2《山洪一樣的掌聲》導學案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2《山一的掌聲》導學案【課型】精讀主備人：李課時：2課【學習目標】1、有感情的朗課文，感知課文內，積累本課的生新詞。背誦文章尾兩個自然段。2、領悟作者運以小見大和多種描來反映人物思想品質的表達方法體會環(huán)境描寫的妙（重、難點）3、

讀課文內容抓住中印深刻和感的部去體周總理心群眾的神和質和民群眾對理的限愛。【法】多媒教學、點法【學法】預習法朗讀法、討論法、納法【導學流程】一、自預習（第課時（設計意:培學生自學能力）（一）搜集資料拓展視野1、查閱資料，了偉人周總理的生平：2查閱了解20世紀60年代河北臺地震及周總理冒險慰問災區(qū)群眾的景資料。3、搜集積累周恩總理的故事（至少2個）（二）初讀課文利用工具書解決字問題。1、正音辨形邢）心）佇）河畔（）氣）沸）包）光）心坎（）銳）驟）瞬）晶）恢復（）2、解釋詞語春料

凌：1

炯炯：驟然：佇立：

黧黑：砭骨：

肆無忌憚：除了這些字詞你為還有哪些字詞也重要，如：（三）自讀課文進行批注1、朗讀課文，標序號，請你試著理清章敘事順序，用簡潔的話概括文主要內容。2請你試著品味揣重點語句、語段的處（關鍵字詞、描寫方法、辭手法、句子含義方面入手）請在中相應位臵學做批。例如：我認為文自然段中的“”句話，運用了描寫/個詞用的好，它生動形象傳神）地寫出

，從中感受了

。(四)再讀課文，試著思考課后1、2題。（五）積累優(yōu)美句，將你認為優(yōu)美詞句抄寫在積累本上。（六）試著總結納刻畫人物的方法試說出其作用。（七）通過讀文你還發(fā)現什么問題你有什么困惑，請寫在下面。二、課探究第二課)（設計意圖：根課文內容比較簡單特點，結合教學2

用書建議，對本減少瑣碎膚淺的分，將本節(jié)課教學點放在朗讀、語言味、深層意蘊的領上（一）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。（二）抽測預習夯實基礎（三）出示目標明確任務（四）朗讀課文整體感知1、大聲朗讀課文力求做到正確、流暢有感情。2、理清課敘述的順序，用潔的語言概括本文要內容。（五）品讀賞析體會情感（在書中接做批注）學習過程：自主味——小組交流—師生交流1、品讀課文，思文中作者在刻畫人物時候主要運用了哪些描寫？試各舉兩例賞析其妙。2、本文多處運用境描寫，把它們找出，品一品，它們在表現人物方有什么妙處？3、快速瀏覽課文想一想：本文在選材構思上有什么特點？思考作者什么用“山洪一樣掌聲”做題目？個題目還可以換成的題目嗎，為什么（六）拓展延伸深化理解3

1、聯系生活實際說一說學了本文之后有哪些感悟？2、課后練筆，學致用要求：以一件小來寫寫升入初中后識的一位老師或同學，并試著借環(huán)境描寫來渲染場，用細節(jié)表現人內心。（七）導學反思收獲感悟1、我的收獲