初中教學(xué)教研工作總結(jié)

—初中教學(xué)教研工作總結(jié)教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，下面是為大家整理的初中教學(xué)教研工作總結(jié)5篇，希望大家能有所收獲。初中教學(xué)教研工作總結(jié)120X年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學(xué)校教研室依據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，標準課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實開展各項教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣闊老師教學(xué)觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、仔細抓好三個教研組建設(shè)和管理工作。1、落施行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制，督導(dǎo)教研組工作。本年度，依據(jù)我校老師分工特點，連續(xù)成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富、在教學(xué)教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負責(zé)詳細教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數(shù)教研組又根據(jù)班級各分為六個班級組，各分設(shè)班級組長，這樣，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學(xué)水平。2、制定科學(xué)有效的教研工作方案和教研組工作方案。各組嚴格按方案開展各項活動，為保證老師能按時參與，學(xué)校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組分單雙周開展教研活動。施行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，激勵老師主動自覺參與每次的教研活動。3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前布置。做到有準備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課、課例反思溝通、外出學(xué)習(xí)心得溝通、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。二、強化對各班級老師的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深化課堂，施行“推門聽課制”，聽課后按時與任課老師溝通探討，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課掩蓋面到達90%以上。由于行政人員隨時深化課堂，老師上課的任意少了，工作責(zé)任心強了，課改理念浸透比從前多了，課堂教學(xué)效果比從前有了較大的改觀。三、主動關(guān)注老師們的課堂效率。本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各班級組依據(jù)本班級教學(xué)特點建立子課題，分別進行小課題研討，并利用集體備課時間進行溝通研討，期末時依據(jù)課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分老師都仔細地完成了小課題報告單的填寫。四、各項教研活動講求實效。由于我校教研工作按方案開展，每次教研活動都有詳細的內(nèi)容，而且提前做了布置，讓每位組員有充足準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學(xué)動身，提出自己在教學(xué)中值得探討的問題，在小組商量溝通中尋求解決的方法。這樣，一個學(xué)期下來，各組就能解決許多教學(xué)中的困惑，從中受益。五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。1、開展了“一幫一”結(jié)對互學(xué)活動。每學(xué)期，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊；再加上嚴峻缺編，每學(xué)期都會引進實習(xí)老師，因他們在業(yè)務(wù)、實戰(zhàn)力量方面還缺乏經(jīng)驗，為幫忙他們盡快熟識業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手，我們開展了一幫一結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)強的年輕老師，每人與一名實習(xí)老師或教學(xué)經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導(dǎo)老師寫出詳實的輔導(dǎo)方案，定時、定內(nèi)容進行指導(dǎo)，并有記載。通過努力，實施效果到達了預(yù)期目的，老師的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進行的“青藍結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展現(xiàn)了自己良好的素養(yǎng)。2、堅持開展“周三教學(xué)開放日”活動根據(jù)教育局要求，我們對周三教學(xué)開放日做出了精細布置，開學(xué)制定了《教學(xué)開放日實施方案》。每個班級組布置好本班級的開放日活動，到了周三，老師們互相聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學(xué)開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例。除此外，按《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)溝通。3、新進老師推門聽課及匯報課。本期，我校新調(diào)進11位老師，為了按時了解他們在教育教學(xué)方面的力量及水平，學(xué)校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領(lǐng)導(dǎo)們隨機聽課，聽后按時點評。11月份特地進行了“新進老師教學(xué)展現(xiàn)課”活動，通過活動，促進了學(xué)校對新進老師的了解，也促進了這些新老師業(yè)務(wù)水平的提升。4、課改展現(xiàn)課。每期，我校都會進行年輕老師的示范課活動，每個教研組至少布置2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一布置時間，組織廣闊老師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用。5、抓好小課題研討。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研討的熱忱很高，學(xué)校還特地請教研室曾植英主任來校進行課題研討專題講座，學(xué)校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。6、擔(dān)當了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科聯(lián)組活動；二是“國培工程湘南學(xué)院送培到縣培訓(xùn)活動”，這兩項活動，學(xué)校高度重視，召開了特地的調(diào)度會議，做好了細心布置，使兩項活動取得圓滿勝利。7、青年老師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年老師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、根本功或特長展現(xiàn)等方式，綜合考察我校青年老師的綜合素養(yǎng)，也是對青年老師綜合力量的一次大檢閱。六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學(xué)管理，帶動教研活動的開展。學(xué)校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》的要求，嚴把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”：1、備課關(guān)——要求每位老師備教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法，并注意課中、課后反思，按時捕獲教學(xué)中的成敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。2、課堂教學(xué)關(guān)——要求每位老師在課堂教學(xué)中，提倡以同學(xué)為主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法，堅持面對全體，少搞花架子。3、嚴把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求按時、仔細批改，抓實同學(xué)錯題訂正。4、輔導(dǎo)關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，強化對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作。為抓好教學(xué)常規(guī)工作，教研室依據(jù)《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》，制定了具體的量化細則，學(xué)校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學(xué)校進行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有具體記載、量化分數(shù)，并在老師例會中總結(jié)通報，從這幾次檢查看，我校老師在常規(guī)方面是仔細的，沒有顯現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。七、強化了對學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人的培育工作。在校級公開課上，我校特別留意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展現(xiàn)活動，讓骨干老師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到錘煉而成為教學(xué)能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等?？傊?，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子；講究實在，堅決圍繞教育教學(xué)動身；講究實效，力求對老師有幫忙。一年以來，我校教研工作緊急有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。初中教學(xué)教研工作總結(jié)2歲歲黃葉落，今朝又年末。撿起昨日穗，為求來年果。X學(xué)校的教學(xué)研討工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體老師的共同努力下，如今已漸漸發(fā)芽，成長著?；貞洷緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師的主動參與是教研工作取得成果的首要保證。學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就屢次召開教研工作會議，協(xié)商本期的教研思路。指出：教研就猶如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，肯定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正由于有了這樣的熟悉，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計酬勞，忘我工作。全體老師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己的努力，主動投身于教研教改。由于有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)效勞，為馬鞍學(xué)校的振興效勞。二、教研工作所取得的顯著的成果。1、老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此根底上綻開教研活動，要求老師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)施行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。老師們互相學(xué)習(xí)取長補短，互相探討共同進步，教學(xué)技能漸漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因此，在本學(xué)期進行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標探討課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。2、老師的教學(xué)研討力量得以增加。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著很多值得去仔細研討的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，依據(jù)不同的客觀情況，采納不同的教學(xué)研討方法。特別是本期的初一老師采納的新教材，施行的是新課程標準，研討該怎樣上，很值得研討。3、新的教學(xué)思想慢慢取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進了一些先進教學(xué)理念，使一些老師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。4、各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采納目標導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采納強化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采納快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采納商量試驗法等已初步成型，教學(xué)中老師根本上能敏捷恰當?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、同學(xué)、教材的特點選用教學(xué)方法。5、教學(xué)質(zhì)量快速攀升。目前，我校的教學(xué)成果排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。三、存在的缺乏以及改進的看法。1、學(xué)科研討不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研討，老師的研討水平較高，研討熱忱飽滿，研討成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研討還有待提高。2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴峻缺乏，一些教研工作無法實施。3、部分老師對新課程標準把握還不夠精確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平常的教學(xué)之中。初中教學(xué)教研工作總結(jié)3教科研是學(xué)校進展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要進展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和進展，有著親密的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比擬重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊急，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要進展，確定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年仔細閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，按時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師仔細學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和進展的方針政策，按時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的教育思想和教育理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深入熟悉到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達在老師的工作實踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，仔細進行反思，按時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采納多種方式對老師進行培訓(xùn)為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織老師老師參與各級培訓(xùn)，學(xué)校布置進行學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參與了各級培訓(xùn)，學(xué)校也布置進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標準相順應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實踐經(jīng)驗幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，根本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的根底上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進行教科研充足利用海南教研網(wǎng)、中國根底教育網(wǎng)、中國老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高老師對課程標準的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、研討性、制造性。四、對教學(xué)課堂進行改革在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”動身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底掙脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活潑起來，完成“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細說就是培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，大膽發(fā)表自己的見解，完成課程標準“注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，完成社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師在教科研的過程中，通過對課程標準的仔細解讀和研討，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”動身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進展的、互動的課堂。2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、進展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、進展的課堂”。語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，開掘生活中的語文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)順著同學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動身點，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題商量和試驗，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培育同學(xué)的對話力量，以生生互動、師生互動進行溝通，自由交談，使同學(xué)的對話力量提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，完成理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注意培育同學(xué)“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵同學(xué)們提出問題，分析思索問題，爭辯問題，同學(xué)思維在探討中得到進展，學(xué)問體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和力量。3、強化對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的進展。為了促進教科研取得良好效果，我們強化了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步進展。我校教導(dǎo)處制定了“根底教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目標即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標確實定、把握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求老師強化與同學(xué)的溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進展。五、建立嘉獎機制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師主動投身教育科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等教育教學(xué)成果均有嘉獎措施。2、按時搜集、反應(yīng)市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。回憶一年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點，許多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。初中教學(xué)教研工作總結(jié)4一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深化開展教學(xué)研討，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：一、強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊伍1、切實強化老師師德建設(shè)。主動組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的效勞教學(xué)。2、連續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)活動，更加深化的領(lǐng)悟課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。3、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活潑在校內(nèi)中。二、強化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)本學(xué)期以來，教研組強化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，主動促進課堂教學(xué)的有效開展。1、嚴格執(zhí)行課程方案，要求各老師從素養(yǎng)教育的高度把布置到的課上足、上好。2、仔細做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對顯現(xiàn)的問題按時反思，深入吸取教訓(xùn)。3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對老師教案、聽課記錄、同學(xué)作業(yè)情況等進行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。4、相互聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定老師每人聽課10節(jié)以上，并按時評課寫好聽課反思或隨感，以主動的評價與溝通促進老師業(yè)務(wù)水平的提高。三、立足校本，扎實開展教科研活動。1、以課堂教學(xué)為突破口，主動探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充足挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，連續(xù)開展好校本課程建設(shè)。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研討，充足發(fā)揮教研組的教研力量。努力探究集體備課，注意同心協(xié)力，弘揚集體才智。本學(xué)期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。3、結(jié)合新一輪老師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，四、今后工作想象伴著課程改革的深化開展，主動順應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，主動創(chuàng)新，努力把教研工作做好。1、連續(xù)強化老師隊伍建設(shè)，以順應(yīng)時期的要求。2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。3、以聽評課為平臺，在溝通中促進老師成長?；貞浺粚W(xué)期來的工作，我們收獲許多，如：李舜老師在市九班級復(fù)習(xí)會做專題講座，同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著很多問題，如：同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好凾待提高，如何提高同學(xué)整體數(shù)學(xué)學(xué)問水平仍然是我們的一個大課題?？傊逃母?，教學(xué)研討是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。初中教學(xué)教研工作總結(jié)5一學(xué)期來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實際動身，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，完成了預(yù)期的工作目標。一、主要工作回憶在工作中，初中教研室以“聽從領(lǐng)導(dǎo)，效勞老師，踏實工作”為工作準繩，腳踏實地，科學(xué)求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，完成了五個提升。（一）圍繞一個核心X年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來，教研全部工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行，共進行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推動，進行了示范課5例，研討課60例，新老師參與公開課活動的熱忱使課堂教學(xué)改革充滿了活力和活力，老老師的珍貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順當開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運用新模式實施教學(xué)，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，同學(xué)對老師的評價檔次都在滿意以上。（二）落實了三項工作本學(xué)期開學(xué)初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作，制造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成果，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度欣賞。1、每月一次示范課在示范課的布置和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，觸及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大，效果好，給老師提供了不同層面的思索，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的根底上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤比照制度，力促年輕老師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課看法是不滿意，第二次時則是較為滿意，這表達了質(zhì)量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進步，數(shù)學(xué)組全體老師對他的教學(xué)力量均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕老師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好將來。2、每月一次中考備考研討會在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī)，轉(zhuǎn)變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想熟悉，強化了初三備課組的建設(shè)，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，強化他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的力量和水平。本學(xué)期，共進行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導(dǎo)看法，也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研討模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研討內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為杰出。3、一月一幫扶總結(jié)學(xué)校要進展，年輕老師培育是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對培育新老師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了特地會議，商量培訓(xùn)方案，確定幫扶方法。各科組依據(jù)實際確定了3—5名培育對象，選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師負責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導(dǎo)新老師如何上好一節(jié)課。強化幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節(jié)，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推動的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培育對象已跨進了骨干老師行列，15名培育對象都已能勝利上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重擔(dān)。（三）完成了五個提升1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好（1）根據(jù)校長室的指導(dǎo)看法，初中教研室把老師隊伍的建設(shè)放在第一位，進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進行了六項培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖力量，教學(xué)管理，試卷分析力量，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌力量，學(xué)困生的管理和研討，中考備考。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實施。（2）分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動備課組工作主動性的同時，夯實了理論根底，提高了老師業(yè)務(wù)力量。施行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開頭，20周結(jié)束，共開展了17場教學(xué)競賽，觸及到全部學(xué)科，分別是：音樂1場，美術(shù)2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數(shù)學(xué)4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增加老師對新課堂的熟悉，提高他們的理論水平。（3）抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是老師自我研討、自我提升的方式，初中教研室仔細抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高老師理論水平。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評論文17篇，代表了備課組的研討成果。（4）充足利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強化學(xué)習(xí)，夯實校本培訓(xùn)根底。（5）以《洋思之路》為研討藍本，總結(jié)洋思進展經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。2、提升了師德內(nèi)涵，感動人，影響人初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期以來，在她們的帶著下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推動，成果斐然。她們親自為全校老師上示范課，取得了較好的成效，促進了教學(xué)新模式的創(chuàng)立。骨干老師在老師隊伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟困難而教研投入相對缺乏的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體老師，一學(xué)期以來，除了個別語文老師有特別原因沒有參與教研活動外，無一缺席，聽課評課均到達了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至到達了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱忱之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿Α９歉衫蠋熤鲃訋兔π吕蠋?，從不計較個人的得失，使得新老師成長步伐大大加快。3、提升聽課評課質(zhì)量，夯實根底，提高力量聽課評課是完成教研的主要形式，是提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)力量的關(guān)鍵途徑，任何時分都不能丟。本學(xué)期，教研室實行有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質(zhì)量。一是開好發(fā)動會。本學(xué)期，學(xué)校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學(xué)的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來肯定的影響。對此，教研室分科組開好發(fā)動會，理清進展思路，明確教育形勢，消退老師思想誤區(qū)。二是進行了聽課評課培訓(xùn)，使老師把握聽課和評課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的力量。三是重在指導(dǎo)看法的形成。通過不同課型的展現(xiàn)和探討，力爭形成有效的指導(dǎo)看法。本學(xué)期，全部公開課都側(cè)重了不同課型的探討，到達了預(yù)期的教學(xué)目的，推動了教學(xué)的新進展。四是開展不同層次的公開課，滿意教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合老師不同口味，滿意他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。五是嚴格公開課審批制度。向班級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講（試講次數(shù)依據(jù)實施質(zhì)量而定）。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和士氣，也取得了較大的工作成效。七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人，注意公開課的亮點評析，注意問題的解決和指導(dǎo)看法的形成。八是激勵不同科組互相聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目老師的身影，有的還主動地參與了評課。九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù)，提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作想象。教研室每月一次公布老師聽課評課次數(shù)，以催促老師做好聽課評課工作。4、提升了理論水平，強化素養(yǎng)，拓寬內(nèi)涵本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研討的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑組織老師進行理論學(xué)習(xí)和研討，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動理論水平提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)老師到電海中學(xué)參與了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體提高了該組老師的理論水平，強化了他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；激勵老師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；強化課題研討指導(dǎo)工作，激勵不同科組老師進行教學(xué)溝通和理論探討。5、提升了教學(xué)效能，途徑新，進展快教研成果直接指導(dǎo)了班級教學(xué)，推動了教學(xué)的進展。小搭配作探究教學(xué)模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小搭配作探究教學(xué)模式，同學(xué)進步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居b類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三（9）班有2人進入全級前25名，平均分和及格率也僅次于3個重點班，三（8）班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，完成了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了仰頭挺進的勢頭；學(xué)困生的研討強化了老師班級管理力量，特別是管理中的協(xié)調(diào)力量；課堂教學(xué)改革的不斷探討和強化，健全了新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點建設(shè)也在較大程度提高老師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)進展步伐加快。二、工作中存在的問題和缺乏1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上完成理論的拓展和延長，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。3、課題少，研討活動少，反思少，總結(jié)少。4、學(xué)校對教研工作的重視與投入未形成正比。5、合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時間和空間。6、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在進展的道路上遭受了為難和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”。7、走出去的時機少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時時有危機感，時時有挨打的可能。8、初中教研工作量大，協(xié)作提升力量弱，工作的力度和強度不夠。三、整改措施及努力方向1、連續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗，形成合適本校教研實際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。2、制定具體詳細的校本培訓(xùn)方案，重新掃描本學(xué)期培育對象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗，確定新的培育對象，完成培育目標：縣級名師再多2個，骨干老師再增15%，新老師全部成熟。3、強化與縣教研室的聯(lián)系，爭取多方面增援，特別是方向上的指導(dǎo)；強化與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和溝通，取長補短，推動校本教研的進展。X-X學(xué)年度第一學(xué)期初中部教研工作總結(jié)一學(xué)期來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實際動身，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，完成了預(yù)期的工作目標。一、主要工作回憶在工作中，初中教研室以“聽從領(lǐng)導(dǎo)，效勞老師，踏實工作”為工作準繩，腳踏實地，科學(xué)求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，完成了五個提升。（一）圍繞一個核心X年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來，教研全部工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行，共進行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推動，進行了示范課5例，研討課60例，新老師參與公開課活動的熱忱使課堂教學(xué)改革充滿了活力和活力，老老師的珍貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順當開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運用新模式實施教學(xué)，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，同學(xué)對老師的評價檔次都在滿意以上。（二）落實了三項工作本學(xué)期開學(xué)初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作，制造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成果，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度欣賞。1、每月一次示范課在示范課的布置和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，觸及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大，效果好，給老師提供了不同層面的思索，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的根底上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤比照制度，力促年輕老師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課看法是不滿意，第二次時則是較為滿意，這表達了質(zhì)量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)組全體老師對他的教學(xué)力量均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕老師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好將來。2、每月一次中考備考研討會在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī)，轉(zhuǎn)變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想熟悉，強化了初三備課組的建設(shè)，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，強化他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的力量和水平。本學(xué)期，共進行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導(dǎo)看法，也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研討模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研討內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為杰出。3、一月一幫扶總結(jié)學(xué)校要進展，年輕老師培育是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對培育新老師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了特地會議，商量培訓(xùn)方案，確定幫扶方法。各科組依據(jù)實際確定了3—5名培育對象，選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師負責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導(dǎo)新老師如何上好一節(jié)課。強化幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節(jié)，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推動的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培育對象已跨進了骨干老師行列，15名培育對象都已能勝利上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重擔(dān)。（三）完成了五個提升1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好（1）根據(jù)校長室的指導(dǎo)看法，初中教研室把老師隊伍的建設(shè)放在第一位，進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進行了六項培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖力量，教學(xué)管理，試卷分析力量，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌力量，學(xué)困生的管理和研討，中考備考。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實施。（2）分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動備課組工作主動性的同時，夯實了理論根底，提高了老師業(yè)務(wù)力量。施行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開頭，20周結(jié)束，共開展了17場教學(xué)競賽，觸及到全部學(xué)科，分別是：音樂1場，美術(shù)2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數(shù)學(xué)4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增加老師對新課堂的熟悉，提高他們的理論水平。（3）抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是老師自我研討、自我提升的方式，初中教研室仔細抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高老師理論水平。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評論文17篇，代表了備課組的研討成果。（4）充足利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強化學(xué)習(xí)，夯實校本培訓(xùn)根底。（5）以《洋思之路》為研討藍本，總結(jié)洋思進展經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。2、提升了師德內(nèi)涵，感動人，影響人初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期以來，在她們的帶著下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推動，成果斐然。她們親自為全校老師上示范課，取得了較好的成效，促進了教學(xué)新模式的創(chuàng)立。骨干老師在老師隊伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟困難而教研投入相對缺乏的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體老師，一學(xué)期以來，除了個別語文老師有特別原因沒有參與教研活動外，無一缺席，聽課評課均到達了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至到達了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱忱之高讓我們看到了學(xué)?？涨暗哪哿Α９歉衫蠋熤鲃訋兔π吕蠋?，從不計較個人的得失，使得新老師成長步伐大大加快。3、提升聽課評課質(zhì)量，夯實根底，提高力量聽課評課是完成教研的主要形式，是提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)力量的關(guān)鍵途徑，任何時分都不能丟。本學(xué)期，教研室實行有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質(zhì)量。一是開好發(fā)動會。本學(xué)期，學(xué)校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學(xué)的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來肯定的影響。對此，教研室分科組開好發(fā)動會，理清進展思路，明確教育形勢，消退老師思想誤區(qū)。二是進行了聽課評課培訓(xùn)，使老師把握聽課和評課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的力量。三是重在指導(dǎo)看法的形成。通過不同課型的展現(xiàn)和探討，力爭形成有效的指導(dǎo)看法。本學(xué)期，全部公開課都側(cè)重了不同課型的探討，到達了預(yù)期的教學(xué)目的，推動了教學(xué)的新進展。四是開展不同層次的公開課，滿意教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合老師不同口味，滿意他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。五是嚴格公開課審批制度。向班級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提