三年級班主任工作總結五篇

三年級班主任工作總結五篇光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)瞬,本學期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。下面我給大家共享三年級班主任工作總結，盼望能夠協(xié)助大家!

三年級班主任工作總結篇1

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和細心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、造就好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，協(xié)助班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與造就，幾位小干部把班級管理繪聲繪色。不僅幾位小干部的實力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習典范。

二、事無巨細，耐性地造就學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的根底?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。終歸是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這須要在日常的班級管理中，耐性的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的根底上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意造就學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的探討，我耐性細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采納勸服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進展總結、評比，以此不斷強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，剛好指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外踴躍輔導，為他們締造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺學生的不良傾向，我就剛好的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學生的教育工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的缺乏

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的偷懶傾向，沒有剛好把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學生犯錯誤，也比擬急躁，看法生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比擬正，同學之間團結友愛、相互協(xié)助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

三年級班主任工作總結篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要完畢了。在這一學期里，我跟孩子們一起享受了學習與授業(yè)解惑的成就感，讓學生體驗到了勝利的歡樂，也讓自己感受到了工作的華蜜，我用自己的熱忱和朝氣去感染著學生，得到了學生良好的成果的回報，可以說一學期的工作驚慌勞碌而收獲多多。成果的取得特殊感謝學校領導和同事對我工作的支持和協(xié)助，對我們班級的關愛。現(xiàn)就這個學期在抓班風、學風，促進學生全面開展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)等方面的工作，總結如下：

一、造就學生的良好習慣于

(一)造就學生遵守紀律的習慣。

曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路途的保證?！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，個別學生以后還要加強教育。

(二)造就學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不吵鬧，不打架。由班干部催促檢查，結合班級評比制度，促使學生自覺自悟，此時此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，相互協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

(三)造就學生踴躍參加課堂教學活動的習慣。

心理學家指出：人在心情低落的時候，想象力只有平常的二分之一甚至更少。因此只有在寬松、民主的教學氣氛中，學生的締造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮，這就須要我們老師能以寬容友好的心態(tài)對待每一位學生。在數(shù)學課堂上師生之間應當建立親和的對話平臺，溝通對話渠道，讓學生覺得教師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學的主宰。不是全部的問題都可以一錘定音，而是可以和學生面對面的溝通，可以傾聽學生的見解，并能適時的給以贊同表揚或指正他們的觀點。學生在我們的數(shù)學課堂上不應當僅僅是學習活動的承受者，而應當充分表達主體地位的作用，踴躍參加到一個新學問的思維過程中，學會獨立思索。愛因斯坦說過學習學問要擅長思索，思索，再思索。首先在思索的過程中老師可以適時的給以啟發(fā)，教學生如何去動腦，如何去思索，但不是在老師的思維圈子中順著老師的思路走。如不這樣，學生缺乏獨立思索的習慣和實力，就會阻礙學生思維實力的開展，減弱學生的主體地位。老師應引發(fā)學生開動腦筋在新舊學問的聯(lián)結處想;在學問的疑難處想;在思維干擾處想。對于學生思維的結果，老師要鼓舞學生大膽地說出自己的想法，說出計算的原理;說出概念的形成;說出公式的推導;說出解題的思路?？梢宰寣W生各抒己見，老師對學生中獨特的想法不要輕易的否認，鼓舞學生獨樹一幟。這樣每個學生都能深刻理解學問的形成開展過程，使學生不僅知其然又知其所以然，到達思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進學生思維實力的開展。

三年級班主任工作總結篇3

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和協(xié)助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們?nèi)暌话喙灿袑W生63人，班級凝合力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進展記錄犯錯誤累計三次找談話，協(xié)助分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和教師產(chǎn)生對立心情。對他們進展了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，指責到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好學生，家長就必需支持教師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、踴躍進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我指責過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業(yè)，作到批后讓學生剛好改錯誤。我們班的學生許多任課老師都說，紀律很好，學生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學生的發(fā)言總是絡繹不決，爭先恐