學習困境我不怕

山東教育出版社

小學心理健康教育六年級下冊

學習困境我不怕

平陰縣子順小學魏華規(guī)則：從2米外的一個盤子里，用筷子將乒乓球夾到另外一個盤子里。不能用手抓。如果掉在地上要撿回起始盤?？?分鐘能加幾個。熱身活動，輕松開課

在學習中你是否也曾經(jīng)遇到過類似的困境？快和小伙伴們交流一下吧！發(fā)言交流腦風暴辯論賽：學習困境對學習的利與弊。

學習中人人都可能陷入困境。我們應當學會正視它、接納它，換副眼鏡看困境，積極面對并努力將其轉化成激勵我們前進的動力。張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。她寫小說，畫油畫，跳芭蕾，拍電視，唱歌，讀碩士……甚至，她很喜歡香水，她活得有滋有味。坐著是不是很難受，她說，是的，非常難受，可我已經(jīng)這樣坐了40多年了?！拔液芡纯?，但我一樣可以讓別人快樂”。現(xiàn)在仍然為社會做貢獻。

讀故事我想說……

愛迪生發(fā)明電燈的故事

他的實驗開始著手于燈絲的材料：用傳統(tǒng)的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了。用釕、鉻等金屬作燈絲，通電后，亮了片刻就被燒斷。用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，愛迪生試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”，已經(jīng)失敗了一千五百多次。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”愛迪生面對失敗，面對所有人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，失敗乃成功之母，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。讀了這個故事，你又有哪些新的收獲？1855年，他開始上學在上課時經(jīng)常經(jīng)常問老師問題一些另類的問題，僅僅三個月的時間，就被老師以“低能兒”的名義攆出學校。1857年，愛迪生開始對化學產(chǎn)生了興趣，他在自己家中的地窖按照教科書做實驗，并且經(jīng)常搞得事故頻繁。1868投票計數(shù)器(又名"表決器"

"投票計數(shù)器"、"投票表決器")1869年普用印刷機(又名"愛迪生普用印刷機")1874年同步發(fā)報機

(又名"四通路發(fā)報機"、"四重發(fā)報機"、"四通路系統(tǒng)發(fā)報機")1875年聲波分析諧振器1876年蠟紙油印機1877年碳阻送話機(又稱"碳精送話器"

，最初的電話的發(fā)明者是亞歷山大·貝爾

)錫箔筒式留聲機(最初的留聲機)1879年碳化棉絲白熾燈(又稱"碳化棉絲燈"

，最初的電燈發(fā)明者是漢弗里·戴維

)1880年碳化竹絲燈

(又名“毛竹絲燈”)電表1886年蠟筒留聲機1889年電影留聲機1902年鎳鐵堿性蓄電池

(又稱"鎳鐵堿蓄電池")1904年圓筒唱片

(最初的唱片發(fā)明者是埃米爾·別爾利赫爾發(fā)明)1891年活動電影放映機愛迪生式選礦機1910年有聲電影2008年汶川地震。故事主人公：林浩，汶川縣映秀漁子溪小學的二年級學生，9歲。

讓心震撼的瞬間：逃出來的林浩并沒有跑開，他又爬了回去，把昏倒的女同學背出去了?！拔野阉吵鋈ズ蠼唤o校長,校長又把她交給她媽媽背走了。后來我又爬回去，又把另外一個男同學背出來交給了校長，他也被父母背走了?！币驗榫韧瑢W，林浩頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，但他看上去一點都不在乎，還鎮(zhèn)定地說：“我背得動他們，我開始爬出來的時候，身上沒有傷，后來爬進去背他們的時候才受傷的?！?/p>

一個小男孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，把它帶回家。過了幾天，蛹身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，便用尖刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。我該怎么辦？

小男孩好心幫助蝴蝶脫穎而出這件事來進行思考，不僅是蝴蝶，即便是人，如果“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”?幼蝶在蛹內(nèi)“似乎卡住，一直出不來”這件事是正?，F(xiàn)象，只有經(jīng)歷了誕生的痛苦和磨難，才可能為日后健康成長打下堅實的基礎。而蝴蝶沒有經(jīng)過這一關，自然“身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來”。由此可見：生命歷程中的困境也是一種寶貴的財富。破繭成蝶

面對學習中的困難，我們應該怎么做呢？先來看看女孩明明的故事吧（故事原型來自本班實例）。數(shù)學組長明明在上數(shù)學課時一心想著自己的課外書，就偷偷地看起來。下課后，老師布置了數(shù)學作業(yè)，可她怎么也做不出來。趁組員交作業(yè)時，她偷偷拿了一本抄起來，被同學發(fā)現(xiàn)了，老師很生氣，就取消了她當組長的資格。從此，她一到數(shù)學課就不認真聽講，數(shù)

學作業(yè)上的叉號越來越多，她很苦惱?，F(xiàn)身說法，經(jīng)受困境我有好辦法......

學習目標不合理、學習意志不堅定、學習方法不恰當都可能使我們陷入學習困境。及時找到困境產(chǎn)生的原因，才能對癥下藥。

這段時間，你學習中有沒有遇到困境？想想它們產(chǎn)生的原因，試試給自己支支招吧！學習困境原因內(nèi)容方法（小組合作學習）體驗坊名人名言：1.困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀?！踉X夫【俄】2.人生是一次航行。航行中必然遇到從各個方面襲來的勁風,然而每一陣風都會加快你的航速。