初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文五篇

—初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文五篇工作需要不斷的去突破去探究，發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏總結(jié)工作杰出的地方這些都是珍貴的。下面是給大家?guī)?lái)的學(xué)校工作總結(jié)范文，歡送大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧! 20XX初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)（一）班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵，在這里對(duì)我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)：一、培育同學(xué)主動(dòng)健康的心理在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。二、轉(zhuǎn)變形象，讓教育形式貼近同學(xué)原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純粹。如今看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。同學(xué)也會(huì)更愿意接受班主任善意的批判教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)心，語(yǔ)重心長(zhǎng)，而同學(xué)卻不動(dòng)聲色，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公，與同學(xué)互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題每到初三，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上顯現(xiàn)較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深入的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動(dòng)教育引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三同學(xué)的思想冗雜偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要按時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同同學(xué)溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)盛的教育合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。 2.對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛(ài)好，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。 3.尊重后進(jìn)生鼓勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進(jìn)生勞動(dòng)很主動(dòng)，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。 20XX初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)（二）作為一名班主任，工作中既充滿歡樂(lè)，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非簡(jiǎn)單。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：一、尊重同學(xué)，一視同仁尊重同學(xué)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。尊重同學(xué)，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多老師都在說(shuō)：“要贏得老師的尊重，就需要同學(xué)先尊重老師?！蔽艺J(rèn)為尊重不分先后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識(shí)嗎？老師對(duì)同學(xué)的尊重最主要表達(dá)在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到老師的賞識(shí)、贊美、尊重，即使他有錯(cuò)，也值得尊重，由于沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。二、多激勵(lì)，少批判給同學(xué)成長(zhǎng)的空間和成才的時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平常更要多激勵(lì)，少批判。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育同學(xué)時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的完成“人人都得到進(jìn)展”。三、常規(guī)管理經(jīng)常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭班主任要教會(huì)同學(xué)做人。在班級(jí)管理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對(duì)比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們同學(xué)根底差、底子薄的情況，首先端正自己的看法，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心，按時(shí)找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要想提高班級(jí)成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校由于他的成果不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)懷的方式也成了問(wèn)題，原來(lái)是關(guān)懷他的，在他看來(lái)卻是厭煩。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育的方式，老師也要轉(zhuǎn)變教育的方式。六、繃緊安全弦，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)安全的教育每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求同學(xué)留意安全，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，試驗(yàn)安全，交通工具安全這四個(gè)方面教育。七、察顏觀色，重視強(qiáng)化同學(xué)心理健康的教育初三同學(xué)面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往簡(jiǎn)單導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為親密的師長(zhǎng)，學(xué)校德育工作最直接的擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長(zhǎng)。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深入體會(huì)到很多同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種.種異樣，如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品德問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。八、強(qiáng)化家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。 20XX初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)（三）本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)某某班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好同學(xué)的考試成果，本著一切從學(xué)校工作和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從強(qiáng)化同學(xué)思想政治教育的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了同學(xué)道德素養(yǎng)，幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)變了很多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)抱負(fù)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 1.增加班級(jí)的凝聚力。九班級(jí)同學(xué)剛合并班級(jí)，通常有肯定的生疏感覺(jué)。要消退生疏的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。 2.強(qiáng)化班級(jí)管理，努力培育“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。開(kāi)學(xué)初，本著“公開(kāi)、公正、公正”的原則，實(shí)行自我推舉、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力和凝聚力的班委會(huì)組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培育了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。 3.主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，按時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。并通過(guò)開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，對(duì)他們耐煩相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成果。 4.采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于同學(xué)的成長(zhǎng)。在今年，我還采納各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開(kāi)展“我談學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，深受師生的好評(píng)。 5.以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)制造時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。 6.最想說(shuō)的話在這里，我最想說(shuō)的話就是感謝我班的每位科任老師。沒(méi)有各位老師的支持，就不會(huì)有某某班如今的進(jìn)步。某某老師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法對(duì)同學(xué)影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。某某老師對(duì)我班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是花了不少心血，常常下班催促輔導(dǎo)，我們之間也常常有溝通，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)看法不穩(wěn)定的同學(xué)按時(shí)引導(dǎo)。某某老師某某老師在物理語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面也特別留意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信念。某某老師也注意了對(duì)問(wèn)題同學(xué)的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說(shuō)聲謝謝了! 7.存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差，學(xué)習(xí)看法還是不夠主動(dòng)，如部分同學(xué)心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表如今平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別同學(xué)還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的愛(ài)好和激情。今后的工作中，還要強(qiáng)化工作方法的研討，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題同學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。 “工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡樂(lè)著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為某某中學(xué)的進(jìn)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。 20XX初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)（四）九班級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，同學(xué)在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的改變，部分同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)、家長(zhǎng)和各位任課老師的共同努力，班級(jí)順當(dāng)過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌連續(xù)保持，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、通過(guò)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活行為本學(xué)期，我們連續(xù)制定了一些嚴(yán)格的班級(jí)管理?xiàng)l例。在班會(huì)上宣讀，要求每個(gè)同學(xué)必需遵守。這個(gè)班級(jí)條例從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，生活等方面對(duì)同學(xué)提出了較高的要求。欣喜的看到，大部分同學(xué)都能仔細(xì)遵守。對(duì)于那些不能遵守的同學(xué)，我們通過(guò)談心等方法和同學(xué)溝通。使每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)的以量化制度約束自己的行為。第一次和第二次月考我班同學(xué)連續(xù)打了兩場(chǎng)翻身仗，各學(xué)科的總均分名列三個(gè)班級(jí)的前茅。和八班級(jí)一直處于第二第三的位置相比，真正的揚(yáng)眉吐氣了。而且全班級(jí)的前二十名同學(xué)中，我班有11名之多。這對(duì)增加同學(xué)信念，鼓舞班級(jí)士氣起到了極大的推動(dòng)作用。二、通過(guò)定期的主題班會(huì)疏通同學(xué)的思想二次月考之后，有一段時(shí)間，學(xué)校為了迎元旦，在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了各種各樣的競(jìng)賽。有乒乓球賽，有越野賽，有辯論會(huì)，還有漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等等。當(dāng)然還有元旦文藝匯演。在這期間，我班同學(xué)一向活潑好動(dòng)的本性開(kāi)頭暴露。很多同學(xué)主動(dòng)踴躍參與活動(dòng)，沒(méi)有參與活動(dòng)的同學(xué)思想也開(kāi)了小差。那一段時(shí)間，各科老師們反映，在課堂上，一些同學(xué)恍恍惚惚。沒(méi)有了之前那種非常足勁的學(xué)習(xí)氣氛，沒(méi)有了課堂上的慷慨激揚(yáng)。果真，接下來(lái)的第三次月考，我班摔個(gè)一個(gè)大跟頭，一下子從冠軍的位置下滑到了三個(gè)班級(jí)的末尾一名。順境需要激勵(lì)，但是逆境更需要仔細(xì)反思，查找存在的問(wèn)題。這次考試之后，我在班級(jí)調(diào)查最近一段時(shí)間來(lái)班級(jí)存在的不良現(xiàn)象。上交上來(lái)的一張張的字條上的問(wèn)題令我大吃一驚。同學(xué)吸煙，玩手機(jī)，上課吃零食，睡覺(jué)，換位置，扎堆說(shuō)話玩耍，沒(méi)人值日掃地。更令人擔(dān)憂的還是學(xué)習(xí)。一些同學(xué)說(shuō)他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。這還了得？這樣的思想，這樣的心情，怎么可能贏得主動(dòng)的地位呢？于是，我特地開(kāi)了一個(gè)“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。這個(gè)班會(huì)耽擱了我一節(jié)英語(yǔ)課，但我覺(jué)得這是非常值得的。這個(gè)班會(huì)中，很多同學(xué)看著那些深受啟發(fā)的圖片，文字，流下了懊悔，感動(dòng)的眼淚，真正從內(nèi)心深處受到了劇烈的震撼和教育。接下來(lái)的幾天，我可以明顯的感受到班級(jí)氣氛有了明顯的好轉(zhuǎn)。就連那些平常頑皮搗蛋的男生們也乖了起來(lái)。好像在八班級(jí)的時(shí)分，他們還令老師頭疼，一夜之間懂事了，長(zhǎng)大了，懂得了他們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)一樣。期末考試隨后就到了。就在昨天，各科的成果下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)這股子勁頭，這種看法還是有了回報(bào)。雖然總均分還是差一些，但是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，這個(gè)數(shù)據(jù)還是令人振作的。我想，122班是個(gè)能夠跌倒了爬起來(lái)迎頭趕上不服輸?shù)陌嗉w。最終的成功肯定屬于我們，屬于我們某某中學(xué)這個(gè)大集體!三、通過(guò)和科任老師以及家長(zhǎng)的親密協(xié)作本學(xué)期，我們召開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，為了這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備，包括文字資料，發(fā)言稿，課件等等。仔細(xì)的準(zhǔn)備換來(lái)家長(zhǎng)會(huì)的圓滿勝利。我們和家長(zhǎng)溝通了思想，把孩子在校的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作我們的工作。取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的理解和支持。我們方案在年前再次召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，布置同學(xué)在寒假期間的一些相關(guān)事宜。本學(xué)期，作為班主任老師，我也有意識(shí)的留意協(xié)調(diào)科任老師的力量。留意同學(xué)各個(gè)科目的均衡進(jìn)展?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。同學(xué)的全面進(jìn)展需要各科老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)協(xié)作。而不能各走各的道。否則，勝利的大門(mén)是不會(huì)向瘸腿的同學(xué)開(kāi)啟的。各科老師需要協(xié)調(diào)協(xié)作，必要的時(shí)分要懂得舍小家為大家，要會(huì)為了集體的利益犧牲一部分個(gè)人的利益。這些是作為班主任老師需要協(xié)調(diào)的。對(duì)于我班的空堂時(shí)間，以及小自習(xí)時(shí)間，我需要依據(jù)目前同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，恰當(dāng)?shù)淖屛唤o一些弱科。并把這個(gè)工作做到代課老師們理解。我相信，我們學(xué)校老師的素養(yǎng)是一流的。他們肯定會(huì)為了同學(xué)而很好的協(xié)作。四、通過(guò)關(guān)懷同學(xué)的一日起居除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有許多方面是作為班主任必需操勞的。比方衛(wèi)生。班級(jí)衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生等等。由于本學(xué)期沒(méi)有早自習(xí)，同學(xué)也不再上早操。很多同學(xué)起床很遲，為了多睡覺(jué)，不吃早飯，結(jié)果不但影響學(xué)習(xí)，影響身體，還耽擱了值日衛(wèi)生的清掃。男生宿舍有5名，女生宿舍有2名同學(xué)是典型的戀床。不知和這些同學(xué)做過(guò)多少次斗爭(zhēng)，通過(guò)各種方式教育同學(xué)按時(shí)起床。衛(wèi)生工作也一樣，幾乎每次的班會(huì)都要強(qiáng)調(diào)。但心里很清晰，這些工作不是一勞永逸的。班主任的碎嘴就是這樣形成的。今后還是要留一只眼睛在這些雜事上。就在今日，我還犧牲了一節(jié)英語(yǔ)課，上成了班會(huì)課，和同學(xué)一起細(xì)心分析本次期末考試的同學(xué)成果。每個(gè)同學(xué)在全班級(jí)的排名。激勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)站得高一些，看得遠(yuǎn)一些。激勵(lì)中等生大步往前走，迎頭趕上，激勵(lì)那些尾巴們爭(zhēng)取下次變個(gè)樣子給大家看。總之，本學(xué)期作為班主任老師，我覺(jué)得自己在和同學(xué)一起成長(zhǎng)。之前當(dāng)過(guò)十年了班主任了吧？每年都有不一樣的體會(huì)。今年也一樣，而且，在三個(gè)班級(jí)老師們敬業(yè)精神的感召下，在大家一心一意投入教學(xué)的鼓舞下，在班級(jí)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)下，我也一樣以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)處理自己的班級(jí)工作，并且從中學(xué)到很多，悟到很多，成長(zhǎng)很多。感謝同學(xué)和同事們!今后，懷著對(duì)新的學(xué)期的希望，對(duì)同學(xué)的明天的渴望，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，全力以赴。不辜負(fù)這大好的和諧氣氛，大好的學(xué)習(xí)光陰! 20XX初三班主任上學(xué)期工作總結(jié)（五）記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。兩年以來(lái)，我始終主動(dòng)思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。但如今看來(lái)，我頂多算愛(ài)心勤勞型班主任。一、勤能補(bǔ)拙我沒(méi)有早讀，但我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室，我要求同學(xué)不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的同學(xué)也明白進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習(xí)了。每天放學(xué)，我也總是等到絕大部分同學(xué)離開(kāi)教室時(shí)，我才走出教室，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們那一聲聲“老師再見(jiàn)!”、“老師，路上留意安全”的問(wèn)候時(shí)，我心中涌動(dòng)的是歡樂(lè)和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告知同學(xué)們：“勤能補(bǔ)拙”。我和同學(xué)之間，有三個(gè)共同共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，共享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)期同步和同學(xué)共同成長(zhǎng)。二、典范引領(lǐng)班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任不行能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了許多模范典范同學(xué)，張潤(rùn)清、張琳、王夢(mèng)曼、張振國(guó)學(xué)習(xí)的踏實(shí)、仔細(xì)；韓星宇、王時(shí)朝完成作業(yè)的主動(dòng)、快速，帶動(dòng)了四周同學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱忱；鄭淑玉