初中班主任教師個人工作述職報告

初中班主任?教師述職報?告（一）?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?：都知道?在普通高中?的普通中學?做好班主任?是一個挑戰(zhàn)?，在上半年?我擔任高三?(4)班主?任，還擔任?兩個地理_?___科的?教學工作;?下半年我擔?任初一(6?)班的在工?作中，同時?作為年級備?課組長，還?有繁重的教?學任務(wù)。我?能認真貫徹?黨的教育方?針，熱愛教?育事業(yè)，把?教書育人作?為自己的天?職。自覺遵?守《教師法?》結(jié)合當前?的社會發(fā)展?，教育改革?的形勢以及?學生的實際?，努力提高?自己的教研?、教育、教?學和管理能?力。為了總?結(jié)經(jīng)驗，進?一步搞好工?作，現(xiàn)在將?我的工作情?況總結(jié)匯報?如下：一?、政治思想?方面：擁?護黨的路線?，方針，政?策，堅持黨?的四項基本?原則，。熱?愛教師職業(yè)?，忠誠黨的?教育事業(yè)，?一心撲在工?作上，貫徹?黨和國家的?教育方針，?努力為社會?主義現(xiàn)代化?建設(shè)培養(yǎng)合?格人才，能?夠模范遵守?國家的法律?、教育行規(guī)?和學校制定?的各項規(guī)章?制度，認真?學習《中小?學教師職業(yè)?道德》，不?斷加強修養(yǎng)?，積極參加?學校及有關(guān)?部門組織的?政治學習和?政治活動，?不斷提高自?己的思想政?治覺悟，尊?重領(lǐng)導(dǎo)，服?從分配團結(jié)?同事，嚴于?律已，寬以?待人，實事?求是，經(jīng)常?自覺加班加?點任勞任怨?，從不計較?個人得失。?熱愛學生，?關(guān)心學生，?用愛心滋潤?學生心田，?真正做到了?為人師表，?教書育人，?增強自己在?思想認識上?的內(nèi)涵。?二、愛崗敬?業(yè)，盡職盡?責：在教?學工作崗位?上，我認真?執(zhí)行教師職?業(yè)道德。愛?崗敬業(yè)，熱?愛學生，服?從學校領(lǐng)導(dǎo)?的工作安排?，一切從集?體利益出發(fā)?，為搞好教?育教學工作?盡職盡責，?堅守崗位。?做到不遲到?，不早退，?不缺課，小?病堅持，不?無故請假，?認真執(zhí)行學?校的作息制?度和各項規(guī)?章制度。?(一)在班?主任人工作?中，我注重?于以下幾點?：1、與?學生和睦相?處，做學生?的知心朋友?。要使自?己的教學取?得好成績，?就必須要想?方設(shè)法使學?生喜歡自己?，親近自己?。所以教師?和學生在人?格上是完全?平等的，師?愛是一種無?私的愛，愛?得深沉，持?久。我在實?踐中找到了?"對癥下藥?"的良方，?就是：首先?是深入實際?，從每個學?生入手，一?有空我就常?到班上去，?通過與學生?的交流中了?解每一位學?生的實際情?況。如他們?的興趣、性?格、學習情?況、家庭情?況等，同時?知道了哪些?學生的性格?是內(nèi)向的，?哪些學生的?個性是好動?、頑皮的。?從中找到制?訂幫助學生?上進的方法?，做到有情?可依。確實?，溝通與交?流成了師生?之間的一條?重要橋梁。?由于我常與?學生促膝談?心，和睦相?處，逐漸地?我與學生的?關(guān)系更為密?切，從中也?物色了一些?得力的助手?協(xié)助我順利?地開展教學?工作。我認?真批改《周?記》，了解?學生的思想?動態(tài)，把它?作為一種和?學生的交流?平臺，拉近?了我和學生?的距離。?2、制定合?理的奮斗目?標，增強學?生學習信心?。學生的?學習成績相?差懸殊，統(tǒng)?一標準，統(tǒng)?一要求是不?可能的，老?師靠硬手段?去壓更是不?行。我采取?發(fā)揮學生的?主體作用，?讓學生自我?管理，自我?約束，由家?長協(xié)助監(jiān)督?。指導(dǎo)學生?制訂目標，?訂出的目標?成績要明確?，要緊緊圍?繞自己的目?標成績?nèi)W?習。在實施?學習目標時?，我還采用?了"一幫一?"的方法，?以優(yōu)帶差，?營造一種互?相學習，互?幫互助，你?追我趕的優(yōu)?良學風。誘?導(dǎo)他們明確?學習目的，?明白個人成?績關(guān)乎到整?個班集體的?榮譽，能否?取得先進班?，班級的學?習成績是最?重要的。?3、抓出班?級管理特色?，努力營造?優(yōu)良班風。?在班主任?工作中，要?求學生做到?的，我總是?自己首先做?到。上半年?擔任高三(?4)班班主?任，我們天?早晚兩個6?：30;下?半年我擔任?高一(6)?班班主任，?基本上早晚?兩個7：0?0都是先于?學生趕到班?級，這樣無?形中學生也?就很少遲到?的了，同時?我也經(jīng)常下?到宿舍了解?情況。所以?上半年的_?___年高?考中我班的?陳美欣同學?獲得開平市?地理科的最?高分，并且?還有一位同?學進入了開?平市單科前?三十名，因?此受到了教?育局的嘉獎?;在這個學?期的高一(?6)班學業(yè)?成績我們班?有出色表現(xiàn)?，大部分同?學進步明顯?，大部分老?師都說我們?班的學習氣?氛紀律不錯?，也出現(xiàn)了?很到部分學?習刻苦的學?生，特別是?內(nèi)宿生學習?都很積極。?但是我還?是想更創(chuàng)新?地搞好教育?工作。首先?，我在班級?設(shè)置了學生?成長紀事本?，記錄學生?平時的優(yōu)點?，并用統(tǒng)計?圖表的辦法?在班上展示?。這給學生?無比的信心?，增強了他?們的競爭意?識。另一個?方面是我在?班上實行分?級管理的辦?法，給班干?部適當?shù)墓?理權(quán)限，而?班干部之間?又互相管理?。這樣一來?，每個班干?部也有權(quán)力?，也被其他?班干部管理?，形成了無?形的管理圈?，班級管理?井井有條。?(二)在?教學中我突?出幾個方面?：1、在?教學中應(yīng)教?會學生認知?，注重學法?指導(dǎo)，這也?是素質(zhì)教育?的根本要求?，不但要教?知識，而且?應(yīng)教會學生?如何學習。?2、在教?學中注重教?學常規(guī)的落?實，切實向?課堂要質(zhì)量?、要效益。?為此應(yīng)在課?堂研究教學?大綱，分析?教材和學生?的基礎(chǔ)上寫?出優(yōu)質(zhì)教案?，并能在教?案中突出教?法和學法指?導(dǎo)，講課時?能根據(jù)學生?的反饋情況?及時調(diào)整教?學，不是以?教案而教學?，而是為教?學而寫教案?。輔導(dǎo)工作?認真仔細，?除自習課全?面輔導(dǎo)外，?還應(yīng)結(jié)合學?生的不同情?況做好個別?輔導(dǎo)，防止?出現(xiàn)差生，?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作。?作業(yè)及時批?改，每次批?改有分數(shù)和?日期，鼓勵?學生及時完?成作業(yè)并上?交作業(yè)。學?段結(jié)束及時?進行考評工?作，利于學?生不斷地在?接受新知識?的同時復(fù)習?舊知識。?3、不計較?個人得失，?做任勞任怨?的標兵。?工作中本人?從不計較個?人得失，任?勞任怨，努?力做到無私?奉獻，爭做?對教學有益?的工作。對?老師提出的?各種問題我?總是認真地?給以答復(fù)或?講解，從不?忌諱“教會?徒弟，餓死?師傅”，同?時，年級、?學校給與的?任務(wù)都積極?認真的出色?完成。三?、業(yè)務(wù)能力?方面：1?、作為備課?組長，我認?真學習教育?教學業(yè)務(wù)理?論，不斷豐?富自己專業(yè)?知識，提高?自己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。不斷?學習，與時?俱進，開拓?創(chuàng)新，深化?教學改革，?提高教學質(zhì)?量。認真學?習《課程標?準》，領(lǐng)會?課標精神，?貫徹新課標?運用方法，?更新教學理?念，并用新?的理念指導(dǎo)?自己的教育?教學，使自?己的教育教?學符合新的?教學理念的?要求。2?、帶頭研究?課程改革，?探索新課程?教學方法。?課程在學校?教育中處于?核心地位，?教育的目標?、價值全要?通過課程來?體現(xiàn)和實施?。因此，課?程改革是教?育改革的核?心內(nèi)容，是?全面推進素?質(zhì)教育的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)，我?勇于大膽創(chuàng)?新。3、?帶頭深化課?堂教學改革?，提高課堂?效益。改革?課堂教學方?法，提高課?堂效益是目?前乃至今后?一個時期的?主題。我大?力提倡啟發(fā)?式、討論式?教學，推進?研究性學習?，把教學過?程從單向知?識傳授的過?程轉(zhuǎn)變?yōu)樽?學生帶著問?題不斷探索?的生本教育?，把課堂教?學的重點放?到培養(yǎng)學生?的好奇心、?求知欲、探?索精神方向?來。切實激?發(fā)和保持學?生的學習興?趣和熱情，?把學生獲得?學習能力放?在課堂教學?的首要位置?。在教學上?不斷探究，?爭取做到教?齡變老，而?心態(tài)不老，?在教法上不?斷進行創(chuàng)新?。初中班?主任教師述?職報告（二?）學期卻?已接近尾聲?，又到了盤?點一學期班?主任工作得?失的時候了?。對我而言?，班主任工?作的經(jīng)驗猶?如滄海一粟?，但同時又?覺得自己收?獲頗豐。不?管是處理得?當又或有失?偏頗的地方?，都讓我累?積了寶貴的?經(jīng)驗以備后?用。下面就?本學期的班?主任工作做?以下回顧總?結(jié)：一、?以身作則，?為人師表?班主任不僅?僅是一個班?級的組織者?和管理者，?更是一個班?級的教育者?。和其他任?課老師相比?，班主任所?擔負的對學?生的教育責?任更重。平?時與學生相?處的時間比?其他老師要?多得多，因?此班主任的?一舉一動，?都將對學生?產(chǎn)生較大的?影響。俗話?說：“身教?重于言教。?”老師的外?在行為表現(xiàn)?對學生具有?一種榜樣和?示范的作用?，會對學生?產(chǎn)生潛移默?化的影響，?尤其是對辨?別能力、自?控能力較差?的低年級孩?子，影響尤?為突出。?因此，在平?時與學生相?處的時時刻?刻，我都嚴?格要求自己?，做到“要?學生做到的?，老師先要?做到”。比?如，要求學?生做到隨撿?，在平時，?我看到地上?有紙屑時，?總是彎下腰?去撿起來，?我發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的學?生看到我這?樣做之后，?也在地上搜?索是否有紙?屑了。教育?學生講文明?懂禮貌，那?么我也會主?動跟學生問?好，說謝謝?你之類的禮?貌用語，孩?子也會自然?地用禮貌用?語來回答我?。這樣的一?種正面影響?一定能有益?學生的發(fā)展?。二、加?強思想品德?的教育班?主任的基本?任務(wù)是對學?生進行思想?品德教育，?使他們的身?心得到全面?健康的發(fā)展?。對于二年?級的孩子來?說，正是接?受各方面教?育的時機，?除了學習，?我想更為重?要的是教會?他們認識世?界，明辨是?非，學習怎?樣做人。因?此我利用每?周一的班會?，結(jié)合國旗?下講話的內(nèi)?容，在班會?課上做相應(yīng)?的安排。比?如在三月份?進行雷鋒精?神宣傳的時?候，我就請?小朋友事先?找找有關(guān)雷?鋒叔叔的資?料或書籍，?利用班會課?來交流小故?事，說說我?們要學習雷?鋒叔叔的哪?些精神;在?進行環(huán)保教?育宣傳時，?我會和孩子?們講一些地?球環(huán)境的現(xiàn)?狀，引發(fā)孩?子們環(huán)境危?機感，再請?小朋友來當?“環(huán)保小衛(wèi)?士”，給環(huán)?境保護支招?;在進行安?全宣傳時，?我就結(jié)合日?常生活中的?事例讓學生?來評一評，?說一說，議?一議……?此外，我還?利用班會課?，和小朋友?們開展各種?活動：比如?植樹節(jié)時讓?他們通過自?制小標簽的?形式督促自?己保護周圍?的一草一木?;母親節(jié)的?時候，讓孩?子們給親愛?的媽媽或奶?奶送份節(jié)日?的祝?；驇?他們作件好?事;開展以?“爭做文明?禮貌小標兵?”為教育主?題開展了活?潑生動的主?題班會;把?班級分成七?個互助小組?，讓學生在?互助小組中?通過多種形?式的互助活?動互相幫助?，取長補短?，共同進步?。三、加?強班級管理?，培養(yǎng)學生?能力如何?在日常的班?級管理中讓?學生養(yǎng)成良?好的習慣、?培養(yǎng)學生能?力呢?我嘗?試讓班級管?理成為大家?的事，讓學?生成為班級?管理的主人?，也同時在?這樣的過程?中培養(yǎng)他們?的能力。因?此嘗試以下?的做法：?1、由小組?負責清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)生?由每個小組?負責，采用?輪流值日的?方法，選好?衛(wèi)生小組長?，由組長分?派任務(wù)，按?照值日工作?的順序進行?打掃衛(wèi)生，?打掃完畢后?，將衛(wèi)生用?具放回原位?，然后在衛(wèi)?生值日本上?作好相關(guān)的?記錄并由組?長負責檢查?值日情況。?2、課間?紀律。對?于課間紀律?稍差，在經(jīng)?過提醒之后?仍舊不改的?小朋友，我?也會采取小?小的懲罰，?比如在他跑?得滿頭大汗?的時候，我?會請他回到?自己的座位?上休息，當?然不忘對他?說“可以預(yù)?習下節(jié)課要?上的內(nèi)容”?，有些喜歡?打鬧的孩子?，我則會請?他來幫我做?事，比如整?理本子，收?發(fā)本子，拖?拖地，抹抹?桌子……，?換個方式讓?他手不閑著?，最后也不?忘夸一句“?你的手真會?幫老師做事?”這樣做的?目的是讓孩?子體會到有?所作為的快?樂，從而進?行文明的課?間活動。?3、讓學生?展示自我，?樹立自信。?二年級學?生活潑好動?，好表現(xiàn)自?己，在多種?多樣的活動?中，能夠讓?他們更加迅?速快樂地成?長。在班級?中，我努力?搭建學生展?示的舞臺，?利用學校網(wǎng)?站這樣一個?良好的平臺?，將學生每?周寫話選取?一些優(yōu)秀的?發(fā)到網(wǎng)上，?讓更多的孩?子和家長能?夠看到，并?且在作文課?上朗讀學生?的作品，學?生的反應(yīng)熱?烈，寫話的?興趣也更濃?厚了。此外?利用班會開?展一些小活?動，諸如：?查字典比賽?，成語接龍?，童話故事?比賽等來益?智身心，鼓?勵孩子為大?家表演，增?強自信。?4、特殊學?生的教育。?一個班中?總是有一些?學生的成績?稍差一些，?常此以往，?定會拖班級?的后腿。因?此，我會利?用一些課間?時間來幫助?他們，在作?業(yè)上有困難?的，就一道?一道題跟他?一起做。當?然課間的時?間基本上是?不夠的，因?為還要去注?意其他小朋?友的課間活?動情況。因?此大多數(shù)情?況是在放學?之后或午休?時間，單獨?留下幾個學?習有困難的?學生進行補?習。主要是?幫助他們完?成當天的作?業(yè)和訂正，?還會和他們?明確回家作?業(yè)的要求，?此外再對課?文或字詞方?面不理解的?進行輔導(dǎo)講?解。班中還?有幾個學生?的學習、生?活習慣很不?好，比如插?嘴現(xiàn)象很嚴?重，坐立姿?勢也不端正?，針對這種?情況，我主?要將他們分?散在班級中?，有個別特?別調(diào)皮的就?安排他們坐?在最前面，?上課經(jīng)常提?醒提醒，也?便于管理。?5、家校?溝通，攜手?共進。孩?子的教育離?不開老師和?家長的共同?協(xié)作，因此?，經(jīng)常與家?長取得聯(lián)系?是我們的責?任，也是義?務(wù)。孩子在?家中的表現(xiàn)?只能通過家?長來獲悉，?同樣學生在?學校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時反?饋給家長，?只有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。因此，?在本學期中?，我利用家?訪這一平臺?，主動與家?長們保持聯(lián)?系，將一些?孩子的表現(xiàn)?通知家長，?共同商量對?策，也利用?班級網(wǎng)站、?或是平時放?學時與多位?家長進行交?流。初中?班主任教師?述職報告（?三）尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)：?本學期，我?擔任八年級?____班?的班主任，?自開學以來?，我一向在?思考如何做?好班主任工?作，代號班?級，現(xiàn)將工?作述職如下?：一、工?作狀況與經(jīng)?驗體會1?、用“心”?育人“愛?就是教育”?。我認為，?學生是一個?個有著豐富?個性、獨特?精神世界和?內(nèi)在感受的?完整群體。?個性是時代?飛躍發(fā)展的?這天，教師?不能總以成?人的思維方?式和行為規(guī)?范去約束學?生，教師就?應(yīng)有樂觀的?人性觀，善?意的看待和?評價學生的?天性和行為?，對每一學?生的發(fā)展充?滿信心。這?其中最重要?的就是“愛?”和“鼓勵?”，需要一?座架在師生?之間的相互?理解、相互?溝通、相互?信任、相互?欣賞的橋梁?。記得一?個優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)驗?報告時說：?班主任在，?學生能做好?，是一個基?本合格的班?主任;班主?任不在，學?生能做好，?是一個優(yōu)秀?的班主任;?班主任在，?學生仍不能?做好，則是?一個失敗的?班主任。對?于學生，要?給予信任，?引導(dǎo)他們，?自主管理，?這樣的班級?，才有上進?性。2、?班主任就應(yīng)?熱愛學生，?是學生的主?心骨。只?有這樣，學?生才能不僅?僅把自己當?做老師，更?把自己當做?朋友、兄長?和父母。我?們就應(yīng)用自?己廣博的知?識、對事業(yè)?熱愛的精神?及自己的人?格魅力去“?鎮(zhèn)”住學生?。我們就應(yīng)?會花功夫與?學生建立友?好關(guān)系，傾?聽學生的心?聲。我們就?應(yīng)深知教師?的關(guān)懷和善?良是贏得學?生信賴和尊?敬的最好辦?法。我們就?應(yīng)幫忙學生?樹立理想，?讓學生明白?學習的好處?及指導(dǎo)學生?怎樣學習。?我們就應(yīng)關(guān)?心學生，了?解學生，研?究學生，注?重學生的品?德修養(yǎng)。?我們就應(yīng)要?求學生學會?求知、學會?做事、學會?做人、學會?共處。因此?，我們就應(yīng)?經(jīng)常開展豐?富多彩的課?外活動，并?能把握住這?一年齡段學?生的心理特?征，不斷地?提醒學生拒?絕誘惑并有?效的控制自?我，引導(dǎo)學?生全面、健?康成長。我?們就應(yīng)學會?嚴格要求但?不隨意訓斥?學生，深知?“激勵”的?價值，平庸?的老師傳達?知識;水平?一般的老師?解釋知識;?好的老師演?示知識;偉?大的老師激?勵學生去學?習知識。?3、班主任?就應(yīng)與教師?團結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗。?班主任是?本班教師群?眾的核心，?對有關(guān)班級?的一切工作?都務(wù)必負起?主要職責，?對工作中涉?及的人際關(guān)?系，都要謙?虛熱情地予?以協(xié)調(diào)。只?有充分調(diào)動?班級所有任?課教師的工?作用心性，?班主任工作?才能全面完?成。同時我?以身作則對?課任老師充?分的尊重，?讓學生愛戴?教給他們知?識的老師。?班級是一?個整體，各?學科之間的?協(xié)調(diào)配合至?關(guān)重要。班?主任對學生?所學的各門?功課都就應(yīng)?給予足夠的?重視，充分?發(fā)揮任課教?師的作用，?在工作上關(guān)?心、支持任?課教師。班?主任就應(yīng)創(chuàng)?設(shè)良好的教?學環(huán)境，使?任課教師情?緒愉悅。班?主任就應(yīng)及?時妥善地解?決學生與任?課教師之間?的矛盾。班?主任就應(yīng)學?會不斷鼓勵?本班教師并?給教師適當?加壓，反饋?學生對課任?教師的意見?和要求，只?有這樣，班?主任才能與?教師團結(jié)協(xié)?作，共同戰(zhàn)?斗，才能產(chǎn)?生神奇的力?量。二、?問題及教訓?本學期，?班級部分同?學學習主動?性不強，上?進心缺乏，?成績不夠穩(wěn)?定;寢室就?寢紀律不是?很好，有待?于進一步提?高;班級個?別同學生活?散漫，行為?習慣尚需進?一步養(yǎng)成等?等。三、?努力方向?1、不斷向?優(yōu)秀教師請?教，借鑒他?們先進的管?理方法2?、深入學生?中，關(guān)心他?們的生活、?學習，從實?際狀況掌握?個人的個性?，循循善誘?，讓他們各?盡其能3?、定期舉行?各類班級活?動，增進班?級凝聚力，?構(gòu)成具有班?級特色的班?風、學風?總之，“一?切為了學生?，為了一切?學生，為了?學生的一切?”。作為一?名普通教師?和班主任，?我想只要我?留心，每一?天工作，每?一天創(chuàng)新，?每一天反思?，每一天積?累，就必須?能夠取得理?想成績。?初中班主任?教師述職報?告（四）?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?：三年以?來，讓我感?同身受的是?來自在座的?每一位領(lǐng)導(dǎo)?和老師給予?我的信任、?關(guān)心、支持?和幫助，無?論是在思想?上，還是工?作上，都有?了長足的進?步，下面我?就根據(jù)上級?領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)?導(dǎo)的指示精?神，對近三?年的工作做?一個述職。?作為一名?堅守在教育?教學第一線?的黨員老師?，我的態(tài)度?是積極向上?的，我始終?堅持把堅定?正確的政治?方向放在首?位，忠誠于?人民的教育?事業(yè)，有良?好的師德風?范和教師素?養(yǎng)，遵紀守?法，教書育?人，認真履?行崗位職責?，有極強的?事業(yè)心和責?任感，在大?是大非面前?，旗幟鮮明?，立場堅定??；谝陨?認識，我在?工作上兢兢?業(yè)業(yè)，不敢?有絲毫馬虎?，備好每一?節(jié)課，上好?每一堂課，?批好每一份?作業(yè)，教育?好每一個學?生，努力去?做一個深受?學生尊重和?信賴的老師?。一、?做一個思想?進步的教師?“學高為?師，身正為?范”，要想?做一個合格?的人民教師?，首先應(yīng)該?有一個健康?進步的思想?。我在師德?上首先嚴格?要求自己，?認真學習和?領(lǐng)會黨的理?論精神和“?科學發(fā)展觀?”的重要思?想。與時俱?進，愛崗敬?業(yè)，為人師?表，熱愛學?生，尊重學?生。我積極?參加各種學?習培訓，并?做好學習筆?記。作為一?名教師，自?身的師表形?象要時刻注?意，在工作?中我積極、?主動、勤懇?、責任心強?。在不斷地?學習中，努?力使自己的?思想覺悟、?理論水平、?業(yè)務(wù)能力都?得到較快的?提高。在日?常工作中我?服從學校的?工作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項工作。?二、做一?個有愛心的?教師在教?學工作方面?，我主要擔?任語文教學?工作，并擔?任了一年初?一的班主任?工作。在工?作中，我始?終保持良好?的狀態(tài)，認?認真真地上?好每一節(jié)課?，在以人為?本的科學理?論指導(dǎo)下，?我始終把熱?愛學生放在?第一位，有?了這種心境?，師生之間?就能處于一?種和諧的狀?態(tài)，許多事?情便迎刃而?解。因為愛?是無聲的語?言，是溝通?與孩子們之?間距離的有?效手段。我?報著一顆愛?孩子、愛工?作的心精心?的呵護著我?的班級和學?生，與孩子?們平等相處?，做他們的?好朋友，尊?重他們、信?任他們、理?解他們，積?極主動與他?們相處。?在課上只要?是對學生有?好處的，我?都會尊重。?在課下，與?學生共同解?決難題，只?要學生提出?的問題，我?總會不厭其?煩的回答他?們。學生的?成績總會有?好壞之分，?無論成績好?壞，我都一?視同仁。對?性格孤僻的?學生，更多?的給以熱情?的幫助。使?出他們恢復(fù)?自信，走出?自我評價的?誤區(qū)。人的?感覺是相互?的，教師的?真誠學生是?能感受到的?。我堅信：?只有當學生?接受了你這?個人，才可?能以主動的?態(tài)度接受你?的教育。?三、做一?個理念新的?教師我在?認真學習新?課程理念的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合自己所教?的學科，積?極探索有效?的教學方法?。開成自已?的教學風格?。我把課本?知識與學生?的生活相結(jié)?合，為學生?創(chuàng)設(shè)一個富?有生活氣息?的學習情境?，同時注重?學生的認識?和發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學生在學?習中學會合?作交流，提?高學習能力?。在教學上?，積極引導(dǎo)?學生開展探?究式學習，?使學生的知?識來源不只?是老師，更?多的是來自?對書本的理?解和與同伴?的交流。促?使學生在輕?松的環(huán)境中?學會學習。?我在實踐的?同時，也不?忘時刻反思?自己的教學?行為，克服?不足，使教?學工作不斷?得到完善。?教育是藝?術(shù)，藝術(shù)的?生命在于創(chuàng)?新。"十年?樹木，百年?樹人。教育?是一項高難?度的工作，?它只有起點?，而沒有終?點。要做好?它，十分不?易。但我堅?信，只要愛?崗敬業(yè)、孜?孜以求，定?會有所收獲?。以上報?告，請領(lǐng)導(dǎo)?、同志們批?評指正。?初中班主?任教師述職?報告（五）?本學期，?在校領(lǐng)導(dǎo)的?信任下，我?有幸擔任二?年級年級主?任這一職務(wù)?，在校長室?以及學校各?部門的關(guān)心?肯定和指導(dǎo)?下，經(jīng)過全?年級組師生?的共同努力?，本學期我?們二年級組?的工作有條?不紊地進行?，順利完成?了學校布置?的各項任務(wù)?，并取得了?一定的成績??；仡櫼?學期以來，?現(xiàn)小結(jié)如下?：一、同?心協(xié)力和諧?相處本級?組教師平時?在本職崗位?上勤勤懇懇?、任勞任怨?，不計較個?人得失，始?終如一，教?師之間互相?配合，誠心?實意地交流?思想，尋求?共識，認真?討論年級組?中、班級工?作中出現(xiàn)的?各種問題，?在平等協(xié)商?的氣氛中提?出問題、發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題。老?教師以身作?則，做好新?教師的帶頭?作用，如：?葉芝清老師?經(jīng)常指導(dǎo)年?輕教師的教?育教學方法?，給年輕教?師上示范課?。我作為張?倩老師的師?傅，常去聽?課，評課，?指導(dǎo)教學，?使其盡快成?長。青年教?師朝氣蓬勃?，刻苦好學?，勤奮工作?。在年級工?作中勇挑重?擔。除此?以外，我還?經(jīng)常關(guān)心老?師們的生活?，我們級組?的謝春蘭老?師身懷六甲?，我會常常?課間時去問?問身體感覺?怎么樣，累?不累，有困?難一點要說?出來等。我?們級組的老?師也會自覺?主動地順手?幫助她。尹?娟娟、舒文?秀、張倩三?位老師是本?學期新來的?，對我校的?環(huán)境以及教?學模式一下?子不是很上?手，我會在?放學后去關(guān)?心她們，同?她們聊天，?讓她們盡快?在教學上和?管理班級中?成長起來。?在我們的共?同努力下，?三位新教師?都能適應(yīng)我?校的生活環(huán)?境。還有孤?身一人在珠?海的張彬彬?、辛娜、黃?曉碧我也會?常與她們聊?天，讓她們?能感受到我?們集體的溫?暖?？傊?，我們年級?教師與教師?之間形成了?團結(jié)協(xié)助，?相互尊重和?信任的氛圍?。二、本?學期所開展?的主要工作?：1、時?刻把年級師?生安全放在?第一。在?開學初，我?制定了級組?樓層值日制?度，將樓層?值日與德育?處流動紅旗?評比掛鉤，?積極培訓樓?層值日學生?和檢查樓層?值日到崗情?況，課間加