《班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)》（教案）-四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1

《班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)小學(xué)勞動(dòng)課是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。二、基本理念學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是變封閉式教育為開(kāi)放式教育，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，形成教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮課程自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，深切體驗(yàn)，從生活和所處的周圍社會(huì)中獲得書(shū)本以外的知識(shí)和能力，同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展。.生活理念。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程以活動(dòng)形態(tài)開(kāi)展，在生活中學(xué)，在生活中教，在教和學(xué)的基礎(chǔ)上不斷地提高實(shí)際操作能力。.體驗(yàn)理念。體驗(yàn)是一個(gè)重要的教育理念，目前已被教育界廣泛認(rèn)同。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，使知、情、意、行同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生完善的品質(zhì)、高尚的情操、堅(jiān)定的意志。.資源整合理念。開(kāi)放搞活、盤(pán)活資源是課程實(shí)施的關(guān)鍵。家庭和社區(qū)中有著豐富的教育資源，如人物資源一一社區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀人物（離退休干部、自強(qiáng)不息的殘疾人、各線的突出人才等）；習(xí)俗資源一一社區(qū)的風(fēng)土、人情；特別資源一一社區(qū)內(nèi)有特別意義的人、事、景、物等。這些鄉(xiāng)土知識(shí)和社區(qū)經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)上是由當(dāng)?shù)厝嗣駝?chuàng)造和積累的。.學(xué)科整合理念。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程是讓學(xué)生把課本中學(xué)到的各門學(xué)科的知識(shí)和技能在實(shí)踐中進(jìn)行整合，使知識(shí)從單一走向多元，從封閉走向開(kāi)放，使教育從課堂走向生活，從學(xué)校走向社區(qū)，促使學(xué)生的知識(shí)、技能、思維、情感、品質(zhì)得到綜合的訓(xùn)練和提高。三、課程目標(biāo)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段（3—4年級(jí)）的要求.熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做，會(huì)照料自己的生活，并在家人的指導(dǎo)下做力所能及的家務(wù)。.樂(lè)于為自己、家人、同學(xué)、社區(qū)服務(wù)，提高與人交流、合作的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)服務(wù)的樂(lè)趣。.積極參與換位、上崗社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐的艱辛與快樂(lè),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。.愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，了解有關(guān)安全的常識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)自救的方法，提高安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力。.進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)過(guò)程、及設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)的情感，從設(shè)計(jì)班徽中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的特點(diǎn)，及其設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法設(shè)計(jì)標(biāo)志。課前準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：32開(kāi)素描紙、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué).檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂秩序。.學(xué)生擺好用具，集中精力準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課出示兩張本校學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的照片，其中一張照片上的同學(xué)校服上的校徽被遮擋住了，另一張照片上的同學(xué)們的?；涨逦穆冻鰜?lái)。問(wèn)學(xué)生：“你更能確定哪一張照片上的同學(xué)是我們洙泗小學(xué)的呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生了解標(biāo)志的作用。“如果我們?nèi)⒓右豁?xiàng)活動(dòng)，是不是不但想讓人知道我們是洙泗小學(xué)的同學(xué)，還想讓人知道我們是四年級(jí)三班的同學(xué)？”“那還需要一個(gè)什么標(biāo)志呢？”引出課題，并板書(shū)課題一一班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)。這一節(jié)課，就讓我們一起為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班級(jí)標(biāo)志。三、欣賞學(xué)習(xí)、合作探究1、欣賞標(biāo)志，分析特點(diǎn)。教師用電腦課件出示常見(jiàn)的又比較感興趣的標(biāo)志，如學(xué)校、銀行、超市、可口可樂(lè)、德克士……。問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”這樣標(biāo)志即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，最后歸納其特點(diǎn)：主題鮮明、簡(jiǎn)潔、美觀。2、欣賞標(biāo)志，總結(jié)標(biāo)志的表現(xiàn)類型。這些標(biāo)志的圖案是怎樣做到簡(jiǎn)潔美觀又突出了主題呢？說(shuō)說(shuō)自己的理解。老師根據(jù)同學(xué)的介紹板書(shū)標(biāo)志的表現(xiàn)形式：文字、圖形、綜合。四、明確主題構(gòu)思班徽1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論回答。我們要為我們四年級(jí)三班設(shè)計(jì)班徽，該突出我們班的哪些特點(diǎn)呢？什么形象能代表我們班的精神風(fēng)貌呢？與我們班級(jí)有關(guān)的文字有哪些？通過(guò)老師引導(dǎo)提問(wèn)，學(xué)生在討論交流中，為自己的設(shè)計(jì)做好了選題構(gòu)思的準(zhǔn)備。2、欣賞同齡人設(shè)計(jì)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3、出示溫馨提示：(1)、從表示我們班的音、形、義進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。(2)、根據(jù)自己的構(gòu)思，畫(huà)出草圖，然后小組交流，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。(3)、盡量體現(xiàn)標(biāo)志的特點(diǎn)：主題鮮明、簡(jiǎn)潔、美觀。(4)、制作完成后，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出設(shè)計(jì)說(shuō)明。三、學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的班級(jí)標(biāo)志。四、作品展示、拓展延伸1、將同學(xué)創(chuàng)作的作品先在小組內(nèi)交流評(píng)選，在到講臺(tái)前對(duì)全班同學(xué)做介紹說(shuō)明，師生共同評(píng)價(jià)，用投選票的方式選出最佳設(shè)計(jì)，確定為本班的班級(jí)標(biāo)志。2、師：這個(gè)代表著我們四三班共同理想和愿望的標(biāo)志誕生了，我們可以把它用在什么地方呢？學(xué)生回答問(wèn)題，激發(fā)集體榮譽(yù)感。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，短短一節(jié)課的時(shí)間，我們學(xué)會(huì)了