢地，我和你和他，都擁有了溫暖。（7）銀杏葉飄落時，滿地鋪金，燦爛耀眼，就像一張?zhí)烊坏慕鹕靥?，?gòu)成一幅精美的自然和諧之畫。（8）銀杏葉由綠變黃到飄零，是一個生命的輪回。季節(jié)，過了一季又一季；落葉，落了一片又一片。一季是一寄，寄托的是思念，寄托的是希望；一葉又一頁，青春串成回憶，年華傳遞故事。片片銀杏葉，悠悠歲月情。背誦佳句，提高學(xué)生對語言的感知力，加深對寫作技巧的印象，便于寫作實(shí)踐時的運(yùn)用。合總結(jié)寫景方法：多角度觀察景物。調(diào)動多種感官。修辭手法與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合。4.運(yùn)用融情入境的寫作手法，抒發(fā)真情實(shí)感。過渡：同學(xué)們欣賞了他人的作品，也從中學(xué)習(xí)到了寫景方法?，F(xiàn)在到了同學(xué)們展示的時間了，快揮動你的生花妙筆，進(jìn)行創(chuàng)作吧。6.寫作實(shí)踐。（任選其一，進(jìn)行寫作。）對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞校園一景，寫一篇作文。不少于600字。你留意過自家窗外的景物嗎？或是車水馬龍的道路？或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。不少于500字。春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，一年四季，每個季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛季》為題寫一篇作文。不少于600字。A.能夠調(diào)動多種感官從某個或多個角度描寫景物，能夠運(yùn)用修辭、融情入景等修辭手法，語言生動優(yōu)美，情感豐富，不少于600字。B.能夠調(diào)動多種感官從某個或多個角度描寫景物，能夠運(yùn)用修辭、融情入景等修辭手法，語言流暢，有自己的真情實(shí)感，不少于600字。C.不能夠調(diào)動多種感官，從某個或多個角度描寫景物，不能夠運(yùn)用修辭、融情入景等修辭手法，語言不通順，文章不滿600字?？偨Y(jié)寫作方法，便于學(xué)生運(yùn)用。評價修改過渡：“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”。7.請同學(xué)們自讀文章，自行修改后，再小組合作，相互評改。之后，推薦小組里修改的最為得意的文章，與大家分享。好的文章是修改出來的，讓學(xué)生修改文章，更有利于學(xué)生寫作水平的提高。七、板書設(shè)計(jì)寫景方法：1.多角度觀察景物2.調(diào)動多種感官3.修辭手法與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合4.運(yùn)用融情入境的寫作手法，抒發(fā)真情實(shí)感八、教學(xué)反思附1窗外清晨，陽光從窗外照進(jìn)來，我打開窗，抬眼望去，新的一天，窗外又是一幅新的圖畫。太陽緩緩的升起，蔚藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著雪白的云朵，鳥兒穿過層層云朵，一聲長鳴擊破了寧靜。鳥兒撲棱著翅膀，停在了我面前的電線桿上。他們互相探著頭，與對方打著招呼。電線宛如五線譜，鳥兒是音符，來來往往的停留，奏出了一篇?dú)g快的樂章。順著長長的電線桿望過去，一顆蒼天大樹矗立在街道旁，宛如一位德高望重的老者，樹干上布滿了粗糙的皺紋。向上望去，一根根樹枝都被蒼翠欲滴的綠葉包裹了起來，微風(fēng)吹過，帶著些許土壤的味道，嫩葉也隨著風(fēng)翻起了身子，葉片上的露珠隨之打了個滾，滾到了地上，又或者從葉尖上滴落，掉在了一頁紙上。樹下，一個白發(fā)蒼蒼的老人，安靜地閉著眼，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，躺著一道道皺紋，仿佛訴說著歲月的滄桑。他輕輕地?fù)u著手中的蒲扇，躺在長椅上，一會兒，睜開眼看向身旁坐在凳子上的男孩，在捧著書斷斷續(xù)續(xù)地念著一段話，陽光從空中灑落，溫暖地滋潤著他們。男孩的讀書聲忽然停下，頭探向遠(yuǎn)方。不遠(yuǎn)處，早餐車上掛著的喇叭中傳來的聲音越來越響。一股白霧隨著風(fēng)飄過來——那是剛出爐的早餐冒出的熱氣。香味從窗外飄來，沖進(jìn)了我的鼻子里，白霧繼續(xù)隨著風(fēng)飄去，飄向那邊的陽光中。男孩也跟著早餐車跑去，他邁著短短的腿，饒有精神地向前跑去。他買了兩個熱氣騰騰的包子，把其中一個遞到了老人的手里。老人呵呵地笑了起來，眼角的皺紋也更明顯。男孩張大嘴巴，一口咬了一大半的包子，嘴角還掛著點(diǎn)湯汁。老人輕輕地拍著男孩的背，為他扇著風(fēng)，風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)地將男孩包裹了起來，包裹在了愛中，連一旁的大樹似乎也舞動起雙手來了。我喜歡這樣一句話：用心看見的故事里的風(fēng)景，比平日看到的風(fēng)景更為艷麗。你看窗外，用心地去感受，你會發(fā)現(xiàn)，它每一天都是一幅畫，展現(xiàn)著平淡而美好的生活。附2病文冬之韻銀杏葉飄落時，滿地鋪金，燦爛耀眼。在陽光的映射下，銀杏葉顯得更加光彩照人。這迷人的景色讓人心醉。一片片銀杏葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。置身于其中，仿佛進(jìn)入一個金碧輝煌的童話世界。銀杏葉的美，遠(yuǎn)不只在于她的外表，更在于她深厚久遠(yuǎn)的內(nèi)涵，清新亮麗，嫵媚動人。銀杏葉由綠變黃的過程就像是一部意味雋永的書，訴說著季節(jié)的神話，閃爍恬靜的溫情。走在銀杏樹下，隨手撿起一片落葉，金燦燦的葉片合于掌心，微閉著雙眸，放飛思緒，讓心靈伴隨著碎金般的夢做一次光亮的暢游。踏著滿地的銀杏葉，聆聽一段歲月的金曲，突然發(fā)現(xiàn)，生命也可以拉得很長很長，生活從不缺少美好，一生也從不缺少美景，每個人都應(yīng)有自己的詩和遠(yuǎn)方。銀杏葉由綠變黃到飄零，是一個生命的輪回。季節(jié)，過了一季又一季；落葉，落了一片又一片。片片銀杏葉，悠悠歲月情?？粗矍暗囊黄瘘S，欣賞那唯美的銀杏葉，心中脈搏似已隨落葉飛舞。此情此意，一直縈繞心頭，揮之不去。每每邂逅，我必仰望之，流連忘返。當(dāng)初冬的夕陽，告別了銀杏，不忘鋪上一地深深淺淺的晚霞，與金黃銀杏葉兒，賦詩作畫，共贈一段美好的時光。這初冬落日的銀杏葉啊，你是我難以忘記的情話。你如此的詩情畫意，如此的熱烈奔放，即便如曇花一現(xiàn)，也精美得讓人感到溫暖。生生世世，為你敞開心扉，寫下萬千詩行，許你芳華。病文出院銀杏流金映初冬銀杏葉飄落時，滿地鋪金，燦爛耀眼，就像一張?zhí)烊坏慕鹕靥?，?gòu)成一幅精美的自然和諧之畫。被陽光親吻的銀杏葉，透著清晰的面孔，顯得更加光彩照人。望著這迷人的景色，絢麗的畫卷，別有一番美感，美到讓人心醉。一片片銀杏葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似一只只展開雙翼的金色蝴蝶，在空中翩翩起舞。置身于其中，仿佛進(jìn)入一個金碧輝煌的童話世界。銀杏葉的美，遠(yuǎn)不只在于她的外表，更在于她深厚久遠(yuǎn)的內(nèi)涵，清新亮麗，嫵媚動人。銀杏葉由綠變黃的過程就像是一部意味雋永的書，一首抒情詩，一支小夜曲，訴說著季節(jié)的神話，閃爍恬靜的溫情。走在銀杏樹下，隨手撿起一片落葉，金燦燦的葉片合于掌心，微閉著雙眸，放飛思緒，讓心靈伴隨著碎金般的夢做一次光亮的暢游。踏著滿地的銀杏葉，聆聽一段歲月的金曲，突然發(fā)現(xiàn)，生命也可以拉得很長很長，生活從不缺少美好，一生也從不缺少美景，每個人都應(yīng)有自己的詩和遠(yuǎn)方。銀杏葉由綠變黃到飄零，是一個生命的輪回。季節(jié)，過了一季又一季；落葉，落了一片又一片。一季是一寄，寄托的是思念，寄托的是希望；一葉又一頁，青春串成回憶，年華傳遞故事。片片