初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)

—初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)我們老師依據(jù)教學(xué)大綱，提前備課、仔細(xì)上課、布置作業(yè)，課后仔細(xì)批改作業(yè)、試卷，經(jīng)過各項考試的檢驗，下面給大家共享初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1一學(xué)期以來，我擔(dān)任九班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自我，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，按時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充足運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必需的效果。1、備課深化細(xì)致平常仔細(xì)研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際情景。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果針對九班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足研討每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。3、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一齊商量教學(xué)問題。4、作業(yè)與訓(xùn)練在作業(yè)批改上，仔細(xì)按時，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、課后輔導(dǎo)在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、思維本領(lǐng)不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的情景怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。三、今后努力的方向1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2本學(xué)期以來，我擔(dān)任初九（1，2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的實際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的詳細(xì)措施。圍繞這些方案，我仔細(xì)分析同學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)取努力實施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)取努力，幫忙他們在原有根底上得到提高和進(jìn)展。深化細(xì)致地備課，注意課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平常仔細(xì)研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際情景。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。針對九班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足研討每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。注意作業(yè)的批改與訓(xùn)練，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，推動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)按時，做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，進(jìn)取參與數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作，堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一齊商量教學(xué)問題。培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。注意培育好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念。仔細(xì)做好測試評估工作。評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類比擬講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。經(jīng)過這分類，能讓同學(xué)從不一樣角度把握、運用學(xué)問，到達(dá)舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果?？傊?，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思；不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面本領(lǐng)都得到提高。初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3光陰如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九班級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時?；貞洷酒诠ぷ?，本人能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡潔總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。教學(xué)必需抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)方案入手，我仔細(xì)鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對初中全部數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟識。由于本期是初中階段的最終一個學(xué)期，所以本期的教學(xué)方案制訂的非常具體，對每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計、試驗、復(fù)習(xí)、測試等教學(xué)事項都作了全盤研討。備好課是上好課的前提。在備課時，我不僅僅仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，并且仔細(xì)備“同學(xué)”，深化了解同學(xué)的原有學(xué)問水平、愛好、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等，依據(jù)同學(xué)的年齡特征、思維特點和教學(xué)需要制造性地運用教材，還充足研討：同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，應(yīng)實行什么相應(yīng)的預(yù)防措施。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，所以我圍繞各個詳細(xì)的教學(xué)活動細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法。上課時多采納自主探究、小搭配作學(xué)習(xí)等課堂模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)題的簡潔直接呈現(xiàn)，而是依據(jù)各學(xué)問點的特點與同學(xué)的認(rèn)知水平，把例題和習(xí)題放在詳細(xì)情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教于樂充足調(diào)動每一位同學(xué)的進(jìn)取性，使九班級的總復(fù)習(xí)真正成為培育同學(xué)分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會仔細(xì)寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。按時、仔細(xì)地批改作業(yè)和試卷.2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。使同學(xué)既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的鼓勵作用。二、教研教改方面：本期我進(jìn)取參與教研活動，由于我認(rèn)為僅有錘煉才會成長。在僅有一星期的準(zhǔn)備時間的情景下，我仍然參與安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競賽，榮獲市級農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星榮耀稱號。我還常常聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我經(jīng)常備好課后就去聽同班級老師的課，然后對自我的設(shè)計做恰當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣能夠揚長避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐中。三、有待進(jìn)一步努力的方面：一期來，有收獲也有困惑與缺乏?；叵胍幌拢幸韵聨讉€方面有待強(qiáng)化：1、在多媒體教室上課時，由于教室里沒有黑板，所以沒有處理好老師板書和同學(xué)板演的問題。2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待強(qiáng)化，異樣是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。3、良好的師生關(guān)系是同學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥當(dāng)協(xié)調(diào)師生關(guān)系。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)4一學(xué)期來，本人擔(dān)任九班級（1）班﹑九班級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)程度，充實自我的頭腦，構(gòu)成比擬完全的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬愛同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)程度和思想覺醒，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。一、依靠團(tuán)體才智，營造良好的教研氣氛一個人的力量是有限的，團(tuán)體的力量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體，備課組的幾位老師互相支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次團(tuán)體備課，每學(xué)期堅持不少于20次的團(tuán)體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們供應(yīng)了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。團(tuán)體備課時，大家毫無保存，普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的根底上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作職責(zé)制，依據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。二、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時分都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討同學(xué)的心理，找出合適同學(xué)心理特點的教法。我把同學(xué)分為三個層次，并確定我工作的重點和工作方法：優(yōu)生———拓展。中等生———狠抓。學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領(lǐng)，上課時則采納商量式教學(xué)方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點，作業(yè)和訓(xùn)練題也以根底題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性。數(shù)學(xué)是一門比擬抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需器重與同學(xué)的心情溝通。比方給同學(xué)按時的輔導(dǎo)。給留意力不集中的同學(xué)按時的提示。給有好的解法的同學(xué)按時表揚。給失去信念的同學(xué)按時的心理勸慰。給學(xué)有余力的同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)遇。僅有老師與同學(xué)有充足充足的心情交換，才能在教學(xué)中在一種愉快、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、增加對教材的研討，營造課堂教學(xué)高效益施行素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的方法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導(dǎo)同學(xué)對概念、定理、公式、規(guī)律的消化。留意針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述留意新舊學(xué)問、新題舊題的比擬，把冗雜抽象的問題作連貫解決。留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律。留意一題多解的研討和條件多變的問題的應(yīng)付方法。留意富有思索性的新問題，與同學(xué)一齊摸索研討?！熬殹边@一環(huán)也是我工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的訓(xùn)練時間，而訓(xùn)練題必需是經(jīng)過我精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題。運用學(xué)問的本領(lǐng)題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技巧會有很大的提高。造詣以成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我們必需從零開頭，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。初中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)5一學(xué)期來，本人擔(dān)任九班級（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的總結(jié)與體會。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們