塞爾登《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》

蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場

喬治·塞爾登(美國兒童文學(xué)作家)

有一天，一只名叫切斯特的蟋蟀意外地來到了紐約，從此它的生活和命運(yùn)改變了……在這個完全陌生的城市里，它會有一段怎樣的經(jīng)歷呢？它能適應(yīng)紐約的生活嗎？

喬治.塞爾登：美國兒童文學(xué)家，著有多種兒童文學(xué)作品，如：《能潛水的狗》、《海底公園》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇記》（《蟋蟀在時(shí)代廣場》），這部作品被譽(yù)為“當(dāng)代新童話的標(biāo)本”。最近作品有《蟋蟀切思特鴿背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》字詞學(xué)習(xí)漣漪liányī

污垢gòu縈回yíng霓虹燈ní孤苦伶仃:孤單困苦無依無靠家喻戶曉:家家戶戶都知道漣漪:細(xì)小的波紋縈回:盤旋往復(fù)析疑：“切斯特”“切斯特”這個名字是柴可夫斯基（俄國最有名的作曲家）和李斯特（匈牙利鋼琴家、作曲家）兩位大音樂家的名字的混合。這是作者給他貼上的醒目標(biāo)識，提醒我們，這絕不是一只普通的蟋蟀……整體感知快速閱讀課文，理清文章思路。整體感知故事情節(jié)

理清文章思路，請一位同學(xué)用第一人稱，按順敘的順序來敘述這只蟋蟀的遭遇。

提示：“我”在鄉(xiāng)下的生活、“我”是怎樣來到紐約的、“我”在紐約的主要經(jīng)歷(結(jié)識朋友——才華初顯——啃破鈔票——意外失火——演唱成功——準(zhǔn)備回鄉(xiāng))。分析人物形象

（請分別從文中找出例證）

蟋蟀切斯特是進(jìn)入城市后發(fā)展的鄉(xiāng)村流浪歌手的象征。它勇于承擔(dān)責(zé)任，依戀故土，富有才華，向往自由。精明的老鼠塔克和寬厚的貓兒哈里

就是城市流浪漢的縮影。他們有相當(dāng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)、見風(fēng)使舵的本領(lǐng)，凡事都能找到于己有利的一面，但他們的本質(zhì)并不壞，只是沾染了一些城市人的惡習(xí)。他們也常助人為樂，有時(shí)也會慷慨大方。

小學(xué)生馬里奧一家是城市貧民的代表。馬里奧重友情，勤勞。馬里奧媽媽雖一開始對切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。

音樂教師梅德利先生既是伯樂，又是個熱情的宣傳員。

討論：

作者借助這幾個形象，想表達(dá)什么思想感情？明確：友誼能助人渡過難關(guān)，真情能促人獲的成功。一個鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來到了繁華的大城市，一切都很陌生，生活沒有著落。但他是幸運(yùn)的，遇到了“貴人”……是馬里奧收留了他，使他有了安身之所；是塔克和哈里使切斯特不再寂寞；在切斯特因咬壞美鈔而遭到禁閉時(shí)，是塔克解囊相助；是斯梅德利先生的發(fā)掘和義務(wù)宣傳，助他事業(yè)成功。一個一無所有的鄉(xiāng)下“人”，想要在大都市里生存下來已屬不易，要想在事業(yè)上獲得成功更是談何容易！可是來自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了。他的成功完全來自真情（他自己以及朋友們的真情）。文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了紐約最著名的音樂家，可是他并不感到快樂。……他開始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)际撬呐笥押吐牨??！鼻兴固爻雒?，為什么他卻感到不快樂，念念不忘鄉(xiāng)下的生活?你認(rèn)為他生活在哪里更好？細(xì)節(jié)探究

在蟋蟀看來，榮譽(yù)雖好卻使人疲勞，他失去了自由，演唱要受人安排。這有悖于他“愛自由”的性格（試從課文中找出相照應(yīng)的句子），因此他并不快樂。蟋蟀來自鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)間的草地等有著天然的親和力，雖然成功了，但是他并沒有歸屬感，并沒有融入這個城市。(比如，許多民工雖然在城市中掙了不少的錢，但仍愿意有了積蓄之后回到故鄉(xiāng)的土地上，就是這個原因。)拓展思維

模仿以上討論的問題，找找文中還有什么值得商討的問題。

自由提問，其他同學(xué)認(rèn)真思考，試給出解答。競技場你能用一副對聯(lián)來概括文章的中心嗎

友誼助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。六、總結(jié)

《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》是一篇富有異國風(fēng)情的優(yōu)秀童話作品。通過這篇童話，我們初步了解了美國的風(fēng)土人情，以及美國現(xiàn)代都市下層人民和流浪漢的生活狀況，更為重要的是，還讓我們了解了人性的美好。請記?。赫鎿吹挠颜x能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰云，以獲得事業(yè)上的成功。作業(yè)：續(xù)寫練習(xí)注意事項(xiàng)：1.保持“人物”的性格和語言風(fēng)格的一致；2.情節(jié)發(fā)展要符合原有故事的發(fā)展脈絡(luò)；3.要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。