初三英語教學(xué)期末工作總結(jié)

—初三英語教學(xué)期末工作總結(jié)我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自己肩負(fù)的重任，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理念，深化研討新的教學(xué)方法，時(shí)辰以提高同學(xué)的語言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定根底作為目標(biāo)。希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。初三英語期末工作總結(jié)（一）回憶這一學(xué)期來的工作和學(xué)習(xí)，覺得最大的收獲，就是在這一年的教學(xué)工作。我總結(jié)出了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)方法，也總結(jié)出一些失利的教訓(xùn)和原因，以下我就分幾個(gè)方面來談。一、用先進(jìn)的教育理論武裝自己的頭腦很多老師一聽到理論這兩個(gè)字，就會不自覺的想到，我是從現(xiàn)實(shí)踐工作的人，理論與我無關(guān)，所以處于教學(xué)第一線的老師要進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，這就大可不必了。在一段時(shí)間里，我也曾經(jīng)有過這種想法，可是在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我卻深深的體會到只有用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，才會在實(shí)際教學(xué)工作中，才會使同學(xué)在找尋學(xué)問的海洋中，找到行路的指南，找到光明的航標(biāo)燈。為什么這樣說呢，先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，可以幫忙我們在教學(xué)中掙脫傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學(xué)方法上另辟捷徑，大幅度的提高課堂學(xué)習(xí)效率，從而做到事半功倍。二、因地制宜，因材施教首先在整體教學(xué)布置上，我切合同學(xué)實(shí)際設(shè)定教學(xué)方案和復(fù)習(xí)方案，在教學(xué)中我采納任務(wù)型教學(xué)方法由于我校很多同學(xué)接受新學(xué)問速度較慢，所以我在學(xué)習(xí)第五冊和第六冊時(shí)，并沒有像有些學(xué)校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面復(fù)習(xí)時(shí)間。我依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際情況，在第六冊的學(xué)習(xí)上，放滿了速度，使同學(xué)學(xué)一點(diǎn)，把握一點(diǎn)，會用一點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步落實(shí)，而且在學(xué)習(xí)新知的根底上隨時(shí)注意新舊學(xué)問的結(jié)合，防止同學(xué)孤立的學(xué)習(xí)某一個(gè)語言學(xué)問。從而作到以新知帶就知，不是復(fù)習(xí)，勝似復(fù)習(xí)。第二為了更好的切合同學(xué)實(shí)際情況，以便對癥下藥，我不用成卷，盡管很多學(xué)校在多年的中考復(fù)習(xí)工作中，積累了大量的珍貴資料，可是我的同學(xué)有自己的實(shí)際情況，我便依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，自己編排試題，盡管這樣做起來難度很大，可是效果的確很好。第三努力提高初三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。有些初三老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課無非是講卷作卷，至使課堂內(nèi)容枯燥，同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低。我們注意改革初三復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，以愛好做引導(dǎo)，在課堂上采納多種方法整合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使同學(xué)在課堂上保持充分的精力，快樂的心態(tài)，良好的愛好，投入的上好每一節(jié)課。只有把同學(xué)調(diào)整到這種狀態(tài)，課堂才能做到高密度，大容量，快節(jié)奏，高效率。第四管理落實(shí)。如今很多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性較差，所以作為老師肯定要做到管理落實(shí)，同學(xué)會沒會，懂沒懂，必需心中有數(shù)，在中考之前，同學(xué)所顯現(xiàn)的每一個(gè)詳情上的錯(cuò)誤都要按時(shí)訂正，把一切落到實(shí)處。三、肯于奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯奉獻(xiàn)是老師的天職，為了同學(xué)的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊急的中考復(fù)習(xí)的日子，每一位老師都是早出晚歸，我常常在早晨7：00我就進(jìn)班催促同學(xué)學(xué)習(xí)并按時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，而晚上回到家后，又在計(jì)算機(jī)前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好準(zhǔn)備。到深夜也已是習(xí)以為常，工夫不負(fù)有心人，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，同學(xué)們的一次次模擬考試進(jìn)步給了我許多勸慰。四、把培育同學(xué)的力量放在首位注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)策略，培育同學(xué)運(yùn)用語言的力量。不要拔苗助長。我在實(shí)踐教學(xué)中常常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)盡管老師給他灌輸了大量的語法學(xué)問點(diǎn)，可是由于他的英語語言運(yùn)用和理解力量沒有得到相應(yīng)的提高，他沒有把握良好的學(xué)習(xí)英語的力量和技巧，那么他的成果也很難有所提高。相反，假如他的英語運(yùn)用和理解力量提高了，那么他的學(xué)習(xí)成果也會水漲船高，而且這種提高也會是大幅度的。俗話說，磨刀不誤坎柴功，假如把多一點(diǎn)的時(shí)間放在提高同學(xué)各方面的力量上，盡管收效不是很快，但是伴著各方面力量的提高，同學(xué)的進(jìn)步幅度許多時(shí)分的確能夠給我們帶來驚喜。我所教班級有一名同學(xué)在剛剛升入初三時(shí)英語成果僅僅四五非常，他的英語程度在班級里也根本上是最差的，面對這種情況我并沒有急于跟他談關(guān)于如何提高分?jǐn)?shù)的話題，也沒有給他布置大量的習(xí)題，而是在課堂上給同學(xué)制造很多運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)，對于這名同學(xué)，我更是給他制造很多時(shí)機(jī)和條件，而且在班級上常常表揚(yáng)他很具有學(xué)習(xí)英語的潛能，使他相信自己也具有學(xué)習(xí)語言的素養(yǎng)和力量，各方面都不比別人差，課后，我又找來合適他的好玩的英語讀物，讓他在課后找自己認(rèn)為最好玩的部分進(jìn)行閱讀，到初三第一學(xué)期的期末，這名同學(xué)的英語程度便有了大幅度的提高，成果也從四五非常提高到七八非常，記得前幾天我同這名同學(xué)談心，我問他為什么這一段時(shí)間以來英語成果提高如此顯著，這名同學(xué)懇切地說：“老師，我覺得這一段我的英語提上來了，并不是由于我的學(xué)問增長了很多，而是由于我切身地體會到我對于英語語言的理解有了一個(gè)新的高度，我理解與運(yùn)用語言的力量提高了，我感覺到自己會學(xué)了?！边@個(gè)同學(xué)的話語給了我很大的啟發(fā)，使我更加深入地熟悉到作為一個(gè)老師的職責(zé)。一名老師無論他傳授給同學(xué)多少學(xué)問，那么這些學(xué)問有可能被遺忘，有可能會過時(shí)，而只有那種我們培育出來的學(xué)習(xí)力量，那種學(xué)會學(xué)習(xí)的方法會使同學(xué)終身收益。勁往一處使，充足發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，這是取得優(yōu)異成果的保證。初三英語期末工作總結(jié)（二）本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（2）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、備好課，備好同學(xué)，上好課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難順應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比擬沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，而（2）班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比擬抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)分，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。三、注意聽、說、讀、寫全面進(jìn)展英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，恰當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體進(jìn)展有很大幫忙。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。初三英語期末工作總結(jié)（三）本學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初三，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研討教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。一、培育英語學(xué)習(xí)愛好英語作為一門外語，對大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多運(yùn)用多媒體裝備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、活潑活潑的課堂語言實(shí)踐活動；介紹英家的文化，生活故事；幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好一直穩(wěn)定在較高水平。二、仔細(xì)備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法工作總結(jié)在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、研討同學(xué)，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課活潑、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入肯定階段后，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有肯定根底，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐煩指導(dǎo)，多加激勵(lì)，慢慢提高他們的成果；第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比擬明顯。一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。初三英語期末工作總結(jié)（四）九班級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們九班級英語備課組的兩位老師同心協(xié)力，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果。如今我把我們的做法總結(jié)如下：一、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的同學(xué)來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語法學(xué)問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因此學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因此在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固訓(xùn)練，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭訓(xùn)練相對來說少一些，但課后要分配肯定的時(shí)間穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動仔細(xì)搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時(shí)間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比擬抱負(fù)。三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。由于課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充足調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。強(qiáng)化聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，但凡同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。四、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是力量強(qiáng)，根底好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且努力仔細(xì)的，對他們多進(jìn)行力量訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。第二組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。總之，通過這一學(xué)期的努力，九班級兩個(gè)班的英語成果都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就心安理得。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步初三英語期末工作總結(jié)（五）教學(xué)相長就是說教與學(xué)是互相聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語言的運(yùn)用提供真實(shí)的語境和制造時(shí)機(jī)。因此，了解并仔細(xì)分析同學(xué)情況，有針對地開展英語教