班級(jí)管理的心得體會(huì)5篇

班級(jí)管理的心得體會(huì)5篇班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好班級(jí)的教育者、管理者。接下來(lái)是我為大家整理的班級(jí)管理的心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)!▼▼書目▼▼班主任管理班級(jí)心得體會(huì)關(guān)于管理班級(jí)的心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)范文有關(guān)班級(jí)管理的心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)班主任管理班級(jí)心得體會(huì)

我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)管理上也下了許多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，此時(shí)此刻就來(lái)跟大家談?wù)劙嗉?jí)管理的心得。

小學(xué)的管理須要班主任的耐性和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生還是比擬好玩的，大局部的學(xué)生都比擬頑皮，不太好去管理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤桑灰獙W(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)展嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任假如說(shuō)是管理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人，而學(xué)生就是被管理的這個(gè)主體。這樣看來(lái)每一個(gè)局部都必需要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的管理發(fā)揮作用。

我在管理這方面比擬提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生那么是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因?yàn)榘喔刹恳彩菍W(xué)生里的一局部，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過(guò)我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比擬好商議，解決不了的事情再來(lái)找我去幫助，這是比擬好的管理方式了。通過(guò)他們自主的管理，才能最大效益的讓班級(jí)被管理好。這樣不僅能夠去熬煉學(xué)生在管理方面的實(shí)力，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體供應(yīng)更有利的協(xié)助。

我在多年的班級(jí)管理上，漸漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因?yàn)閷W(xué)生是班級(jí)的主子，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能始終陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我管理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來(lái)。我們大局部的教師都習(xí)慣去干預(yù)許多班級(jí)的事務(wù)，事實(shí)上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過(guò)多的干預(yù)而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。

在今日這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，必須要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過(guò)多的管理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的狀況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來(lái)管理。

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關(guān)于管理班級(jí)的心得體會(huì)

十年樹木,百年樹人。以造就創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而困難,繁瑣而特別的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建立一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的幻想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)當(dāng)班主任以來(lái),酷愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)惜學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有必須的教育教學(xué)水平和組織管理實(shí)力,能夠遵照德、智、體、美、勞全面開展的要求開展班級(jí)工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康的棟梁之材。正靠著對(duì)班主任工作的一片酷愛(ài),我取得一些可喜的成果.

一、親近學(xué)生，樹立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。

二、為人師表,領(lǐng)先垂范。

作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作實(shí)力之上的。用自己的行動(dòng)去勸服學(xué)生，勝于一百零一句空話。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先垂范。到處留意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事務(wù)總謹(jǐn)慎對(duì)待,慎重處理。.工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些指責(zé)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)覺(jué)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來(lái);清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)覺(jué)缺乏親自去做好。

三,重視學(xué)生的德育工作。

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部,它貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育、體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與開展打好根底,要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的根底。最終可以變更和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的進(jìn)步。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、志向信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四、加強(qiáng)平安衛(wèi)生教育。

作為班主任，我很留意充分利用班會(huì)和平常，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食平安、交通平安、上下樓梯平安教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)覺(jué)平安隱患剛好報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)展監(jiān)視和獎(jiǎng)罰相結(jié)合。此外，我還比擬留意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語(yǔ)上敬重、理解我們的學(xué)生，留意對(duì)教學(xué)成果的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化,留意學(xué)生的良好心理安康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身平安了，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五、班干部隊(duì)伍的造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和造就干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的造就。因此，我謹(jǐn)慎執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有實(shí)力的班干部。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要局部。一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變剛好解決問(wèn)題,利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的相識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)展換位思索并踴躍進(jìn)展教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,造就自己良好的行為習(xí)慣.

七、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任起先，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你傳播。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中，我也不斷參加自己的思索，因?yàn)槲抑溃鳛榘嘀魅巫钪匾氖且獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生將來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限酷愛(ài)中。

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班級(jí)管理心得體會(huì)范文

通過(guò)三個(gè)多月的班主任工作下來(lái)，讓我相識(shí)到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過(guò)頭來(lái)想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改良。

來(lái)到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們都很活潑得意，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們都是好樣的，他們熱忱、踴躍、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又驚慌，我膽怯一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來(lái)不行磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我特殊慎重，尤其注意學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，習(xí)慣確定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在造就學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注意挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式協(xié)助學(xué)生樹立正確和踴躍向上的人生觀?！岸啾?yè)P(yáng)少指責(zé)?！边@是我始終堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們溝通，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校，同學(xué)們每天住在一起，許多時(shí)候，班級(jí)里的問(wèn)題，學(xué)校里的問(wèn)題，同學(xué)們比我更加清晰，也能使許多問(wèn)題，及早發(fā)覺(jué)，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)展一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問(wèn)題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，教師是很重視他們的看法的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，僅僅是幾非常之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是，是一位父親和母親的全部盼望。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，誠(chéng)然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，協(xié)助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向勝利的人。面對(duì)一群孩子，帶著一份責(zé)任和多數(shù)的盼望，我每天都在想：我應(yīng)當(dāng)為他們做些什么……?看著學(xué)生一每天成長(zhǎng)、成熟，一每天地為自己的志向奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無(wú)止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

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有關(guān)班級(jí)管理的心得體會(huì)

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有新奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控實(shí)力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)必須的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜愛(ài)跟別人爭(zhēng)凹凸，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)展個(gè)人競(jìng)賽和小組競(jìng)賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素養(yǎng)。詳細(xì)做法如下：

1、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等假設(shè)干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出詳細(xì)要求，給定分值。

2、職責(zé)明確。全班分假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪番值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi))，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建立良好循環(huán)，到達(dá)全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名狀況;通報(bào)本周個(gè)人得分的前十名學(xué)生，在班上加以表?yè)P(yáng)。

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這局部同學(xué)的熱忱，留意造就并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每一位同學(xué)都有參加競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，鼓舞每一位同學(xué)踴躍參加班級(jí)的建立和管理。詳細(xì)做法：

1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的根底上，采納民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，說(shuō)明自己對(duì)擔(dān)當(dāng)班干部的看法、適合擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，以及干好本?xiàng)工作的打算、措施、等。最終投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順當(dāng)綻開非常有利。

2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)中選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作看法是否謹(jǐn)慎、踴躍、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成狀況。(3)自身素養(yǎng)修養(yǎng)?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)謹(jǐn)慎作好思想工作，留意調(diào)動(dòng)其的踴躍性，鼓舞再次中選。這一管理機(jī)制的建立，就到達(dá)人人參加，人人受熬煉，使學(xué)生的組織管理實(shí)力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級(jí)鼓勵(lì)機(jī)制

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓舞是鼓勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓舞可以協(xié)助學(xué)生重新相識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛盼望的志氣。我的詳細(xì)做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓舞。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓舞。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采納不同形式給以鼓舞。例如：表?yè)P(yáng)信;嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外，我還會(huì)經(jīng)常與科任老師相互溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和狀況，遇到問(wèn)題的話，就一起商議，力求找出的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面開展，安康成長(zhǎng)。

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班級(jí)管理心得體會(huì)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷，但擔(dān)當(dāng)學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛起先。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特別性，這種特別性確定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就不行能對(duì)學(xué)生進(jìn)展真誠(chéng)的教育?！奔僭O(shè)我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，也就不行能去關(guān)懷學(xué)生，更不行能對(duì)學(xué)生勤于視察，當(dāng)然也就不行能發(fā)覺(jué)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，更不行能對(duì)學(xué)生進(jìn)展剛好的、必要的、有效的指責(zé)教育和指導(dǎo)，也談不上協(xié)助學(xué)生排憂解難了。對(duì)待學(xué)生有時(shí)所犯的過(guò)錯(cuò)，盡量采納善意的看法，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的指責(zé)來(lái)得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)槲倚宰蛹?，發(fā)覺(jué)學(xué)生有什么事情我都是干脆地指出，變更方式后，覺(jué)得效果更好。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué)，是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒(méi)時(shí)間去關(guān)懷她。她缺乏家庭的暖和與長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。其次在學(xué)校里，可能也沒(méi)有受到教師、同學(xué)許多的關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來(lái)校報(bào)道靜謐了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況特別危急。我在了解狀況之后，利用晚上值班時(shí)間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，懇切地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎，同時(shí)依據(jù)她本人的特長(zhǎng)，委以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是會(huì)跟她進(jìn)展剛好的思想溝通與生活上的關(guān)愛(ài)。漸漸的，她本人的看法、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的支配表示不理解到理解，到最終再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)覺(jué)，自擔(dān)當(dāng)體育委員以來(lái)，她以身作那么，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活、學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里，樂(lè)在眉梢。

所以說(shuō)根本上每個(gè)學(xué)